2024年最新《开国大典》教案一等奖(七篇) 作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助 《开国大典》教案一等奖篇一 情感、态度、价值观： 1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党 2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感 1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题 2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题 初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱 ： 开国大典 ： 通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情 ： 1、开国大典播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡 2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义 3、模拟升旗仪式通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情 《开国大典》教案一等奖篇二 1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段 3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采 4、学习场面描写的方法 1、教师准备：课件 2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料 1、板书“开国大典”谁能说说“典”在这儿的意思？“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？ 2、一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题 3、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！ 请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来 《开国大典》教案一等奖篇三 １、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家 ２、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解 ３、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力 一、启发谈话，提出要求 师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法 师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？ １、请小组展示作品： 师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？ 请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。
４～５个） 师：刚才同学们的展示，使大家受益非浅从大家的展示中学到了许多课本外的知识老师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你们的想法？ ２、请小组谈谈研究的感触： 师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？ 师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈 （略） 讨论整个活动的收获与不足 《开国大典》教案一等奖篇四 １、通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家 ２、展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解 ３、通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力 一、启发谈话，提出要求 师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。
老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法 二、展示作品 师：在前面三个过程的学习中，老师了解到有许多同学对国旗非常喜欢，现在哪一组能把自己研究的有关共和国诞生的作品介绍给大家呢？ １、请小组展示作品： 师：哪个小组研究的主题与他们不一样？谈谈你为什么要研究这个主题？ 请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示４～５个） 师：刚才同学们的展示，使大家受益非浅从大家的展示中学到了许多课本外的知识老师相信在大家研究的过程中，看到网上那么多的文章，一定有所感想，哪个小组能谈谈你们的想法？ ２、请小组谈谈研究的感触： 师：从同学们的作品、研究后的感触，老师可以感觉到大家对共和国的诞生有种特殊的情感，你能不能用一段话来表达一下此时的心情呢？ 三、反思学习过程 师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈 四、小组评价 五、集中评价 讨论整个活动的收获与不足 《开国大典》教案一等奖篇五 1． 引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。
2． 了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段 3． 初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情 1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来 2．指名说 1． 初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说） 2． 出示要求： 自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义 2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍 3）划出文中解释课题的一句话用“”） 3． 学生自学，并拿起笔来圈圈划划 1． 通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论指名说） 1） 挑几个容易写错的词写一写再默写下列词： 诞生 协商 瞻仰 检阅 率领 排山倒海 吹拂 （互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？） 2） 提出较难读的句、段；（指名读） 同桌比读，并用☆△表示你的评价 2． 你还读懂了什么呢？ 1） 文中解释课题的是哪句话？ 2） 还读懂了什么？（指名继续说） ①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大） ②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆） ③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋） 3． 还有吗？（板书：会场大典阅兵游行） 1） 看板书，对照课文，老师为什么这样写？ （按事情发展的先后顺序） 2） 按以上顺序分段。
（板书：1——4 5——10 11——13 14——15） 分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说） 3） 连起来用自己的话说说课文大意自由说，指名说） 1． 通过这堂课的学习，你从文中了解了什么呢？（指名说） 2． 启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛 板书 会场1——4 典礼5——10 开国大典 阅兵11——13 游行14——15 《开国大典》教案一等奖篇六 1、指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法 2、引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段 3、帮助学生认识“耸、渠、钮、枳、聂”；会写“防、耸、旗、擎、渠、钮、徐、枳、融、司、缓”；理解“典礼、城防部队、擎、徐徐上升、缓缓、就位、肃立、瞻仰”等词语 4、引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。
重点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情 难点：引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情 2课时 1、帮助学生掌握11个生字，理解新词 2、掌握课文大意学习第一段，感受会场上喜庆的气氛 一、引入新课 1、出示课题，读题 2、理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼 3．介绍时代背景 （放一段《开国大典》电影片断然后介绍中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况从此，人民当家做主的国家--中华人民共和国诞生了 二、学习生字新词 要求： 1、自己读课文，学会字词 2、划出课文中解释课题的一句话 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句 4、提出自己不懂的问题 三、反馈交流 1、说说开国大典分为几个场面？ 2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？ （按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的 3、交流疑难，解决部分问题 四、学习第一部分 1、朗读课文第一部分 2、读完这段你有什么感受？ 理解重点句 “总数。