本文格式为Word版，下载可任意编辑部首名称表 部首名称表一:部编版一年级语文上册常用偏旁名称表 部首名称表二:一年级语文期末总复习筹划 一．指导思想 以《语文课程标准》要求为目标，充分而切实地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，扶助学生举行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根基上表达新课程三维目标，提防讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文才能都得到提高 二．复习内容 复习内容： （一）、汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到切实地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 2、能借助汉语拼音认读汉字能根据拼音写出要求学会的汉字 3、复习稳定大写字母会用音序查字法查字典 （二）、字词 1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌管《生字表（二）》中的250 2、复习和掌管一些常用的识字方法 3、复习辨析本册要求掌管生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用片面生字口头或书面组词 4、进一步培养独立识字的才能及主动识字的愿望 （三）、句子 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话 （四）、积累(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或掌管课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用片面词语 2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇 3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空 （五）、阅读 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 2、复习课文中展现的常用标点符号学习使用句号、问号、逗号和慨叹号 3.理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣 4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量 （六）、朗读(渗透在平日读书的时候) 1、复习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文 2、在朗读中，体会句号、问号、慨叹号所表达的不同语气 3、学会分角色朗读，开展合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美好 （七）、写字(渗透在平日书写的时候) 1、掌管不同布局汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点 2、养成正确的写字模样和良好的写字习惯，根本做到书写模范、端正、感激 3、能按笔顺规矩用硬笔写字，留神间架布局。
初步感受汉字的形体美 （八）、说话 1、能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 2、能较完整地陈述小故事，简要陈述自己感兴趣的见闻以及自己的想法 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简朴的评价 4、有表达的自信仰积极加入议论，对感兴趣的话题发表自己的观法 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字掌管《生字表（二）》中的250个汉字 2、了解和掌管一些常用的识字方法 复习难点 1、扶助学生辨析本册要求掌管生字中的形近字、同音字、多音字 2、指导学生能够用片面生字举行口头或书面的组词，从而达成积累语汇的目的 3、进展学生的思维，培养学生自主性与生动性 4、审题才能的培养 四.概括复习安置和复习措施 （一）、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节 2、纯熟掌管《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典 3、通过练习，分清读音好像和字形好像的拼音 4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节 （二）、识字 1、听写生字词 2、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一致的字归类记忆。
关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情…… 3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字 例如：生字数学题 走+干=（） 袋－代=（ ） 常－巾+云=（ ）因－大+才=（ ） （ ）+（ ）=洞（ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ）座－ （ ）=（） 生字嬉戏 供给一些词，如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 请学生用这些字组成新字，写下来 4、通过练习区分音节轻易混淆的生字或同音字 5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形好像的字 生字“小魔术” 加一笔日部首名称表三:汉语拼音学习方法及其步骤 汉语拼音也是国际普遍供认的汉语普遍话拉丁转写标准也是我们学习汉字之前分外重要的一环汉语拼音学习方法及其步骤，我们来看看 汉语拼音学习方法及步骤 写在前面，现在全世界都在学习汉语，汉语热以及不是个别现象好多人都想学习汉语，为了让大家不走弯路，少走弯路，正规正确的学豪杰语，本人结合实际学习和多年教学阅历，共享此文只要大家按步骤，踏踏实实学习，确定会突飞猛进 第一片面：熟谙声母韵母表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong 其次片面：初步接触--开头介入 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来 字母表（26个） 小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z 第三片面：真正开头，识别对待 汉语拼音标调规律： a母展现不放过，（即韵母中只要有a的，标在a上如lao,标在a上） 没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上如lou标在o上,lei标在e上 i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面譬如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan ?an en in uen ?n 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong 平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平日读书读报时留神收集，查寻规律 首先我们先要搞领会哪些处境下应读轻声 一、通常在名词或动词的其次个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）” 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等； 三、有一些助词也读轻声， 如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”， 四、双音节的其次个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等 搞领会哪些音节读轻声，就要经常练习，识别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短” 值得指点的是，不该读轻声的就不能读，由于这样会完全变更词语的意思，如“大意”指内容约莫的意思，而“大意（yi）”那么指不提防的意思 总之，只要留神积累，经常练习，大家确定能读好轻声 隔音符号： (1)为什么要用隔音符号 普遍话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如sh — 9 —。