新起点初中第四课散文诗两首一. 基础知识1. 给加点字注音:嗅闻（）衍那（） 花瓣（）膝上（）笑嘻嘻（）匿笑（ ）祷告（ ）沐浴（ ）2、 解释下列词语：祷告： 沐浴：匿笑： 嗅：3. 题目解读“金色花''，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花诗中“金色花"喻儿童，以此为题，点明作 者写作意象和内容，借以赞美母子之爱2. 走进作者泰戈尔：（1861〜1941），印度著名作家、诗人、社会活动家主要作品有长篇小说《沉船》、《戈 拉》，剧本《邮局》、《红夹竹桃》，代表诗集有《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》爱、欢乐、光明是 他歌唱的永恒主题1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖他的作品在世界上有广泛影响， 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响，冰心受其影响最大他所作歌曲《人民的意志》 1950年被定为印度国歌3. 写作背景泰戈尔的想象多么的新奇而美妙，但没有人看了这首诗会想到20世纪初，也就是泰戈尔写这首 诗歌的时候，是他个人最不幸的时候1902年，他的妻子病逝第二年，他的一对儿女相继夭亡， 可是他仍然能写出如此充满童趣，充满母爱的文章可见，他心中有多少的爱，对生命的爱，对孩子 的爱，对自然的爱，对所有一切的爱，他是一个何其博爱的人啊！是爱支撑他写出伟大的关于爱的作 品，爱的力量真的伟大，超越一切。
文章结构三. 课文研读① 作者为什么把孩子想像成一朵金色花？（我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩 子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿 泰戈尔的想像实在新奇而美妙② 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？（看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是 无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈③ 为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？（上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？ ”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱 增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子总结：我看到了一个 的孩子（可爱善良、孝顺父母）我看到了一个 的妈妈（宽容慈祥、疼爱孩子）《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁这一首散文诗，让我们感受到母子 情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。
我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲 是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱金色花课文赏析假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？第一段写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像一一一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为“我”沐浴着母爱本段以一个调皮的孩子的口吻，用儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作我”专注的神情，不正是表达对妈妈的爱吗？当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气 是从我身上来的当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在 你的书页上，正投在你所读的地方但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？两个“当你”把孩子调皮又懂事的形象就表现了出来表现了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。
散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋他想让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听你到哪里去了，你这坏孩子？”这句表现出妈妈惊喜的神情妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了这句表现出孩子撒娇、调皮的神情小孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙四. 主题归纳金色花》是一首散文诗泰戈尔把“我”想像成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一日变成一朵金色花， 默默无闻地为妈妈做些事情，能让她生活得更美好，抒发了母子情深五. 写作特点荷叶.母亲一基础知识1. 给加点字注音：并蒂（ ）菡萏（） 敲斜（）荫蔽（ ） 姊妹（ ）2、 解释下列词语并蒂： 花瑞：菡萏： 敲斜：荫蔽3. 走进作者：冰心：原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意中国现代著名诗人、女作家、翻译家、儿童文 学家代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春 水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。
二. 文章结构三. 课文详解1. 课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是什么？2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是 写法3、 作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：环境 红莲 心情第一次第二次第三次第四次4. “母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”这句话如何 理解？在文章结构中有何作用？1、 作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句让一个学生上黑板书写）烦闷一一不适意一一不宁的心绪散尽了一一感动2、 作者因何烦闷？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷试作分析，“半夜”，说明作者有 心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压 抑的感觉，所以，作者觉得烦闷板书：心事、天气3、 作者还因什么事烦闷？他看到了什么？白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色 的花须白莲凋谢了，“散飘” “只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼板书：白莲凋谢4、 此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？开满了，亭亭地立在绿叶间。
红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）5、 红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没 有）作者仍是不适意为什么？环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大红莲：被那繁密的雨点，打得左右欹斜无依无靠）此时，作者在烦恼什么？（作者担心红莲的命运会和白莲一样板书：雨愈下愈大，担心红莲6、 红莲的命运有没有出现转机？看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面红莲却不摇动了作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了）板书：荷叶护莲7、 此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲板书：母亲保护孩子8、 作者怎么就想起母亲了呢？雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠A、 结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身 体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量B、 “雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了 “流转无力的水 珠”，可见，荷叶的护莲力量之大由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等（心中的雨点） 生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！母爱的伟大,战胜了暴雨。
9、 是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样 的作者那么让我们来认识一下作者的母亲资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心 说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个10、 稍作分析，冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿11、 于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（出示）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（让我们怀着这样的感情，朗读这一句话）四. 主题归纳《荷叶母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的散文作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动，而联 想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福快乐; 心中的雨点来了，只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽五. 写作特点。