第2课时 加法交换律和乘法交换律 教材第50～51页1．经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验2．通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，了解加法交换律和乘法交换律的用途，开展应用意识使学生掌握和理解加法交换律和乘法交换律会运用加法交换律和乘法交换律进行简便计算一、情境导入1．复习旧知师：请同学们回忆一下四那么混合运算的运算顺序指名学生答复，全班集体订正2．计算下面各题237＋158 309＋191 3215 2742158＋237 191＋309 1532 4227学生独立计算，小组内交流，讨论结果师：通过计算，你有什么发现？你知道这是为什么吗？为了解决这个问题，今天我们一起来探索其中的规律板书课题)二、探究规律1．出示教材第50页的算式→4＋6＝6＋4→35＝53师：你能举出其他的例子吗？试一试学生自主思考，师：请仔细观察，有没有发现什么规律？生：加数和乘数的位置变了，但结果没有变小结：两数相加(乘)，交换加(乘)数的位置，和(积)不变师：这就是加法交换律和乘法交换律2．用字母表示如何用两个式子来表示这两个运算定律呢？学生小组内交流，讨论。
生：可以用字母表示师：我们可以用字母表示这两个运算定律：即a＋b＝b＋a ab＝ba3．验证和运用定律师：上课前同学们通过计算，发现了什么，现在你知道了吗？生：运用了加法和乘法的交换律师：利用加法和乘法交换律，可以检验计算是否正确 验算：)师：同学们现在比一比，看谁算得快？270＋69＋130 25574325＋160＋75＋40 839125小组内交流，说出各自的方法三、稳固练习1．完成教材第51页“练一练〞第1题学生小组内讨论、交流，2．完成教材第51页“练一练〞第2～3题，指名学生板演，全班集体订正四、课堂小结本节课学习了加(乘)法的交换律，并运用这两个定律进行计算和验算五、课后练习?名师测控?相应练习加法交换律和乘法交换律a＋b＝b＋a ab＝ba 。