母鸡萝丝去散步幼儿园大班绘本教案 设计意图 《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐蔽在文字背后的故事我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆叙述――作品观赏与阅历共享 活动目标 1．引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读兴趣 2．鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解 活动预备 图画书、农场地图图片、纸偶母鸡 活动过程 1．出示“农场地图”，激发幼儿的奇怪心 师：今日，教师带给小朋友一个特别好玩的故事――《母鸡萝丝去漫步》这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2．叙述故事，引导幼儿留意动词 教师一边叙述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她漫步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。
提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过) 师：今日，母鸡萝丝又去漫步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧 3．引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互叙述、沟通鼓舞幼儿大胆叙述图书局部内容，教师依据幼儿的叙述引导幼儿认真观看画面，帮忙幼儿正确理解故事内容 4、师幼共同阅读，加深理解 师：教师来讲母鸡萝丝漫步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字 活动延长 可以和孩子连续争论：你喜爱这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点还可以引导幼儿表演这个故事 母鸡萝丝去漫步幼儿园大班绘本教案 篇2 活动目标 1、通过观看，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和完整表述的力量。
2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达对故事情节的理解 3、感受图画书的诙谐与幽默 活动预备 放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去漫步》一本，幻灯片一套，动画 活动过程 一、开头局部 1、介绍带来的图书 2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里漫步？ 小结：漫步是一件很闲适的事情，任凭走走，看看风景，放松一下心情 3、师：今日，母鸡萝丝也要出门去漫步，她预备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？ 一起熟悉院子、磨坊、池塘等地方 二、 观看图片，学习运用已有阅历进展猜测、观看和表述 1、出示图片①，学习依据画面进展猜想 （1）师：母鸡萝丝出门去漫步，她预备观赏这漂亮的农场风光可是，在这宁静、祥和的背后，却隐蔽着危急危急在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？ 引导幼儿通过观看狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜想出狐狸想吃母鸡萝丝的 小结：看图画书要学会的第一个本事就是——认真观看画面 （2）师：萝丝知道她面临的危急吗？你是从哪里看出来的？ 引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2、学习观看图片，猜想故事情节一 ﹙1﹚出示图片②：走过院子 师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓舞幼儿大胆想象 ﹙2﹚出示图片③，学习参加适当的拟声词叙述画面 想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面 小结：看来呀，要把故事讲清晰，就必需要认真观看、大胆想象 3、在教师的引导下自主观看图片，猜想、叙述故事情节二 （1）出示图片④⑤，幼儿尝试叙述 萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿认真观看、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听 （2）请幼儿上前叙述并邀请其他幼儿进展评价 （3）教师帮助幼儿将故事叙述得更生动、完整 学习关注细节，让叙述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节 小结：原来除了认真观看，大胆想象，还要留意细节这样的故事才能讲得完整又生动 4、鼓舞幼儿自主叙述情节三、四 （1）梳理母鸡接下来的漫步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊 （2）鼓舞自主观看、叙述 越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇怪的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清楚，想象大胆，细节也关注到。
幼儿自主叙述后分组叙述，启发幼儿进展评价 三、谈话，教育幼儿要学会观看 提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由 小结：生活中到处都需要认真观看，这样才能让危急远离 四、观看动画 1、看动画 2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么 3、结尾：看来呀，一个好玩的故事，不但能够给我们带来欢乐，还能带给我们一些值得思索的问题 布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们争论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的 母鸡萝丝去漫步幼儿园大班绘本教案 篇3 教学目标 1.感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣 2.尝试猜想故事情节，进展幼儿想象力和语言表达力量 3.学习绘本中的动词，猜测故事进展，理解故事内容和情节 教学预备 1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去漫步”的绘本故事 课件，动画视频 教学分析 重点：观看绘本图片，猜测故事进展情节，并大胆叙述故事 难点：理解把握动词走、绕、越、穿、钻，并仿照相应动作 教学过程 一、以谈话的形式引起幼儿兴趣 跟教师漫步的感觉怎么样？我们都去了哪些地方？ 过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜爱漫步，每天吃晚饭前都要出去走走。
二、幼儿想象并大胆叙述故事情节的进展 1.一天，母鸡和平常一样，又出门去漫步，结果谁来了？（出示PPT） 过渡语：今日教师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去漫步》，咱们一起来把名字说一遍吧 2.观看封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么 小朋友们的想象力可真丰富！狐狸吃到萝丝了吗？让我们一起看一看 3.猜想故事情节 ①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地仔细观看，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说教师巡察指导） ②（逐幅出示图片）每个场景请个别幼儿叙述猜想结果在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发觉狐狸 ③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿仿照动作 设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘？为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去？（活泼幼儿思维） ④每个场景，教师进展分段叙述并适当参加表演动作 4.分析角色 ①萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ ②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它始终没有捉到？ ③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么？ 小结：狐狸假如仔细观看，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了！ 过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版？ 5.师幼一起观看动画视频，完整地观赏故事。
6.（放录音）教师带幼儿进展表演，提出要求：看谁演的狐狸最像 小结：这个绘本故事好玩吗？还有很多的绘本故事也特别好玩，以后你们读到了好看好玩的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起共享，好吗？ 三、延长活动 师：其次天，母鸡萝丝又去漫步了，这次又发生了什么呢？请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧 母鸡萝丝去漫步幼儿园大班绘本教案 篇4 活动目标： 1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果 2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达,共享自己的阅读体验 3、感悟心急办不成事的道理 活动预备：轻快地音乐、ppt 活动过程： · 看封面猜想绘本内容 师：“今日教师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上 P1我们一一下这本书的名字叫什么萝丝是谁？请你认真观看封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？” 幼儿答复 师：哦总之这会是发生在萝丝漫步时的故事平常我们也会出去漫步，都会经过什么地方？ · 看图片知道萝丝的漫步路线 P2 师：让我们来看一下萝丝漫步时会经过哪些地方？ 母鸡萝丝从家里动身，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。
孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门漫步去了 · 边猜想，边阅读感受戏剧效果 P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去漫步了，它迈着优闲的步伐，哼着小曲、怡然得意地走着 问：萝丝是怎么漫步的？（表现怡然得意地样子闲适地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝漫步的样子是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着 P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！ P5 师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？ P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没观察呢？”眼睛只留意到了萝丝”） 而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走 P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜想叙述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候） P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步伐，哼着小曲怡然得意地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？ P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？ P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋要掉下来了。
迁移生活阅历，感悟心急办不成事 问：为什么狐狸总是接二连。