点的集合一、 教学目标认知与技能：点在美术作品中的作用及点的集合形式过程与方法：通过对各种点的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式，从而有选择的进行创作情感态度与价值观：体验点作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养二、 教学重点点的集合的形式三、 教学难点 画面美的体现四、 教学资源学生方面：水粉或水彩颜料 各种彩笔 彩色纸 剪刀 胶水 铅画纸教师方面：多媒体课件 作画工具 作画材料五、 教学过程（一）视图对比导入说明：课件出示画面效果完全不同的点彩派作品《大碗岛的塞纳河景色》及现实主义绘画作品《拾穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：点彩画画面以点排列的方式绘制，画面效果较为朦胧，与之完全不同的现实主义绘画作品的画面效仿自然、清晰而真实1. 同学们是否知道这两件作品的作者是谁？这两幅画分别叫什么？2. 这两件作品画面效果有什么截然不同的地方？3. 揭示课题 《大碗岛的塞纳河景色》（修拉） 《拾穗者》（米勒）（二）知识全面剖析说明：此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学生小组讨论、回答等方式进行。
点的二方排列或集合形成线，点的四方排列或集合形成面点的大小、疏密可形成不同浓淡的同种色或相同颜色不同深浅的明暗不同颜色点的集合可形成新的色彩，此处教师要做及时的课堂演示，以使学生更加清楚地认识到色点的空间混合效果1. 点的横向排列形成什么？2. 点向四周排列又形成什么？3. 点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？4. 点大小不同的排列会形成怎样不同的效果？5. 红色和蓝色混合会形成什么颜色？如果不进行调色，而采用点的方式如何产生紫色？（三）点画作品分析： 说明： 课本中选择了不同种类的点绘画作品，在此，可将各种作品展示于学生面前，通过老师的引导逐一让学生以讨论的方式进行分析，得出不同作品的绘画方式，从而使学生全面了解点的作用及表现形式1. 同学直观感受点彩画、纸点拼贴画、纸团蘸色点画、彩笔点画等作品2. 在老师的引导下，小组讨论绘画方式3. 小组代表发言阐释观点 点彩画作品（修拉） 纸点拼贴画 （学生作品） 纸团蘸色点画 （学生作品） 彩笔点画 （学生作品）（四）学生实际操作说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。
学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的点画方式进行作画因为本课从技法上讲相对有一定的难度，所以，学生也可选择或参考课本中的作品进行临摹作业要求：1、选择点画方法之一进行创作或临摹 2、画面整洁 3、为画面命名（五）课堂教学评价说明：评价时要根据学生所选择的点画方式在自评、互评的基础上教师作总结性评价，以鼓励为主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生的学习兴趣六）课外延伸拓展说明:点的形式表现点集合效果的方法很多为拓宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这一内容延伸到课外，让学生去发现去创造新的点画方法。