富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学（下） 存档编号：总第 55 页课题：邮票的张数 课型：新授 班级： 姓名：主备： 审核： 时间： 家长：学习目标：1．通过解决姐姐和弟弟两个人邮票张数的问题，进一步理解方程的意义2．通过自己解决问题的过程，学会解答像 2x-x=3 这种样子的方程学习重难点：学会解答像 2x-x=3 这种样子的方程学习过程：一、学前准备1．解方程5x＋23＝156 16a－44＝156 6.2＋8.4x＝6.2在小组内交流上面方程的解答方法2．根据乘法分配律写出相应的式子23×17＋23×83＝ ×（ ＋ ） 45×36＋55×36＝ ×（ ＋ ）2×a＋5×a＝（ ＋ ）× ＝ × y×3＋y×6＝（ ＋ ）× ＝ × 8x＋x＝（ ＋ ）× ＝ × 二、合作探究笑笑和他的弟弟都喜欢集邮。
请观察下面图片，看一看其中的信息在小组内互相说一说图片中的信息问题：姐、弟各有多少张邮票？分析：(1)姐姐邮票的张数是弟弟的 3 倍，那么 姐姐的邮票数＝ (2)弟弟和姐姐一共有 180 张邮票，那么 ＝180我们可以用“线段图”来表示一下：弟弟：姐姐：因为“姐姐和弟弟的邮票数”都是未知的，我们可以把其中比较小的数量用字母“x”表示出来，列方程来解答这道题请在上面线段图中标出相应的字母“x” 你能根据我们分析的数量关系列出方程吗？在小组内互相商量一下解：设弟弟有邮票 张，那么姐姐有邮票 张 ）富 山 学 校 师 生 共 用 导 学 稿 四年级数学（下） 存档编号：总第 55 页提示：解答这道方程需要使用“乘法分配律”呢在小组内交流解方程的方法想一想：如果使用姐姐比弟弟多 90 张的条件，能不能列方程解决呢？根据上面的分析方法试一试吧 （还需要另一个条件呢，你知道是哪个吗？）三、课内巩固训练1．解方程2．3．四、学习体会学（教）后记：五、能力拓展阅读并试着完成教材第 97 页第 4 题。