高二生物教学计划（共5篇） 第1篇：高二生物教学计划高二年级生物必修三教学计划一．教学目标：知识方面：让学生全面掌握生物必修三的基础知识及基本技能，熟练运用生物学原理解决实际问题，使学生能在学期末考试中取得优异的成绩情感方面：多多关心学生的学_和生活，拉近与学生之间的距离，勤于学生交流沟通，及时了解学生的心里动向及思想，以便及时解决学生的困惑及顾虑，使他们全身心投入学_二．教学要求1．做好调查研究，真正了解高二学生的实际情况，以便能够做到因材施教，并加强对学生学_方法的指导，加强分类指导，注重提高学生学_生物的兴趣2．注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复_巩固，加强平时考查，通过随堂复_、单元复_和阶段复_及不同层次的练_等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高3．加强实验研究，重视实验教学，增加学生动会，培养学生实践能力三、必修三的重点和难点:1.重点：A.动物和人体的生命活动调节B,群落和种群C.生态系统及其稳定性2.难点：A.生命活动调节方式的理解B.对宏观和微观稳态的理解四、教学安排1－2周3－6周7－8周9－12周13－16周17－19周20－22周 第一章 人体的内环境与稳态 第二章 动物和人体生命活动的调节 第三章 植物的激素调节 第四章 种群和群落 第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 复_、期末考试第2篇：高二生物教学计划高二生物教学计划王宏英（.02）一、指导思想以“__”大精神为指南，全面贯彻党的方针，更新观念，全面推行素质，积极学_新课改思想，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
倡导探究性学_，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展全面优化课堂教学，努力提高教学质量 二、工作任务本期只有三个多月的时间，周课时三节为了保证教学质量，同时兼顾教学进度和应对学考，本期教学任务计划复_高中必修1.2.3三、工作目标1、提高教师的自身素质高质量的需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高2、认真落实“三精心”教学做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心好每个学生反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学_积极性根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学_生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作精选章节过关练_题，在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应学考的需要四、具体措施1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心上好每节课课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学_积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练_，使学生一步一个脚印学扎实3、认真做好对学生的学_方法的指导，激发他们学_生物课的兴趣，全面提高教学质量4、自编课堂练_和章节过关检测卷，做到有的放矢5、积极开展、参加教研活动积极开展相互听课活动， 研究课堂教学，努力提高教学质量五.科学安排复_计划，做到心中有数第一阶段：根据学考大纲要求进行必修1的复_和题例分析时间安排在大约2月25日—3月25日）第二阶段：根据学考大纲要求进行必修2的复_和题例分析（时间安排在大约3月25日—4月25日）第三阶段：根据学考大纲要求进行必修3的复_和题例分析（时间安排在大约4月26日—5月21日）第四阶段：进行两次模拟考测试和讲评，测试之间安排实验单元复_时间安排在大约5月22日—6月5日）第3篇：高二生物教学计划高二上学期生物教学计划李明悦新学期，新形势根据学校的各种实际情况，在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，特制定如下教学计划。
工作目标如下：1、提高自身素质高质量的需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质；其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高2、认真教学做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心好每个学生反复研究高考考纲和教师素养，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学_积极性根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学_生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展4、做好章节过关和月考等考试工作根据高考“理科综合”生物试题的特点，精选章节过关练_题在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要具体措施如下：1、分级教学 在教学过程中，根据各班学生的学情，采取不同的教学方法，认真挑选适合学生的试题，给学生留的作业做到及时批改，笔记及时检查，并在后面认真注明评语，让学生感觉到老师的重视，学生才能够认真学_ 2、加强学法指导，培养学生良好的学__惯和学_兴趣认真组织课堂教学，精心上好每节课。
课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学_积极性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；结合教学内容，做好反馈练_，使学生一步一个脚印学扎实在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学_效率要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学__惯生物教师要发挥学科优势，培养学生的学_兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力3、重视学生能力培养 重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点比如：对生物科学基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应用能力4、快乐、成功和严格要求的结合“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学_氛围的同时，也要创设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中自编课堂练_和章节过关检测卷，做到有的放矢第4篇：高二生物教学计划学年春高二生物教学工作计划高二年级生物 任课教师 柯凌本学期，我担任高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。
这两个班的学生生物学_的兴趣是有的，但是，学科成绩却不够理想分析原因，关键是基础差、底子薄，学__惯和学_的方法还存在问题 学校今年大力推行“导学 实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对教师的要求也发生了改变备课、上课、、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务由于学生的生物学基础较差，学__惯不是很好，加之学_能力的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行本学期力争在上学期的基础上学生学_生物的兴趣有所提高，生物学知识有较大的增长，学生的生物学_成绩稳步提升，为学生下一步的综合复_打下良好的基础为达到这个目标，针对这些实际情况，我准备采取的措施是：1、认真设计导学案学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学_方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学_必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学_的前提2、更加注重能力的提高训练学_的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。
这种能力可以是学_的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等所以，我的_题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率3、重视可以采取课内与课外相结合，个别与集体相结合，有重点、有针对性的进行达成培养优生，稳固中等生，提高后进生的目的特别是提高学_能力较差的学生的学_成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨把教研所得转化为教学的无穷的动力5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学策略7、具体教学计划 2月——3月中旬 基因工程专题 3月中旬——4月中旬 细胞工程专题 4月中旬——5月中旬 胚胎工程 5月中旬——6月中旬 生态工程 6月————7月 期末复_备考 .02.09篇二：年上学期高二生物教学计划 年上学期高二生物教学计划 一、基本情况分析通过上期的教学发现，182、184班大部分学生基本上端正了他们的学_意识，提高了他们学_生物学的兴趣，但是，离明年高考的要求相比，还相差太远，他们连课本上的基础知识还没有记住，更谈不上对知识的理解、运用和迁移了。
通过上期的教学，学生的基础知识积累有了一定程度的提高，但他们的思维还顽固地停留在老师讲解的课文上，然后做出要求，再然后学生完成任务，就算万事大吉，学_方式死板，学_思路呆滞，学_动机不足，学_缺乏主动性和灵活性，而生物也是需要灵活性的学_，它存在识记、理解和运用三重功能本班还存在的问题有：对生物教学有些概念理解不透彻，有些知识记住了，但不会迁移，不会触类旁通等二、教学目的这两个班：完成大纲规定的任务，争取本期的毕业会考出格率达98%以上采用不同的教学方法，使他们记住并理解课本上的基础知识；争取逐渐学会对课本知识的运用和迁移加强学生对生物概念的理解，帮助学生掌握如何解生物计算题，培养他们对生物知识能力的迁移和触类旁通等基本技能和能力三、教学任务及宗旨系统地向学生传授《生物学》基础知识和基本技能，发展学生的生物学认识能力，培养学生的辨证唯物主义世界观和共产主义道德品质四、教学方法及原则遵循科学性与思维性相统一，理论联系实际，直观性、启发性、循序渐进、巩固性及因材施教的各种教学原则，采用灵活多样的教学方法，有步骤地加强学生的基础知识训练，培养学生的基本技能五、具体措施1、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学_过程；教师还要有公平的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答_题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。
2、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学_兴趣针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学3、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质4、在探索信息技术与学科教学整。