第三讲 言语理解与表达理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）一、主旨概括题（一） 提问方式：1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、讨论、强调、说明） ；2、概括类：概括、归纳、总结、复述二）解题思路：1、主旨类：中心思想即重点；2、概括类：全面（重点 + 其他）三）重点出现的位置：1、微观：（ 1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词 2）关联词：①转折：a、典型格式：强转：虽然⋯⋯但是⋯⋯；弱转：其实、事实上、实际上、只是、当然 b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不-可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________过，然而，却c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略②递进：a、典型格式：不但⋯⋯而且⋯⋯；不但⋯⋯而且⋯⋯甚至 /更/ 还⋯⋯b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独； 而且：并且、并、也、还、甚至、更。
c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略③因果：a、典型格式：因为⋯⋯所以⋯⋯；之所以⋯⋯是因为⋯⋯b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省略④必要条件：a、典型格式：只有⋯⋯才⋯⋯；除非⋯⋯才⋯⋯；应当、必须、应该、需要、-可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________必要、必要条件是b、替换词语：没有⋯⋯就没有⋯⋯； 不⋯⋯不⋯⋯； 除非⋯⋯不⋯⋯；除非⋯⋯否则不⋯⋯；如果不⋯⋯那么不⋯⋯c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点； “只有”、“除非”可以省略；解决问题对策的标志词⑤并列：a、典型格式：既⋯⋯又⋯⋯b、替换词语： 是⋯⋯是⋯⋯； 有的⋯⋯有的⋯⋯； 一边⋯⋯一边⋯⋯；也⋯⋯也⋯⋯；不是⋯⋯而是⋯⋯；是⋯⋯不是⋯⋯。
c、考点：并列关系的符号如“； 、注意词语，如同时、同样、此外、另外、与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏⑥顺承：a、典型格式：首先⋯⋯然后⋯⋯； 首先⋯⋯其次⋯⋯； 先⋯⋯接着⋯⋯后来⋯⋯；先⋯⋯随后⋯⋯；⋯⋯紧跟着⋯⋯就⋯⋯；⋯⋯便⋯⋯b、考点：主旨为 A+B+C ；与并列的区别在于有先后顺序可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________⑦充分条件：只要⋯⋯就⋯⋯；一旦⋯⋯就⋯⋯⑧假设条件：如果⋯⋯就⋯⋯；如果⋯⋯那么⋯⋯；若⋯⋯便⋯⋯；若是⋯⋯只好⋯⋯；倘若⋯⋯便⋯⋯⑨取舍复句：与其⋯⋯不如⋯⋯；宁可⋯⋯也不⋯⋯⑩周遍条件：无论 / 不管⋯⋯也 / 都⋯⋯ 多个关联词同时出现： a、杂糅复句：重中之重； b、行文结构的总分中，总说重要2、宏观——行文结构：①分类： a、总 -分-总；b、分-总；c、总 -分；d、分 -总-分；e、提出问题 -（分析问题） -解决问题； f 、分 -分。
②论据： a、举例：论点在前后； b、反证：论点在前面； c、援引（引用）：论点在前后； d、原因：论点在前后二、意图判断题：（一）提问方式：1、想表达、想告诉我们的是，意在表明、说明、阐明？2、可以推出什么，知道什么？3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？（二）做题思路：-可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________1、故事寓言：告诉我们积极的做人做事道理，可以利用选项逆向原文推理2、主旨——引申：考的不多，有也是最直接最大众化的3、意图题有主旨化的倾向三、标题填入题：（一）提问方式：最适合做本段标题的是？（二）标题特点：准确、鲜明、简洁、形式美三）做题思路： 1、新闻：导语； 2、说明文：说明要素； 3、议论文：中心论点； 4、散文：形散神不散； 5、记叙文、游记：概括性四、词句理解题：（一）提问方式：文中划线的词或句子，如何解释？（二）答题思路： 1、罗列信息的标识： ——，是，即，：2、语境：内容整合在一起。
3、分句之间的关系：注意关联词三）注意事项： 1、词、句一般是文中给定的含义，往往不是本身的含义 2、成语基本上都是本身的含义五、代词指代题：（一）提问方式：文中这些、他们、前者指的是什么？（二）答题思路： 1、定位准确； 2、原则：就近原则加逻辑意思可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________六、态度观点题：（一）提问方式：作者 / 本文的态度、观点、评价等二）答题思路： 1、明确观点； 2、隐含观点； 3、没有观点； 4、杂糅观点：我认为XX ，至于 XX 就见仁见智了七、细节理解题：（一）提问方式：下列说法正确的是？符合文意的是？或者变形为具体到一个因素二）答题思路： 1、具体要素； 2、理解全文； 3、一一对应三）一一对应的考点：偷换、扩大、缩小： 1、时态（已然、进行、未然） ；2、语态（不确定性、确定性） ；3、数量（多量、少量、中间量）；4、逻辑关系： 关联词 5、概念、话题：内容的改变。
四）选项技巧： 1、言内之意（意图判断题除外） ；2、慎选绝对项； 3、句子成分分析；4、主体分析； 5、排除法八、逻辑填空题：（一）分类： 1、实词：名词、动词、形容词； 2、虚词：副词、介词、连词； 3、成语：含义可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________（二）做题思路： 1、通读全文； 2、找考点； 3、排除选项；4、确定答案三）考点：1、对应关系：词语、句子、文意；2、语义轻重：如灾难与麻烦；妨害与妨碍；截然不同与大相径庭3、感情色彩：（分为褒贬性和倾向性）如理想与妄想；牟取与获取；篡改与窜改4、关联词语：分为关联词填空和逻辑关系5、语素拆分： （在含义不清和近义词辨析时候用）如发掘、挖掘；造型、外形；鉴别、鉴赏；盈利、营利；权利、权力；临近、邻近6、语体风格： （口语与书面语，古今用语）如可见、看来；商榷、商量；谈话、聊天；诞辰、生日；菡萏、荷花；客栈、宾馆7、固定搭配：如希望、期望8、词语含义：（四）考点总结：第一步：找对应关系；第二步：分析语义轻重和感情色彩；第三步：分析关联词、语素拆分和语体风格。
九、语句衔接题：-可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________（一）提问方式： 1、居首、居中、居末类； 2、结语推断类：可以联想可能讲什么加以辅助，也可以接着最后一句话推断二）答题思路： 1、形式：关联词搭配、行文结构 2、内容：态度倾向；范围和话题主体一致十、语句排序题：（一）概述：选项入手，根据概率带入验证二）思路： 1、形式：关联词、时间、空间 2、内容：词语间的联系，范围与话题一致三）开头句： 1、适合：背景介绍、 引用观点； 2、不适合：反证类、补充类、结论类、指代类十一、病句歧义句：句子构成：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前为状谓后补，状语有时位主前，逗号分开心有数一）病句：1、句子成分搭配错误：a、主谓搭配不当：他的第二次考试已经录取了b、动宾搭配不当：明年的七月，我将度过一生中的又一重-可编辑修改 -______________________________________________________________________________________________________________大选择。
c、主宾搭配不当： 童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情d、修饰语和中心语搭配不当：教师、。