教学内容B.Let' s try Let' s ta I k第三课时教学目标教学重点教学难点教与学活动设计意图修改1.能够听、说、认读词组：lots of, half price, space travel 2.能够 理解语境语言Why not go on Tuesday?的意义3.能够理解对话大意； 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话4.能够在情景中运用句型 Where are/is. . . going? I' m going ...He/She is going to.. . When are/is. . . going?谈论计划的时间和地点1)能够听、说、认读词组：lots of, half price, space travel (2) 能够理解对话大意能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话3)能 够在情景中运用句型Where are/is. . . going? I' m going.・.(1 ) 句型 Where are/is. . . going? I' m going . . . He/She is going to.. . When are/is. .. going? 的灵活运用。
教学准备录音机及磁带,多媒体课件激趣，创 设良好的 课堂气 氛多种方法 教读新句 子，突破 重难点重视学生 的自我评 价，激发 学习积极 性SteplWarm up1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, /Miss/Mr. ... T: Are you ready for English class? Ss: Yes.T: Ok. Let' s begin our class.Before our class, let' s play a game first.2. Play a game课件呈现被遮住一局部的词典、漫画书、单词书、明信片的图片，学生猜出单词，并拼读出 来教学资源：课件设计意图：通过游戏复习和巩固上 节课的知识Step 2 Lead inLet' s try.(1) 听前预测呈现John和Amy的人物图片)Who，s he? Ss: He' s John. (学生尝试猜 测)(2) 听录音回答下列问题①What is Amy going to do?②Is the ice cream for John?③Who is Jack?3. Let' s talk(1)整体感知课文。
a.带着问题阅读课文What areJohn and Jack going to do? b.指名回答 呈 现图片，理解词组，教读，指名读，齐读)(2)细读课文，理解重点句子a.再次阅读课文，回答 问题 b.小组讨论，指名回答讲解星期二半价的 常识提出不懂的句子3)听录音跟读录音4)分角色朗读课文，表演课文Step 4 Practice作业Make a dialogue in pairs.课件呈现信息，学生根据 信息任选一组创编对话bookstore buy a word book Sunday morning park fly kites tomorrow板 Where are you going? I' m going to... When 知are you going?设 计点教 学 反 思。
