九年级上学案参考答案第一课《沁园春雪》第一课时【自主预习】1.zh ? s ā o há n f an xù n zhā o 2 ．（ 1）只剩（ 2）立刻（ 3）等到 3 .（ 1）对偶、夸张、互文（2）比喻、对偶、拟人（3）对偶、借代 4.（1）引 /无数英雄 /竞折腰（2）欲 / 与天公 / 试比高 5.（1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪2 ）地白风色寒，雪花大如手（ 3）燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台4）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪活动展示】活动展示二1. 长短，宋 2. 词乐曲调3. 卜算子、水调歌头、清平乐、浣溪沙、如梦令、临江仙等等4. 小令、中调、长调， 5. 豪放、婉约 6. 词牌题目 7. 描写、议论、抒情活动展示四1. 词的上阕2. 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀3. “封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈由下而上，一静一动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡达标练习 】1．《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华2．能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。
3．Ｄ4．嬴政刘彻李世民赵匡胤（简述看法略）第二课时【自主预习 】1.q ì n f an x ù n shǔ2. 等到鞠躬，倾倒原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，代指文学才华这里指能建功立业的英雄人物3. ①北国壮丽的雪景；景；评论历史人物和当今无产阶级英雄；议论；描写、抒情、议论②历代英雄诗人的抱负过渡议论抒情4. ①俱往矣，数风流人物，还看今朝②北国风光，千里冰封，万里雪飘③须晴日，看红装素裹，分外妖娆④江山如此多娇，引无数英雄竞折腰活动展示 】活动二： 1. 无数英雄人物2. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体， “ 折腰 “ 本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思， 而它比 “赞美 “ 程度更深， 感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情 3. 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗他们都是中国历史上杰出的人物， 是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略， 战功赫赫， 对中国历史的发展产生过巨大的影响活动展示三：1. 第一， 惜中含褒 肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。
第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概其中“略输”“稍逊”“只识”几个词，有肯定、惋惜、委婉的批评，还有作者一点微微的自得2.“俱往矣，数风流人物，还看今朝” ，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题 3. 为中国革命事业而献身的劳苦大众4.这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心这首词， 上阕写北国雪景，纵横千万里， 大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体达标练习 】1. “已是悬崖百丈冰”和“犹有花枝俏”2 .中国共产党3. 这首词运用了象征和托物言志的写法 表明中国共产党人，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的决心和志向4. 俏笑第二课雨说第一课时【自主预习 】1．略 2．（ 1）初春时淡淡的余寒停滞不流通（2）这里借用来指忍受冬寒3．为生活在中国大地上的儿童而歌爱心永存郑愁予郑文韬《错误》【活 . 动展示 】活动一：“引雨”导入1. 好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声2. 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 3. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风活动二： 2.喜悦、轻快的语调活动三： “读雨”。
活动四： “说雨”（略）【达标练习 】1.2. （略） 3．①《郑悉予诗的自选》，台湾，《梦土上》《衣钵》②弯、出、斜③冷冻了一冬禁锢着种子枯黄失去牛羊的足迹寒浅留滞着游鱼渐渐暗哑不成调子④泥土将润如油膏就要抽发忍冬的新苗池塘跳跃的鱼儿说声好溪水练习新编的洗衣谣4．①翔 ②绿③闹（说理略）第二课时【自主预习 】1.A 2.B 【活动展示 】活动一： （开放）活动二： 1. 这首诗采用的拟人手法，是文学作品的一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法2. 语言亲切自然3. 古典诗般的意境美这首诗最突出的特点是采用拟人手法来描绘春雨的形象，语言亲切自然，活泼生动，使整首诗的风格轻柔喜悦亲切，非常符合儿童的心理达标练习】１． 依依惜别2 ． 夕阳露珠河水3． 友人的形象无时无刻不留在记忆里4． A 5． i 反复第三课星星变奏曲1．níng chàn m ì shu? 2．(1) 谁/ 不喜欢 / 春天，鸟 / 落满枝头 // 像星星 / 落满天空(2) 闪闪烁烁的 / 声音 / 从远方 / 飘来 // 一团团 / 白丁香 / 朦朦胧胧3．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里4．朦胧江河5．表达了他对光明的渴望。
活动二：2.星星、萤火虫、春天等，都有温馨浪漫的特点，象征光明和美好；夜、寒冷、冰雪等，都冰冷残酷，象征黑暗的现实3. 诗中的星星象征了光明课文表达了作者对黑暗现实的否定，和对美好理想的执着追求达标练习 】1. 诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身作者在构思立意上运用了象征手法2. 第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔；第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横 3.（1）鹰的拼搏为他获得了无限大的生存空间2）“狂风暴雨”都只能受鹰的“牵引”，证明鹰能从容地面对和驾驭一切困苦 4.全诗押“ an、ang”韵全诗每一节均为四句，结构整齐匀称；每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹的韵律美5. 作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态第四课外国诗两首【自主预习 】1.l í q ī r ?ng y ā ng y à ng 2. 大醉，比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中；停留，歇息（多指鸟类）；昏暗；泡在水中，多比喻沉入某种境界或思想活动中3. （1）英国；浪漫主义；《夜莺颂》 （此空的要求学生只要能够填写出诗人的知名作品即可）；世界流派诗选（2）叶赛宁；俄罗斯；《外国名诗三百首》【活动展示 】活动一：1. 永生（此处填写“从来不会死亡”亦可）；夏；没有停息；蛐蛐的歌儿；蝈蝈；蛐蛐；2. 诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高他们的思想。
蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们就是大自然的歌手，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，以鼓舞人们乐观地对待生活活动二：1. 第一节： 写夜的静谧； 第二节： 写溪水的歌唱； 第三节： 写月光下大自然的美丽；第四节：再次写到美丽的月色2.这首诗着力展示了夜的静谧、美丽，全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴；传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境达标练习】1. 成熟长大了，生活不再是童话般的纯净，现实没有了多彩的外衣2. 成长起来的人 3.是，代表童年无忧无虑的时光4.在成长的点点滴滴回忆中，有着许多不为人知的苦乐酸甜第一单元综合性学习雨的诉说活动三：1. 成语：八方风雨巴山夜雨饱经风雨暴风骤雨餐风宿雨朝云暮雨春风化雨春风夏雨云消雨散雨后送伞雨后春笋雨恨云愁雨过天晴栉风沐雨枪林弹雨凄风苦雨瓢泼大雨呼风唤雨挥汗如雨满城风雨斜风细雨雨打风吹五风十雨未雨绸缪2. 俗语：①不知哪块云彩下雨②躲雨跳到河里③风里来，雨里去④干打雷不下雨⑤雷声大，雨点小⑥天无一月雨， 人无一世穷⑦天要下雨， 娘要嫁人⑧听风就是雨⑨屋漏又遭连夜雨⑩雨天借伞【快乐积累 】1. ①雨②贵阳③大雨倾盆2. 春潮带雨晚来急（韦应物 《滁州西涧》 ）好雨知时节（杜甫《春夜喜雨》 ）“春潮带雨晚来急”这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节， 滁州西涧，草木茂盛， 黄鹂时鸣， 一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。
一个“急”字既写出了雨来的快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深3. （示例）春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树， 柔软的柳枝， 都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，挂在群山上你听！雨掉在屋面上“滴答滴答”，就像奏着打击乐雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈的跳舞,, 雨点像断了线的珠子，一滴一串的掉在雨水汇成的水洼上面春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，染绿了石板小路第一单元复习【自主复习】（略）【活动展示】活动一： qì n fan rá o h á n sh ǔ p ǔ g ù zh ì y ī n lì qiǎ ng m ?ng l ?ng fù jiā ng 栖喧寂活动二： ①毛泽东词牌名题目②郑愁予③江河④济慈英 ⑤叶赛宁俄罗斯活动三： 《沁园春雪》 (1) 封 飘 (2) 俱往矣，数风流人物，还看今朝 (3) 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高4) 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5) 山舞银蛇，原驰蜡象《雨说》 (1) 圃 锢 踪(2) 温声细语丝缕 (3) 圃 膏 《星星变奏曲》 (1) 颤动 (2) 游动 (3) 闪闪烁烁朦朦胧胧《外国诗两首》 (1) 栖息(2) 微漾【达标练习】：1 . D 2 ．爱国豪迈、自信忧虑、悲壮 3. 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉 4.国破家亡惶恐滩零丁洋 5. ( 1 ）此句表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情 “今朝”的风流人物不负历史使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且创造了空前伟大的业绩 2 ) 此句直抒胸臆，表明作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节第五课敬业与乐业（第一课时）【自主预习】1. （1）饮冰室合集梁启超饮冰室主人（2） 敬业乐业有业敬业乐业责任心趣味2. w ù d ā n piá n xia d ú qiǎ ng gu ō hu ì g ō u l?u tiáo 3. 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽主眼：主要的着眼处理至易明：道理极容易明白容赦：原谅赦免断章取义 : 不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句讨伐：出兵攻打（敌人或叛徒）。
言行相顾：言行一致旁骛：在正业以外有所追求4. 略【活动展示】活动二：1．本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门中心论点是在文章的开头部分提出来的2. 作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题3. 一是举例论证举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性一是道理论证引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”4. 先解释什么是敬引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛； 接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”； 最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”在这部分中， 作者主要运用了道理论证和举例论证的方法引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证； 举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利达标练习】1.②③⑤2. 论点论据论证举例论证道理论证比喻论证对比论证等3.。