单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,花滩中学 曹罡,第六课 从众与自主,第一课时,剖 析 从 众,1、什么是从众现象？,2、我们身边有哪些从众现象？,3、从众现象主要表现有哪些？,4、从众的积极作用和消极影响,分别是什么？,自主学习,从众种种,有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙,有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上什么是从众现象,？,大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做的现象被称为从众现象说一说,在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见你能说说在你的身边有哪些从众现象吗？,1.,看见人家染发很时尚,自己也去染2.,看见某商店买东西的人多,自己也去那里3.,看见有同学踩校园的草坪,自己也踩4.,听说碘盐可以防核辐射,很多人都去买5.,早晨看见同学锻炼身体,自己也去跑步6.,有很多人去班补习,自己也赶快报名7.,同学们都为灾区捐款,我也捐了,身边的从众现象：,从众现象,心理从众,行为从众,多数人怎么,想,，自己,就跟着怎么,想,多数人怎么,做,，自己,就跟着怎么,做,小明和小红就从众的作用发生了争执。
小明认为：,“,既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的小红却认为：,“,从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响你同意他们的观点吗？为什么？,从 众 是 与 非,正方,：,从众是,有益,的,反方,：,从众是,有害,的,辩论赛,从众的,积极作用,：,有助于,完成群体目标；,有助于,增强个体内心的安全感和自 信心；,有助于,学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等盲目从众的,消极作用：,阻碍个人的发展：,如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识扼杀创新精神和创造力等影响到,集体,的事业更严重的是,，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的材料一：我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了材料二：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来请你阅读下面的材料并辨别它们属于,心理从众,还是,行为从众,.它们是,积极从众,还是,消极从众,心理从众,消极从众,行为从众,积极从众,材料三：,王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。
父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留行为从众,消极从众,抢盐风波,学雷锋，献出自己的爱心,讲究秩序，自觉排队,1、,星期一，几个同学叫你和他们一起旷课去网吧上网，这时你会2、,大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是是正确的,，这时你会,3、,课堂上老师的解题方法出现了错误，同学们,都没有提出不同意见，这时你会实话实说,通过本节课的学习，我们懂得了什么？,说一说,盘点收获,剖析从众,一、从众,种种,二、从众,是与非,1.,什么是从众？,2.,从众的主要表现：,心理从众,行为从众,1.,积极作用,2.,消极影响,看看谁抢得快,抢答游戏,1,、心理学上所讲的“从众现象”是指（）,大家怎么认为，自己就怎么认为,大家怎么做，自己就跟着怎么做,对大众的崇拜,对明星的崇拜,A,、,B,、,C,、,D,、,A,你真棒！,我能行,2,、从众现象主要表现为（）,A,、,思维从众和行为从众,B,、,心理从众和行为从众,C,、,思维从众和心理从众,D,、,心理从众和生理从众,B,你真棒,！,3,、青少年违法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的违法犯罪是（）,A,.,从性格过于老实而被坏人拉下水开始的,B,.,从缺乏朋友而产生孤独开始的,C,.,从打架、偷盗、吸毒等行为开始的,D,.,从盲目从众开始的,D,你们真棒！,我能行,4,、在我们的身边，从众现象十分常见。
下列属于从众现象 的是（）,看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲多数人怎么做，自己就跟着怎么做看到大家讲的跟我不一样，就害怕自己是错的，最终放弃 自己的观点慎重考虑他人的意见和建议A.B.C.,D.,D,你真棒！,5,、,法国科学家的“毛虫实验”说明 （）,A.,我们应该讥笑愚蠢的毛虫B.,毛虫饿死也不愿掉队的精神可嘉C.,是盲目从众害他们丢了性命D.,他们不知道盘子中间有食物c,你们真棒！,课后练习,一个老者和孙子去集市卖驴路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑,:,看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？,这个故事对于我们今后学习有什么启示？,我们要扬从众的积极面，避从众的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力，遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动老师寄语,。