幼儿园混龄班体育活动教案：一起去郊游 此次教学中，老师依据大年纪幼儿和小年纪幼儿不一样的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发她们共同参加游戏活动的爱好下面快随xx来看看 设计意图： 我园采取混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的主要教育目标之一，为此，我们常常组织大小年纪幼儿在一起合作游戏在游戏过程中，我们经过启发和激励大小年纪幼儿一起合作探索，引导她们体验到参加游戏的乐趣，并培养大年纪幼儿大胆、自信、善于合作及愿意照料弟弟妹妹的良好品质 目标： ●大年纪幼儿： 1.尝试用不一样的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性 2.能用语言或动作引导弟弟妹妹参加游戏，并能利用多个方法保护她们，表现责任意识 ●小年纪幼儿： 1.在活动中发展走、跳、钻、爬等基础动作 2.在哥哥姐姐的引导和率领下主动参加活动，愿意表示自己在游戏中的感受 ●大、小年纪幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的愉快，增强合作能力，促进友爱之情 准备： 大小年纪幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐（欢快和舒缓的音乐）、图卡纸、笔 过程： 一、引出活动，交代任务 师：我们先来玩一个过家家游戏。
请一个大男孩、一个大女孩先自由配对组成一个家庭，分别当父亲、母亲，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝快行动吧！ 师：请父亲母亲带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧 （老师做拍照动作，以此促进大小孩子间的亲密感 师：今天父亲母亲要带着宝宝和老师一起去郊游出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到部分困难，父亲母亲要主动动脑筋想措施处理，最主要的是要照料好自己的宝宝知道了吗？ （经过事先交代任务，引发大年纪幼儿产生照料和保护好小年纪幼儿的意识 二、情景游戏：引导大年纪幼儿想方设法保护小年纪幼儿 师（播放欢快的背景音乐）：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走 （老师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的愉快情绪感染幼儿，提升她们参加活动的热情 师（音乐间奏）：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧父亲母亲请照料好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝 情景一：刮风了 师（音乐停）：呜……刮大风了大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉？ 师：风吹在身上很冷，怎么办？请宝宝们说说看 宝宝：躲在母亲后面/抱着父亲母亲…… 师：啊，原来父亲母亲能够保护宝宝请父亲母亲赶快动脑筋想措施给宝宝挡风。
师：请问父亲母亲是用什么方法帮宝宝挡风的？ 母亲：我们两人把宝宝围在中间 父亲：我用衣服挡住宝宝 师：嗯，父亲母亲真会动脑筋 师：宝宝，有父亲母亲保护，暖和吗？还冷不冷啊？ 宝宝：不冷了 （依据大小年纪幼儿的能力差异分层提问，互动交流；对大年纪幼儿有创意的想法给立即的激励，以此拓展幼儿的思维 师：父亲母亲成功地保护了宝宝，真能干风停了，让我们继续出发吧！（音乐起）前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧音乐间奏）停，歇一下音乐起）来，继续跳 情景二：下雨了 师（音乐停）：轰隆隆，下大雨了怎么办？请父亲母亲赶快动脑筋想措施为宝宝挡雨 师：你们用什么为宝宝挡雨？ 父亲母亲：房子/雨伞/雨披…… 师：宝宝有没有被雨淋到啊？ 宝宝：我身上干干的，没有淋到/我也一点全部没有淋到…… 师：父亲母亲真能干，你们又成功地保护了宝宝请宝宝伸出大拇指夸夸父亲母亲父亲母亲真棒！ 师：哎呀！父亲母亲只顾着给宝宝挡雨，自己全部淋湿了宝宝，你们说怎么办呢？ 宝宝：换件衣服/用毛巾擦一下…… 师：哦，那请宝宝们赶快给父亲母亲擦一下，要不然她们会感冒的 （经过引导大小年纪幼儿之间的互动，让小年纪幼儿从中学习部分夸赞和关爱她人的方法，同时也让大年纪幼儿体验自己付出的愉快，并深入强化照料和保护小年纪幼儿的意识。
师：雨停了，我们继续出发吧音乐起）前面有一座高山，山路很陡很危险让我们扶着宝宝一起爬山吧 情景三：宝宝累了 师（音乐停）：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了可前面还有一段路，请父亲动了可前面还有一段路，请父亲母亲想措施帮助宝宝一起走 师：你们用了什么方法？ 母亲：我是抱着宝宝走的 师：这个母亲真好 父亲：我是背着宝宝走的 师：哇，这个父亲的力气真大 母亲：我们是—起牵着宝宝走的 师：这个方法不错，很省力哦 （在这一步骤中，全部幼儿的走、跑、跳等基础动作全部得到了锻炼同时大小年纪幼儿之间产生了很多的互动 三、互动游戏——钻山洞 1.两人合作搭山洞 师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏谁来搭山洞呢？ 父亲母亲：我们来搭山洞，宝宝来钻 师：为何？ 父亲母亲：因为我们年纪大，弟弟妹妹年纪小、个子矮，搭的山洞我们不好钻 师：宝宝们以为父亲母亲的提议好吗？想钻父亲母亲搭的山洞吗？ 宝宝：想 师：请父亲母亲用身体合作搭一个山洞，山洞能够大，也能够小，但要确保宝宝能钻过去动脑筋想措施，尽可能搭出不一样的山洞 （老师巡回观察指导，激励大年纪孩子利用身体不一样部位搭山洞，引导小年纪幼儿钻山洞。
师：这个山洞仿佛要倒了宝宝，你爬过去的时候怕不怕？ 宝宝：有点怕 师：父亲母亲，宝宝有点怕哦怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢？ （老师在引导的过程中要尽可能启发大小年纪幼儿之间开展互动比如，经过引导小年纪幼儿讲述自己的感受，启发大年纪幼儿学习站在对方的角度去思索问题，进而调整自己的造型 2.交流分享，用“拍摄照片”的形式统计 师：请父亲母亲带着宝宝坐下来休息一下现在我们来欣赏一下你们搭的山洞 （请幼儿逐对展示自己搭的山洞等大年纪孩子搭好山洞，老师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上当幼儿搭建的山洞雷同时，老师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，激励幼儿尝试搭出新的山洞 师：父亲母亲搭出了这么多形状的山洞宝宝们，这些山洞好玩吗？你们最喜爱钻哪个山洞？ 3.集体合作逐一搭出宝宝选出的多个最喜爱的山洞，供宝宝钻爬 师：父亲母亲搭的山洞真好玩现在，我们请父亲母亲们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻 师：宝宝们，父亲母亲的山洞搭好了，快来钻山洞吧音乐起） 四、结束活动在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动 教案设计频道：幼儿园教案 | 幼儿园教学计划 。