人教新课标人教新课标 六年级六年级 语文语文 上册上册 第第一一课课时时 一、导入新课一、导入新课 1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程这个人就是鲁迅先生他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！这位大文豪，作为周晔的伯父是怎样的呢？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生 我我 的的伯父伯父鲁迅鲁迅先生先生 yè 周晔周晔 叙述往事的叙述往事的(记叙文记叙文)为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？ ．交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生．交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？表现在哪里？ 学习第一段学习第一段有感情地朗读第一部分内容。
挽联多挽联多花圈多花圈多各色各样的人多各色各样的人多来吊唁的人泪流满面，悲痛吊唁的人泪流满面，悲痛挽挽wǎn追悼zhuidào吊唁吊唁diàoyàn 对于鲁迅的逝世，谁都悲痛对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪体万分，作者也不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？会到作者的悲痛心情？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来一滴一滴地掉下来 n小组讨论：n什么事使“我”惊异?伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异 “惊异”，是什么意思？ (惊奇，诧异)请同学们给这段话加上小标题沉痛悼念沉痛悼念 n第二部分（第二部分（2~3自然段）自然段）有感情地朗读课文第二部分内容囫囵吞枣囫囵吞枣---把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受张冠李戴张冠李戴---姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实n小组交流讨论：小组交流讨论：n1.我是怎么看我是怎么看《《水浒传水浒传》》的？所以我在回答的时候怎样回答的？的？所以我在回答的时候怎样回答的？n囫囵吞枣地看，所以在回答的时候就张冠李戴。
囫囵吞枣地看，所以在回答的时候就张冠李戴n2.那此时，伯父是批评我呢还是用其他的方法？那此时，伯父是批评我呢还是用其他的方法？n伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：伯父摸了摸胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好哈哈！还是我的记性好 “哈哈，还是我的记性好 重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好哈哈！还是我的记性好探探 讨：讨：伯父说这句话的意思是什么伯父说这句话的意思是什么？？集体交流，突破难点集体交流，突破难点 这句话这句话 表面看是在夸自己表面看是在夸自己记性好，实际上记性好，实际上是在用幽默的语是在用幽默的语言、委婉的语气言、委婉的语气批评批评“我我”读书读书太马虎这简短太马虎这简短的语言描写，透的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性幽默、风趣的性格格特点 v听了这句话，我是什么反映？为什么会比挨打听了这句话，我是什么反映？为什么会比挨打挨骂还难受？挨骂还难受？v（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受从（我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
因为尽管伯此，我读什么书都不再马马虎虎了因为尽管伯父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反父年纪大，读书依然很认真，他对我婉转批评反而让我感到更羞愧，更难受！）而让我感到更羞愧，更难受！）v最后伯父还做了什么事情？这个故事反映了鲁最后伯父还做了什么事情？这个故事反映了鲁迅是一个什么样的人？迅是一个什么样的人？v（反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃，关心（反映了鲁迅先生对待学习认真、严肃，关心下一代下一代的成长 通过这件事，你们读出了怎样的伯父？通过这件事，你们读出了怎样的伯父？一位一位 伯父伯父 谈谈““水浒水浒””和蔼和蔼幽默幽默 请同学们给这段话加上小标题谈谈《《水浒传水浒传》》 交流交流““碰壁碰壁””重点理解：重点理解： ““你想，四周黑洞洞的，还不容易碰你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？壁吗？”” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句话请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵的深刻内涵第三部分（第三部分（4自然段）自然段）有感情地朗读课文第三部分内容恍然大悟恍然大悟----顿时醒悟过来顿时醒悟过来 比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民主和自由都没有。
主和自由都没有 “你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”指与反动势力作指与反动势力作斗争时受到的挫斗争时受到的挫折与迫害折与迫害 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度 通过这件事，你又读出了怎样的伯父？通过这件事，你又读出了怎样的伯父？一位一位 伯父伯父 谈谈““碰壁碰壁””顽强乐观 悼（悼（ ）） 逝（逝（ ）） 掉（掉（ ）） 晰（晰（ ）） 咳（咳（ ）） 核（核（ ）） 嗽（嗽（ ）） 搞（搞（ ））漱（漱（ ）） 稿（稿（ ））悼念悼念扔掉扔掉逝世逝世清晰清晰咳嗽咳嗽审核审核咳嗽咳嗽漱口漱口搞好搞好稿件稿件考考你 根据意思写词语根据意思写词语（（1）沉痛地怀念。
沉痛地怀念 ）（）（2）疼爱抚慰疼爱抚慰 ））（（3）祭奠死者并慰问家属祭奠死者并慰问家属 ））（（4）顿时醒悟过来（）顿时醒悟过来（ ）（）（5）配合得适当配合得适当 ））（（6）把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受 ））（（7）姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或者弄错了事实 ））（（8）比喻遇到严重阻碍获受到拒绝，事情行不通比喻遇到严重阻碍获受到拒绝，事情行不通 ））追悼追悼爱抚爱抚吊唁吊唁恍然大悟恍然大悟和谐和谐囫囵吞枣囫囵吞枣张冠李戴张冠李戴碰壁碰壁 1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来因悲痛过度而哽咽，哭不出声来 （（ ））2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受笼统接受 （（ ））3、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。
指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细 （（ ））4、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联 （（ ））猜猜我是谁猜猜我是谁囫囵吞枣囫囵吞枣马马虎虎马马虎虎挽联挽联失声痛哭失声痛哭 6、形容一下子明白过来形容一下子明白过来 （（ ））7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意去世、死亡；多用于表示对死者的敬意 （（ ））8、祭奠死者并慰问家属祭奠死者并慰问家属 （（ ））9、幽深隐秘；不易理解、幽深隐秘；不易理解 。
（（ ）） 继续猜我是谁继续猜我是谁恍然大悟恍然大悟逝世逝世吊唁吊唁深奥深奥 。