单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5.1,圆的认识,大英县象山镇永乐小学校,六年级 李昱君,一、认识圆,我们已经认识的平面图形：,长方形,正方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,古希腊 毕达哥拉斯曾称：,圆,是一切平面图形中最美的图形,文房镇尺,团扇,遂宁观音湖湿地公园摩天轮：,玩游戏的队形,十五的月亮,圆形组成的图案麦田,圆形建筑,从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑,到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？,我们生活中见过哪些圆的图形？,二、了解圆的基本特征,1,，在感受过圆的美后，你能借助身边的物体画一个圆吗？,做一做,2,，在画好圆后，将它剪下来，对折、再打开，从另一个角度对折、再打开,.,反复几次，你会发现什么？,圆中心的这一点叫做,圆心O,圆心,r,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做,半径,O,一个圆里，有几条半径？它们有什么关系,？,无数条 同圆內，半径长度相等,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做,直径,一个圆內有多少条直径？它们有什么关系？,无数条 同圆內直径长度相等,“,圆，一中同长也。
墨子（中国古代思想家）,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图形中哪些是半径？哪些是直径？为什么？,o,d,r,r,r,o,d,r,r,d=2r,r=,d,2,接龙小游戏,前一个同学报出一个数，（这个数可以是半径，也可以是直径如,r=4,），另一个同学口答出它的直径或半径（如答：,d=8,),我们发现：,1,，一个圆内，直径有（）条，长度（）,2,，一个圆内，半径有（）条，长度（）,3,，圆的位置和（）有关,4,，圆的大小和（）有关,无数,相等,无数,相等,圆心,半径长度,我们如何描述一个圆？,这是一个半径（）厘米的圆那我们又怎么按要求画出一个圆？,“没有规矩，不成方圆孟子（中国古代思想家）,三、用圆规画圆,用圆规画圆,1.,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（以,3,厘米为例）2.,把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上3.,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆做一做：,请你做出一个直径为,4,厘米的圆,思考：,1、圆规两脚间的距离也就是什么？,2、针尖固定的这一点也就是什么？,3,、要注意什么？,画圆的方法,1.,定好圆心；,2.,确定,半径的长度；,3.,画圆的时候注意线条的流畅。
四、总结,1,，我们了解了圆的概念，体会了圆的数学美,2,，我们知道了圆的组成，知道了怎么描述圆，学习了圆的圆心、半径与直径的相关知识,3,，我们能用圆规做出标准符合规定的圆,五、作业,o,6,cm,r,=,_,o,10,cm,d,=,_,o,高,3.5,cm,r,=,_,6,cm,10,cm,3.5,cm,3,cm,看图填空d,=,_,3,cm,o,拓展：,用圆规画出下面图案,。