构建政治非选择题的N个答题模板一、非选择题的分类与应对技巧一般来说，按照设问的指向，政治非选择题可分为“是什么”“为什么”“怎么办”以及综合题四类题型一）“是什么”类“是什么”类包括体现（反映）类、说明类题型这类试题一般以热点材料为背景，以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键词，要求考生分析说明“材料是如何体现知识的”，“材料体现了范围内的哪些知识”或者“运用知识对材料进行分析说明”，主要考查考生获取和解读材料信息、调动和运用知识解决实际问题的能力以及描述和阐释事物的能力考查范围：《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》板块都较容易出题这一类题的解答思路为：定点――联系――梳理――作答1.定点：明确题目考查的知识点考生要做到微观上准确定位，宏观上整体把握材料是如何体现知识的”明确了具体的答题范围，常考查微观上的知识，要点较细，考生要将原理进行分解；“材料体现了哪些道理”考查的知识范围较宽泛，更侧重于考查考生对宏观知识的把握程度2.联系：联系所给材料与所学知识结合所学知识，详细分析材料，研究材料的每一层意思甚至每一句话，注意材料中的分号和句号，找出材料所体现的原理3.梳理、作答：将材料所给的信息、体现的知识点与第一步确定的考查的知识点一一对照，二者相符的就是答题要点。
作答时，考生要做到将自己的观点和材料相结合二）“为什么”类“为什么”类包括原因意义类、依据类等题型这类题目一般以现实热点材料为背景，以“影响”“意义”“为什么”等为关键词，要求考生运用所学知识分析做某件事的原因、意?x和依据等，主要考查考生获取和解读材料信息、论证和探讨问题的能力考查范围：《经济生活》《政治生活》《文化生活》板块考查得较多解答原因意义类题型的思维规律主要有以下几个方面：1.必然性（与偶然性相对）考生应从事物的性质、本质、职能作用、基本规律等入手分析题目，答题格式一般为：这是由……决定的必然性与偶然性的对立统一，事物“之所以然”的偶然因素一般不列入答题范围中2.必要性（与重要性相对）考生要联系事物的周边环境和发展需要来分析题目，如从时代要求、现状不足、客观需要、主体发展的需求等入手，结合事物重要性的反面来分析题目答题格式一般为：“是……的客观要求”“是……的需要”“不利于……”，等等3.重要性（与必要性相对）考生应从做某件事的作用、意义、目的等入手分析题目，一般考虑如下切入点1）根据主体分析意义，即分析设问中的事件或措施对谁有意义《政治生活》中常见的主体有国家（政府、人大、法院、检察院等）、共产党、各民主党派、公民、人大代表等，《经济生活》中常见的主体有消费者、经营者、企业、劳动者、国家等。
2）寻找角度分析意义，即从不同的角度分析设问中的事件或措施的意义如考生可以从财政的作用、国家宏观调控的目的、国民经济的持续健康发展、企业自主创新能力的提高等角度分析意义3）确定范围分析意义考生一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分为“经济意义”“政治意义”“社会意义”“文化意义”等进行分析；二是区域范围，即考虑对“当地”“地区”“国家”“世界”有何意义很多题目要求考生把两种范围结合在一起进行分析4.可能性（与现实性相对）分析解决问题的可能性，即分析相关主体能够这么做的条件和社会环境是什么，考生要注意分析主观条件、客观条件、内部条件、外部条件等将事物可能性转化为现实性来分析的，在作答时，可按照先必要性后重要性的顺序来组织答案在回答重要性时，一般遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则从小到大：个人、他人――企业、集体――社会、国家、民族从近到远：当前――长远由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度依据类题型答题规范一般来说，依据类题型的设问主要有两类：一类是确定知识范围的，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；一类是未确定范围的，要求从不同角度分析其理论依据答题模式一般为：理论观点+材料中体现或符合（违背）这一理论观点的做法或言论+意义。
例1（2016?全国新课标卷?38）材料略运用当代国际社会知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量解析：本题考查当代国际社会的知识，设问指向为“分析‘一带一路’建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量”，属于原因意义类试题首先，确定题目范围，即分析必然性、必要性、重要性（意义）当代国际社会的知识主要包括国际社会的成员、国际关系的决定性因素、当今时代的主题、多极化趋势、我国的外交政策等，主要分析政治意义根据思维规律第二条，分析必要性，“是……的客观要求”，组织答案根据思维规律第三条，分析“一带一路”建设对世界和平发展的意义，从对世界各国的积极意义进行分析，并分析对中国的现实意义答案：顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，是建立国际新秩序的积极探索；有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣；能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信；能够提升对外开放水平，推动中国自身发展三）“怎么办”类“怎么办”类包括措施建议类、对策类题型这一类试题一般是题目给出一个现实生活中存在的问题，以“措施”“建议”“要求”“如何”等词为题眼，要求考生运用经济、政治、文化、哲学知识回答怎么做，是高考题中最常见的一种设问方式。
该类题型主要考查考生获取和解读材料信息的能力、分析和解决实际问题的能力以及描述和阐释事物的能力这一类题的解答思路为：一是认真阅读材料，找出问题症结所在；二是审设问，明确题目要求的知识范围；三是明确解决问题的主体；四是规范组织答案答题规范：1.联系所学知识组织答案在解答此类题目时首先要联系课本知识，找出课本上提出的解决这一问题的措施和方法2.联系材料组织答案针对材料中反映的问题，对症下药提出解决措施；如果材料中有成功或者失败的做法，可以借鉴或者改正等3.落实主体寻找答案在答题过程中可以考虑不同主体在解决某一问题时负有怎样的责任，该做出怎样的努力4.根据问题、知识范围和主体，有针对性地提出切实可行的措施考生要注重材料，并适当增加时政性答案例2（2016?全国新课标卷?39）结合材料和《文化生活》知识，探究如何守护英雄，弘扬中华民族精神解析：本题考查《文化生活》知识，设问指向“如何守护英雄，弘扬中华民族精神”，属于措施类试题第一步：联系所学知识组织答案，可以从弘扬民族精神、文化强国建设，精神文明、思想道德建设和提高修养等角度思考；第二步：注意结合材料进行分析；第三步：根据问题和知识范围有针对性地提出切实可行的措施。
答案：尊重历史事实，增强辨别信息真伪、抵御落后文化和错误言论的能力利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批驳肆意抹黑英雄、歪曲历史的言行大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神是中华民族精神的突出表现，继承和弘扬英雄精神四）综合类综合类非选择题往往整合了“是什么”“为什么”“怎么办”三个或者其中两个角度设问，此类题型包括认识（评价）类、辨析（评析）类、启示类，主要考查考生综合运用知识的能力、辩证思维能力、语言表达能力、论证和探讨问题的能力1.认识（评价）类认识（评价）类考题通常是材料给出一个重大的社会现象，然后要求考生用所学知识谈谈对这一现象的认识，常见的设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”等解答时，一般从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度加以分析认识（评价）类题型答题规范如下：（1）“是什么”：明确材料中的现象、事件、观点等是什么2）“为什么”：分析材料中的现象、事件、观点等产生或者做法的依据、必要性、重要性和可能性等3）“怎么办”：对材料中的现象、事件、观点等提出对策、措施、方法、建议或明确态度当然，并不是所有的认识（评价）类题都需要答三个角度，有时只需答出其中的两个角度即可，在答题过程中要具体问题具体分析。
2.辨析（评析）类辨析（评析）类考题一般以现实热点材料创设情境，结合材料提出观点，让考生对试题提出的观点进行评论和分析这种题型不仅考查考生对基础知识的掌握，还考查考生的辩证思维能力，要求考生有辨有析，做到辨析结合辨析（评析）类答题规范的基本要求是论证正确点，分析错误点，澄清模糊点，补充不全点具体解题步骤分为以下几步：（1）确定辨析点认真阅读题目，划分题目层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断2）分析正确观点说明观点的正确、合理之处是什么，或在什么条件下是正确的，运用所学知识分析为什么正确或为什么要那样做3）分析错误观点说明观点的错误之处、不足之处是什么，或在什么条件下是错误的，运用所学知识分析为什么错误，对错误之处要予以改正，同时要对模糊的观点进行说明，提出正确的观点和结论对材料中未能揭示出事物的本质或对事物间的联系表述不全面等，要补充遗漏点4）总结概括从整体、全局高度对观点进行总结，指出应该怎样做或者应坚持什么、反对什么3.启示类启示类考题一般以某些典型的事件、事例为背景，要求考生谈谈该事件、事例产生什么样的经济、政治、文化或哲学启示，其形式一般是“材料给了我们哪些启示”，考查考生获取和解读材料信息的能力、根据所学知识分析问题和解决问题的能力，要求考生从材料中悟出道理，回答要有针对性。
解答此类题要从两个方面进行考虑：一是材料说明的道理，二是我们应该怎么办一般情况下，考生应偏重于回答“怎么办”启示类题型答题规范（1）分析材料，明确材料中的做法对材料要全面分析，即分析状态和措施两个层次从状态的角度看，要分析材料反映的问题是什么或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示”从措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，从而得出“启示”，即我们应该怎么做或不应该做什么2）回归教材，找到知识的对应点在分析材料的基础上回归教材，把分析得出的结论和教材里的基本原理、观点对应起来，即总结出材料给我们的启示注意：得出的启示一般是“怎么做”，若是要求对材料进行分析得出“意义”，在答题过程中也不能忽略方法论要求，应答出相应措施二、“为什么”类题型常见的答题角度（一）经济意义1.描述国内经济意义（1）有利于调动人们的积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人们的生活水平2）有利于充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，实现资源的优化配置；促进转变发展方式、结构（经济结构、产业结构等）调整，带动相关产业的发展，促进就业3）有利于落实科学发展观，走新型工业化道路。
4）?w现社会主义本质，缩小贫富差距，实现共同富裕；实现全面建设小康社会的目标，提高我国的国际竞争力5）有利于统筹城乡区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动和经济互补，增强竞争力6）有利于提高农业综合生产能力，巩固农业基础地位；实现产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益2.描述对外经济意义（1）有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力2）充分利用国内国际两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化建设创造良好的国际环境；建立国际经济新秩序二）政治意义1.国内有关活动（1）有利于人民当家做主，实现最广大人民的根本利益；巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设2）有利于依法治国，转变政府职能3）有利于为现代化建设创造良好的环境；促进民族团结、社会稳定、国家长治久安，实现中华民族的伟大复兴2.对外交往活动（1）有利于提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全。