—-看图写话小鸭得救了教学目标••1引导学生细致地观察图画展开合理想象鼓励学生按a四要素——时间、地点八、、、人物、事件的基本要求按——一疋的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚2引导学生养成a书写题目正确使用标点八、、符号且独.立占格等基本的写话习惯3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望初步培植一学生勇于个性表达的心态教学重点八、、和难点八、、••在认直/、观察的基础上根据图画内容写——一段宀 兀整连贯的话能一按——一疋的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚教学时间••——一课时教学过程••——一••激趣引入学习师••小朋友们你们喜欢猜谜语码?•老师给你们猜个谜语••嘴巴扁扁叫声呷呷走路摇摆一爱吃鱼虾这是什么呀...今天要写——一篇看图写话（板书••看图写话),主人公就是——一只可爱的鸭子1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?(出示••仔细观察理解图意弄清联系展开想象2、写的时候要交代清楚哪4要素?•(时间、地点八、、、人物、事情————起因、经过、结果)二、创设情境想象故事的起因过渡••在——一个阳光明媚的早晨小鸭子在草地上散步忽然——一不小心掉进了——一个坑里板书••掉进坑)4、小鸭子掉进又大又深的坑后它会怎么样?•(引导学生用上a惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救・・・・・・这类词。
a.你说的多好啊把小鸭子当时隹八、、急的心情说出来了直/、是个有心人还有不同的吗?•b.你又加上了小鸭子的语—这样就更准确——一些了还有不同的吗?•4、请学生连起来讲——一讲5、小结••大家讲得都很好讲故事就是要把人物的动作、语—、神态和心理活动讲清楚这样才会具体生动出示••动作、语—、神态、心理)6、小鸭子吓得大声喊••救命呀！救命呀！就在这时正好被小鸟看见了小鸟赶紧叫伙伴们帮忙师••请小朋友仔细看图小鸟把哪些小动物叫来啦？•(有小能八、、小象小猴子)二、分析讨论思考a办法学编故事重占八、、段落1、仔细观察他们的表情和动作发挥想象猴子、大象、小能八、、会用什么办法救小鸭子，他们会怎么说?•怎么做?•结果怎么样?•2、4人小组合作学习想好了板书••想法救)3、生互相交流救小鸭子的办法(1)、小猴救小鸭子a谁有好方法。