口诵心惟话背“景”——苏教版第七册背诵复习课之写景篇教案海安县李堡镇中心小学 张小燕【教学目标】：1．复习背诵课文《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》，古诗《望洞庭》、《江雪》，练习3“读读背背”中的成语，以及相关主题的拓展内容2．掌握联想画面法、主题拓展法等背诵方法，并学习用背诵所得修改作文片段3．感受背诵、积累的重要性与趣味性，培养及时复习与乐于背诵的习惯教学重点】：掌握联想画面法、主题拓展法等背诵方法，并熟练准确地背诵本册教材写景篇的内容教学难点】：根据背诵所得修改作文片段教学过程】：课前出示：口而诵，心而惟朝于斯，夕于斯释义：读书不但要去读去背，还要用心去思考，从早到晚把心思用在学习上上课之前，同学们可以自由读读这段三字经以及它的释义一、入题，激学趣1. 同学们，会读这个成语吗？（指板书：口诵心惟）a. 没关系，请跟我读边读边注音:惟wéi）知道它的意思吗？b. 读得很正确，知道它是什么意思吗？2.读一读这一段《三字经》以及它的释义，也许你会有发现出示：口而诵，心而惟朝于斯，夕于斯释义：读书不但要去读去背，还要用心去思考，从早到晚把心思用在学习上a.“口诵心惟”的意思就是——（指名说）读书不但要去读去背，还要用心去思考。
你是从哪儿知道的？b.你真会读书，我们一起来读读这段《三字经》吧齐读：《三字经》）3.这一节课，我们将一起口诵心惟，复习本学期学过的，描写自然景色的内容板书：话背“景” ，手势引读：口诵心惟话背“景” ）二、能背，忆语美一）月色溶溶1.人们常用“如诗如画”来形容景色的美好，看到这样的画面，你能想起哪些诗句？（出示：月夜洞庭图）a.《望洞庭》aa.（1）这首诗的题目是——《望洞庭》（出示全诗）,月光下的洞庭山水，在诗人刘禹锡的笔下成了一件精美绝伦的工艺品2）你背得完全正确，再想想这是一个怎样的月夜?又是一片怎样的山水？背诵的时候要注意什么？（隐去诗句）我们一起来试试ab. 对了，就得这样边诵边想，背诵才会变得更有意义、更有意思相信大家都能做得更好的，一起来背背这首诗吧齐背：《望洞庭》）b.《峨眉山月歌》不过诗人此时看到的月亮，却不像画上的这么圆诗中说峨眉山月——半轮秋，这一弯残月，影随波动，引发了诗人多少思念之情啊我们也一起来背诵一遍齐背：《峨眉山月歌》）2．你还能想到哪些关于月亮的诗句？a.《静夜思》aa.是啊，它几乎是全世界华人，耳熟能详的一首名诗ab.背得真好，诗人对家乡的思念体现得酣畅淋漓。
b.《古朗月行》这也是诗仙李白的一首名诗，以孩子的眼光写出了月亮的——可爱c.《水调歌头》（1）真了不起，你把课本中没有写到的部分也背出来了呢！（竖大拇指）同学们还记得，本学期我们学了这首词的哪些句子吗？（2）不错，这是苏轼写的一首词，我们学的课文题目是——《但愿人长久》，但这首词的题目却是——《水调歌头》3）一个“婵娟”，就把月色的美好勾画得淋漓尽致啊3.围绕月亮我们背诵了这么多脍炙人口的诗句，这就是口诵心惟的乐趣啊你还能想到跟月亮有关的成语吗？（1）真厉害，想起了二年级时学过的成语呢！（2）这些写月亮的成语你想到的吗？（出示）皓月当空 月光如水月明星稀 明月清风众星捧月 流星赶月春花秋月 花好月圆（二）冬韵悠悠1.看到这样的画面，又让你想到了哪些诗句呢？（出示：雪景图）a.《江雪》想听听别人是怎样背诵这首诗的吗？（播放录音）觉得他背得怎样？他为什么会背得这样好的呢？让我们闭上眼睛一起聆听（播放录音）他在边背边想——诗的画面，诗人的——情志，让我们也一起来边想边背引背）想诗的画面，背自己对诗人的理解，你的背诵就会充满诗情画意了这样的漫天飞雪，还能让你想到哪些诗句呢？b.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《雾凇》这一课曾引用这两句诗，借满树梨花来赞美——雾凇奇观我们一起来背一背2.你还能想到哪些关于冬天的诗句？a.《青松》你的背诵给我们呈现了，大雪覆盖下的青松，依然青翠挺拔的坚强形象b.《梅花》松竹梅岁寒三友，你看凌寒独自开，真是冬天亮丽的风景啊！c.《塞下曲》就是这“大雪满弓刀”，让将士的勇猛跃然眼前啊！3.这样的雪天图，是不是也让你想到了一些成语呢？a.指名说b.虽然每个成语只有四个字，却给带给我们无穷的想象出示）让我们边读边发挥自己的想象，感受它们的意蕴滴水成冰 冰天雪地鹅毛大雪 雪兆丰年三九严寒 地冻天寒琼枝玉树 银装素裹4.可以看出，我们班同学真的很——能背！（板书：能背）这样的功夫一定是得益于你们平时背诵时，肯动脑筋，会用方法板书：会背）三、会背，悟法巧比如同学们刚才看到画面就能联想到相关的诗句和成语，这就是用了画面联想法，（板书：画面联想法）并且让我们的背诵形成了“月色”和“冬雪”两大写景主题我们还可以把这样的主题进行拓展，围绕写景的主题，你又能想到本学期学过的哪些写景的课文？ 1. 《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》真好！由写景这个主题，我们又想到了这么多相关的课文，这就叫——主题拓展法。
板书：主题拓展法）如果，我们经常使用主题拓展法，我们的背诵，甚至我们的语文、或其他各学科的学习就会更系统更充实2.这三篇课文你还能熟练背诵吗？如果有些片段已经淡忘，也没关系越是模糊的，越有复习的必要，下面就请同桌之间互相复习背诵，这三课中已经淡忘的片段3.刚才你重新背诵了哪篇课文？a.《泉城》aa.说到泉城自然会想到——济南的七十二泉，这些泉，有的——白浪翻滚，好像银花盛开，有的——晶莹剔透，好像明珠散落，有的——声音洪大，听起来如虎啸狮吼，有的——声音低细，听起来如秋雨潇潇出示课文片段）这些泉各具特色，其中最著名的要数——珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉ab.（出示趵突泉图片）你能猜出，它是四大名泉中的哪一泉吗？（趵突泉）对了，它就是名列——七十二泉之首的趵突泉你是怎么猜出来的呢？（引导背诵）瞧，这就是会读书、会思考！我们也一起来读一读，想一想，这第一泉的与众不同吧泉池正中有——（引导齐背片段）“咕嘟咕嘟”，仿佛让我们听到了趵突泉的生机勃勃你还能想到我们身边有哪些声音？（引导说拟声词）（出示黑虎泉图片）它应该是——黑虎泉我们男生能把这气势背诵出来吗？泉口是用——（出示图片，引导背诵）喷吐的气势，喧腾的水声，黑虎泉果然名副其实。
能想象到这水声，并模仿出来吗？ac.口而诵，心而惟，文字便有声有色了！ b.《九寨沟》ba.说到九寨沟，你的脑海中能想到怎样的画面？（出示图片）这样的画面又能让你想到什么？我们请三名男生和三名女生代表来比一比，其他同学既是智囊团，可以及时提醒，也是评委团，听完代表的背诵，请用你文明而有审美力的掌声为他们亮分男女生比赛背相关语句）“也许”这个词明确告诉我们，这些异兽珍禽——难得一见提醒是鼓励你要背对，掌声是对你最好的肯定bb.这样看着、背着，便会情不自禁地像作者这样赞叹，（出示填空）让我们写在作业纸上出示答案）写对一个词语就请给自己加一颗星你得了几颗星？好样的！c．《雾凇》雾凇给你留下了什么印象？（三九严寒，大地冰封松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人大自然真是一位能工巧匠，每当夜幕降临，它是怎样创造出这雾凇奇观的？能带上老师一起背诵吗？（师生配乐齐背雾凇形成的过程）4. 无论是《泉城》、《九寨沟》还是《雾凇》，大量的成语应用带给了我们精美的语言盛宴在《练习三》的读读背背中，我们还积累了一些描写山水景色的成语，它们是——（指名背诵，男女生分别感受背诵）5.看，通过刚才的口诵心惟，我们都有了哪些收获呢？我们的祖国真是 。
月光下的洞庭山水 ，趵突泉 ，黑虎泉 ，九寨沟充满 ，雾凇 6. 也许，在刚才的背诵中你还出了一点儿小差错，没关系，只要像这样及时再背一背，想一想，你会越背越好的这就是（板书：及时回忆法）当然，背书的方法还有很多，（板书：……）只要我们肯动脑筋，善用方法，我们一定会背得更多，记得更牢！ 四、活背，得文美然而，我们的背诵不能只停留在能背、会背上，还要灵活应用我们的积累，把书背活板书：活背）把背诵与我们的写作文相结合，我们才会走向能语能文作者写趵突泉“咕嘟咕嘟”往外冒，让我们如闻其声你也能联系生活，为这段文字加上合适的拟声词，让它传神起来吗？当然，这是一条2星级的练习，你也可以挑战一下5星级的练习，即时创作一段带有拟声词的描写外面的雷声越来越响，我赶紧钻进被子，再用枕头使劲捂住耳朵，还是久久不能入睡a.请这位同学，为我们朗读他修改后的作文觉得这两个拟声词加得传神吗？改得很棒，拟声词上要加上引号这样一修改，觉得这雷声这是响啊！有不一样的改法吗？请为你的形象指数加两颗星继续加油啊！ b.有请***朗读他的创作。
当然，课堂上我们只是牛刀小试在日常作文中，我们可以更多地应用自己积累的语言经验与背诵成果，为自己的作文水平加更多星星五、总结，寄情远《三字经》说得好——齐读《三字经》出示：口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯在语文学习的诵读与积累中，只要我们不仅做到能背、会背，更善于在思考中追求活背，（完善板书）我们就一定能在书山上勇攀高峰，终有一天，“会当凌绝顶，一览众山小”。