心理学实验指导手册(应用心理学专业试用)苏州科技学院教育系2005年10月18日IV前 言实验教学是心理学教学中必不可少的重要组成部分目前，国内众多高等院校已在实验心理学和普通心理学课程中开设数量不等的学生分组实验或课堂演示实验，部分院校还根据自己的条件，分别在发展心理、教育心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、管理心理学、工程心理学、医学心理、生理心理学以及运动心理等课程中开展了实验教学本手册主要用于实验心理学课程教学中的教学实验的指导开设实验心理学的实验课程，对于促进学生掌握心理学实验方法，加深学生理解实验心理学基础理论及基本概念，激发学生学习心理学的兴趣，培养学生科学的思维方式，形成严谨、求真、求实的科学态度，以及开展探究性学习有着重要的价值本课程通过实施有关的经典心理学实验，能够使学生了解进行心理学实验设计的原则和方法，完成心理学实验的规范程序，以及撰写规范的心理学实验报告的流程，并掌握控制心理学实验变量和分析心理学实验结果的方法和技术通过完成实验心理学实验课程的学习，学生应该能够完成基础的心理学实验，撰写规范的心理学实验报告，同时能够掌握阅读与分析心理学实验报告和研究论文的能力，为学生进一步进行心理学的专业课程学习奠定坚实的基础。
本课程实验的开设同时能够培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在未来的工作实践中主动地运用实验心理学的概念和原理实验报告写作规范一份完整的实验报告包括以下几个部分：标题、作者、摘要、关键词、引言、方法、结果与分析、讨论、结论、参考文献和附录标题要把研究问题最重要的特点用最简单的词句说清楚，一般中文标题不得超过20个汉字如果是因素性实验，最好说明自变量和因变量的关系作者作者应包括对实验做出实质性贡献的人，并以贡献的大小排列顺序作者所在单位包括单位名称、邮政编码摘要摘要是关于实验的总结，应对研究的目的、所用的方法、得到的结果和结论做一简短的叙述摘要应说明自变量，被试的特点，实验设计，所用实验仪器和主要的发现，以及统计考验的显著性水平摘要必须精炼而完整，一般在300字以内关键词关键词包括实验报告中的主要概念，一般3-5个引言引言主要介绍实验所研究的领域，回顾和本研究有关的前人研究的成果，过去研究中的矛盾、遗漏以及实验设计中存在的问题阐明本研究的目的，拟检验的假设和预期的成果引言一般以基本的心理学领域开始，讨论与你拟要研究的具体问题有关的已有的理论和研究，进而提出所要验证的假设，和打算采取的方法。
研究假设一般包括对研究的预测，即你所期望发生的结果方法这一部分的总的要求是尽可能详尽而准确地描述实验所采用的方法和程序，目的是能够使别人重复你的研究具体内容包括：被试、材料和仪器、实验设计以及实验程序结果与分析结果要如实地以描述和数量的形式把实验的主要结果呈现出来结果只要陈述事实，不要解释研究结果，更不要夹叙夹议实验的原始记录不要放在结果中，如有必要可放在文章的附录中实验结果必须将原始材料整理后用图或表呈现出来但是，这里仅有图表是不够的，你要告诉读者根据图表你发现了什么要交代清楚所使用的统计检验方法及结果，是否表现出显著性差异，接受或拒绝虚无假设讨论讨论是整个报告最关键的部分之一，讨论应与前言相呼应讨论部分包括：对实验结果的总结、对实验方法的评价、实验假设的验证及其推广性结论根据研究的全部结果，使读者对于研究发现有简明而全面的认识和了解结论应具有客观性和恰当的概括性结论一定要具体，不可夸大本研究的结果和适用范围参考文献应把实验报告中引用的文献以先后列出来附录附录中主要列举与正文中有关的数据资料、研究工具等实验报告评分标准1. 结构完整，表达清晰2. 方法与程序的选择合理3. 结果呈现完整，数据收集真实4. 数据分析准确，有完整的显著性检验5. 结论简要清晰，必须以假设检验的形式表达6. 参考文献完整7. 原始数据须附在附录中目 录第一章 心理物理法实验最小变化法测量肤觉两点阈实验恒定刺激法测量重量的差别阈限实验信号检测法实验对偶比较法制作颜色爱好量表第二章 反应时实验简单反应时实验选择反应时实验第三章 感觉实验颜色混合闪光融合频率(CFF)测定第四章 知觉实验深度知觉实验时间知觉实验第五章 注意、记忆与表象实验划消实验注意起伏短时记忆广度测定表象旋转第六章 动作技能实验镜画实验动作技能的练习曲线-迷津实验第一章 心理物理法实验最小变化法测量肤觉两点阈实验实验目的：测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。
实验器材：JGW-B1心理实验台操作箱单元，两点阈测量计实验步骤：1. 主试事先拟好实验顺序刺激的两点距离从0-10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密2. 被试、主试先练习实验5次，被试坐在实验台被试位置，将左手伸入操作箱套袖式测试口，手心向上平放在测试面板上，主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向(即手指方向)垂直的、轻轻的(皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为标准)同时落在被试的手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则报告“一点”(练习结果不记录)3. 正式实验，主试按事先拟好的刺激系列的顺序呈现刺激，若被试报告“一点”，则在记录表上记“－”，两点则记“+”要求每一系列被试都做“－”和“+”两种报告4. 主试在刺激前1.5秒发出“预备”口令，两点阈测量计接触皮肤的时间保持2秒钟，每次刺激之间的间隔时间不得少于5秒钟5. 被试仅做“一点”和“两点”两种报告6. 每2系列测完后，休息2分钟7. 更换被试重复上述实验结果：计算个人手心触压觉两点的绝对感觉阈限，井求出本组两点阈的平均值讨论：本实验测得的两点感觉阈限是差别阈限吗?为什么?参考文献：1. 赫葆源、张厚粲、陈舒永等编，《实验心理学》北京大学出版社，1983，244-248。
2. 杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988，214-2153. 杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989，23-26附录：两点阈量规简介与使用方法两点阈测量器（或两点阈量规）（two-point aesthesiometer）是测定人体各部位两点阈值的仪器，是为皮肤觉特别是触觉感受而设计制作的，其构造包括一个游标卡尺和A、B两个刺激点，量脚之间的距离可以调节，并在刻度上读出来使用两点阈测量器必须垂直降落，让两个尖点重力均匀地接触皮肤，接触时间不能超过2秒种两点阈是触觉定位的一种测量方式人体各部位的触觉定位准确性和各部位的触觉感受性的大小是一致的，也就是说，两点阈值高，说明这部位触觉感受性低因此，通过皮肤两点阈的测定，能从一个侧面反映出触觉的感觉能力一般来说，手指和面部的两点阈最小，肩部和大腿，小腿部位的两点阈最大移动副尺从主尺上读得整数，从副尺上读得小数值后为两点距离，然后拧紧定位螺钉用仪器上两点垂直、用力均匀地接触皮肤，接触时间不超过两秒钟当同时刺激非常邻近的两点皮肤时，被试往往能感觉到一个点然后逐渐加大两点距离，达到一定距离后，被试就能感觉到两点了，两点阈就是感觉到两点而不是一个点的两点间的最小距离。
仪器使用完毕后应擦清放入专用盒内，仪器如长期不用应擦清上油放入专用盒内保存恒定刺激法测量重量的差别阈限实验实验目的：通过测定重量的差别阈限，学习恒定刺激法实验器材：JGW-B心理实验台操作箱，高5cm直径4cm的圆柱体一套共8个其中100g2个，88g，92g，96g，104g，108g，112g各一个实验步骤：1. 依随机原则排出变异刺激(包括100g的一个)呈现的顺序，然后变异刺激各与标准刺激(100g)配对，每对比较10次，为了消除顺序误差，10次中有5次先呈现标准刺激，另5次先呈现变异刺激2. 被试坐在实验台被试侧，右手伸入实验台中部操作箱套袖式测试口，主试用粉笔在测试面上放刺激物处标出位置，也应将被试前臂接触桌面的位置用粉笔标出来，以便休息后仍可回到原处3. 实验开始后要向被试做示范动作：被试用右手的拇指和食指拿住圆柱体慢慢上举，使它离开测试桌面约2cm，2秒后放下(这时胳膊肘不要离开桌面)，每对中呈现两个刺激的时间间隔最好不要超过1秒，以免被试的第一个质量感消退，当被试放下第一个重量后，主试立即插上第二个重量两次比较至少间隔5秒，以免各次感觉互相干扰，主试呈现刺激时，切莫让圆柱体碰被试的手。
4. 按排好的顺序呈现刺激，每次被试做出轻，重或是相等的判断，要在记录表的相应位置记下“－”，“＋”或“＝”，每比较10次休息2分钟5. 换一被试重复上述程序的实验结果：1. 整理记录，将变异刺激在前标准刺激在后的判断记录中的“+”转换为“－”：“－”转换为“+”例如：先呈现88克后呈现100克，被试报告说重记为“+”，整理时则要转换成“－”2. 分别统计每个变异刺激判断为轻、重和相等的次数，并列出相应的百分数，列成表格3. 以变异刺激的重量为横坐标，以反应各变量刺激重于、轻于和等于标准刺激的次数百分数为纵坐标，把所的结果画成三条曲线4. 用直线内插法分别根据图表求出重量差别阈限(DL)5. 用同法求出第二个被试的重量差别阈限讨论：1. 用恒定刺激法测定差别阈限有什么特点？2. 你的实验结果是否符合韦伯定律？为什么？参考文献：1. 杨博民主编：《心理实验纲要)，北京大学出版社，1989，26-302. 杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988，143-145信号检测法实验实验目的： 通过重量辨别，学习信号检测法实验的有无法实验器材：JGW-B1型心理实验台操作箱，100g，104g，108g，112g的砝码各一个。
实验步骤：1. 准备工作(1) 把104g，108g和112g的重量分别和100g的重量比较10次，选出一个在十次比较中7次或8次被试能有差异感觉的重量作为信号刺激，100g的重量作为噪音刺激(2) 主试按照三种不同的SN/N先验概率(80/20,50/50,20/80)安排实验顺序，每种先验概率做100其中先后各50次50次中信号与噪音的出现顺序按随机原则排列在每50次实验前告诉被试信号出现的概率并熟悉信号于噪音的区别2. 正式实验(1) 主试按照安排好的实验顺序呈现刺激，两次呈现刺激的时间间隔至少三秒2) 被试右手伸入实验台操作箱袖套测试口，用拇指与食指拿住砝码慢慢上举，使其离开测试面2cm，2秒后放下要求被试每次举起重量时高低速度保持一致若被试判断为“信号”主试记录为“+”，被试判断为噪音主试记录为“－”每做完50次休息5分钟3. 换一被试重复上述程序的实验结果：分别计算两个被试的d’和β，并绘制被试的ROC曲线讨论：说明被试重量辨别的感受性，以及SN的先验概率对被试判断标准的影响参考文献：1. 杨治良主编，《基础实验心理学》，甘肃人民出版社，1988，122-1272. 杨博民主编，《心理实验纲要》，北京大学出版社，1989，51-54。
3. 赫葆源等主编，《实验心理学》，北京大学出版杜，1983，131-136对偶比较法制作颜色爱好量表实验目的：通过测定颜色爱好程度，学习用对偶比较法作主观等距量表实验器材：JGW-B1型心理实。