电 视》教 学 设 计大板镇大板中心小学 陈丽华教学目标：1、认识本课的 14 个生字，会写 6 个生字2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点与难点： 读写生字，朗读课文，体会文中的思想感情教学准备 ：课件教学过程：第二课时一、复习生字导入幻灯片出示不带拼音的生字，全班齐读二、课文感悟：（一）朗读1 听录音朗读，学生可以小声跟读2 学生自由读课文， 思考： 爸爸和我爱看什么？奶奶爱看什么？妈妈爱看什么？（二）解读课文1.第一小节（ 1）学生齐读“每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙—— ”（ 2）问题：怎么奇妙呢？我们接着来看下面的课文2、第二小节：（ 1）学生齐读“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉 ”（ 2）爸爸爱看什么？从哪句话可以看出来？（ 3）为什么爸爸明明喜欢看球赛，却要把电视换成京剧呢？（ 4） 奶奶听京剧听得怎么样啊？ （听得入了迷） 那我和爸爸呢， 在干什么呀？ （我和爸爸都在打盹睡觉）看到我们在打盹睡觉，奶奶是怎么做的呢？请看第三小节3、第三小节（ 1）学生齐读“奶奶啥时换了频道？球员们正在场上飞跑。
‘好球，好球，快射门！ ’我和爸爸乐得直叫奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑 ”（ 2） 回答问题： 看到我们在打盹睡觉， 奶奶是怎么做的呢？ （奶奶把频道给换了，把她爱看的京剧换成了我和爸爸爱看的球赛 ）（ 3） 我和爸爸看着球赛， 高不高兴， 从课文中哪些地方可以看出来？ （高兴， “好球，好球，快射门！ ”我和爸爸乐得直叫 ）（ 4）看到我们高兴地看电视，奶奶是什么样的表情？（奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑）（ 5）那如果妈妈也刚好来了呢，怎么办呢？我们一起来看下这家人是怎么解决的4、第四小节（ 1）学生齐读“妈妈从书房走了出来，她在修改最近写的文稿看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈 ”（ 2）妈妈从书房走出来了，我们还有没有继续看球赛？那我们都在干嘛啊？（看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈）是的，我们 夕中品臼） 是的，我们想让疲劳的妈妈休息休息，所以把电视换成了舞蹈5、第五小节(1)齐读“每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心 里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道2)我们家看电视，怎么奇妙呢？(因为我们每个人心里都装着一个秘密)那这 个秘密到底是什么呢？如果不说的话你知不知道啊？(这个秘密是爱)6、总结课文(1)幻灯片出示句式说话训练：“因为,想让,所以 < 三、写字教学：1、幻灯片出示“爸、全、关、写、完、家”，学生认读。
2、幻灯片逐个出示田字格中的生字，指导观察占格位置，学生观察每一笔的占 格位置，教师点拨压线笔画3、教师范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字，学生一笔一划地跟写4、学生书空，教师巡视检查指导5、总结学生写字情况，尤其对学生容易写错的字进行重点讲解；表扬写得好的 同学四、讨论你们最爱看什么节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹最爱看的是什么节目？如果 时间相冲突的话，你们是怎么解决的呢？。