除数是小数的除法（说课稿）-五年级上册数学苏教版一、教学目标本课程旨在使学生能够：1.了解小数作为除数的含义和应用2.掌握小数作为除数的除法运算法则3.通过练习，能够熟练地解决小数作为除数的数学问题二、教学重点小数作为除数的除法运算法则三、教学难点学生对小数作为除数的概念理解，以及解题的策略四、教学方法在本节课的教学中，我们将采用以下方法：1.讲解：通过简单的讲解形式，让学生认识小数作为除数的含义和应用2.练习：通过大量的练习题，让学生掌握小数作为除数的除法运算法则3.探究：通过让学生主动思考，探究小数作为除数的解题策略五、教学过程1. 导入新知识首先，老师可以通过提问的方式来导入小数作为除数的知识点1. 请问什么是小数？小数有哪些用途？2. 小数除以整数的步骤是什么？3. 有没有学过小数除以小数的运算方法？2. 讲解小数作为除数的运算方法接下来，老师可以简单讲解小数作为除数的运算方法首先，我们需要先理解什么是小数作为除数在数学中，小数作为除数可以解释为“如何把一个整数分成若干份”举个例子，如果一条路长20米，我们要把它分成4份，每份长度有多少米？我们可以进行如下计算：20 ÷ 4 = 5上面的例子中，我们将一个整数20分成4份，每份长度为5米。
这里，5就是小数作为除数的答案接下来，我们将小数作为除数的运算方法进行简单讲解首先，我们需要将小数转化为整数，例如，将0.4转化为4接着，将被除数除以整数，例如，64 ÷ 4 = 16最后，将结果再转化为小数，例如，16 ÷ 0.4 = 403. 举例解析在了解了小数作为除数的运算方法后，我们可以通过举例来进一步加深学生对这一知识点的认识和理解下面举一个例子：请计算：50 ÷ 0.5 = ？首先，将0.5转化为整数，须乘以10，变成5接着，将50 ÷ 5 = 10最后，将10再转化为小数，计算得50 ÷ 0.5 = 1004. 练习为了更好的巩固所学的知识，老师可以为学生布置一些练习题，例如：1. 45 ÷ 0.25 = ？2. 15 ÷ 0.2 = ？3. 63.5 ÷ 0.5 = ？5. 总结在完成大量练习后，老师可以让学生自己总结小数作为除数的解题策略总结后，可以通过学生来进行分享和对答最后，老师可以再次进行知识点的讲解、补充和梳理，以便学生更好地掌握小数作为除数的运算方法六、教学评价对于该知识点，学生是否能够理解、掌握，并成功手工完成练习题，是评价本节课程的关键点在评价过程中，老师可以通过提问、小组讨论和手工练习等方式来观察学生的反应情况，以便更好的进行教学补充和调整。
七、教学结束通过本节课的学习，相信学生们对小数作为除数的理解将有所提高，对小学数学的整体理解也将有一定的提升。
