六年级活学巧用古诗名言警句鼓励同窗刻苦学习：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟鼓励同窗不懂就问：三人行,必有我师焉教育同窗不能骄傲：虚心使人进步,骄傲使人落后感谢父母养育之恩的：谁言寸草心，报得三春晖体现朋友之间深情厚谊的：桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 体现朋友依依惜别的:桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情劝君更饮一杯酒，西出阳关无端人分别时互相鼓励的：莫愁前路无知己,天下谁人不识君要报效祖国的:生当作人杰,死亦为鬼雄做事要亲自实践的：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行描写秋天美景的：停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花描写冬天美景的：墙角数枝梅,凌寒独自开描写团结友爱的：一花独秀不是春,百花齐放春满园描写爱惜时间的:少年易学老难成,一寸光阴不可轻应用“借景抒情”的：日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼应用“托物言志”的：粉骨碎身全不怕,要留清白在人间描写爱国爱家的:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐应用“借古讽今”的:山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休应用“夸张手法”的：飞流直下三千尺,疑是银河落九天应用“拟人手法”的：感时花溅泪，恨时鸟惊心应用“比方手法”的：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀描写崇高抱负的：有志不在年高,无志空活百岁。
描写立志读书的：读书破万卷,下笔如有神描写劝人学习的:少壮不努力,老大徒伤悲描写“亲情友谊”的：慈母手中线,游子身上衣描写怀念家乡的：举头望明月,低头思家乡描写江河湖海的：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜描写塞外风光的：羌笛何必怨杨柳,春风不度玉门关在外地过节时,人们常常引用体现对家人怀念的诗句是：独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲白居易在《忆江南》中让你眼中、心中呈现美景的诗句是:日出江花红胜火，春来江水绿如蓝比方教师默默无闻、潜移默化的教育学生：随风潜入夜,润物细无声比方新生事物无法阻挡的：春色满园关不住,一枝红杏出墙来歌颂教师无私奉献的:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干古诗背诵篇目（一） 春之曲1、江南春唐 杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中２、大林寺桃花唐 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开长恨春归无觅处，不知转入此中来3、忆江南唐 白居易江南好,风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南？4、绝句二首(其一）唐 杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯5、春望唐 杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪。
６、春夜喜雨 唐 杜甫好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城二) 夏之趣7、小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头8、晓出净慈寺送林子方南宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红9、六月二十七日望湖楼醉书北宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天1０、如梦令宋 李清照常记溪亭日暮,沉浸不知归路兴尽晚回舟，误入藕花深处争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭三)秋之韵１１、乐游园 唐 李商隐向晚意不适,驱车登古原夕阳无限好,只是近傍晚1２、山行唐 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花1３、望洞庭唐 刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺１４、山居秋暝唐 王维空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣（huàn）女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留四)冬之奇15、逢雪宿芙蓉山主人唐 刘长卿日暮苍山远 ,天寒白屋贫 。
柴门闻犬吠 ,风雪夜归人 １6、江雪唐 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪17、梅花北宋 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪,为有暗香来18、独坐敬亭山唐 李白众鸟高飞尽,孤云独去闲相看两不厌,只有敬亭山五）送别诗19、别董大唐 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己,天下谁人不识君20、芙蓉楼送辛渐唐 王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶21、送孟浩然之广陵唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流2２、送元二使安西唐 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人六）边塞诗23、参军行（其一）唐 王昌龄烽火城西百尺楼,傍晚独坐海风秋更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁24、出塞唐 王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还但使龙城飞将在，不教胡马度阴山２5、凉州词唐 王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶立即催醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回2６、凉州词 唐 王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山羌笛何必怨杨柳,春风不度玉门关七)托物言志27、墨梅元 王冕我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
28、石灰吟明 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间29、竹 石清 郑 燮 (ｘｉè）咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风30、己亥杂诗清 龚自珍九州气愤恃风雷,万马齐喑究可哀我劝天公重抖擞,不拘一格降人才八）爱国诗31、夏日绝句南宋 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东３２、示儿南宋 陆游死去元知万事空,但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁33、秋夜将晓出篱门迎凉有感南宋 陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年34、闻官军收河南河北唐 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳九）读书诗35、冬夜读书示子聿南宋 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行36、《观书有感》（其一）南宋 朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠哪得清如许?为有源头活水来十）其她诗37、九月九日忆山东兄弟(怀念家乡）唐 王维独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人３8、游子吟(感恩妈妈)唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖!３9、题西林壁(哲理诗)宋 苏轼横当作岭侧成峰，远近高下各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中40、杂诗晋 陶潜人生无根蒂，飘如陌上尘分散逐风转，此已非常身落地为兄弟,何必骨肉亲！ﻫ得欢当作乐，斗酒聚比邻ﻫ盛年不重来，一日难再晨ﻫ及时当鼓励,岁月不待人41、望江南南唐 李煜多少恨,昨夜梦魂中还似旧时游上苑,车如流水马如龙;花月正春风!42、卜算子•我住长江头 宋 李之仪我住长江头，君住长江尾日日思君不见君,共饮长江水此水几时休，此恨何时已只愿君心似我心，定不负相思意43、清平乐 村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬44、渔歌子唐 张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜(guì)鱼肥青箬(rｕò）笠,绿蓑（suō）衣,斜风细雨不须归４５、竹枝唐 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声东边日出西边雨，道是无晴却有晴46、过故人庄唐 孟浩然故人具鸡黍(shǔ),邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜(xｉé)开轩面场圃(pǔ)，把酒话桑麻待到重阳日,还(huáｎ)来就菊花。
４7、水调歌头·明月几时有北宋 苏轼明月几时有,把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户,照无眠 不应有恨,何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全 但愿人长期，千里共婵娟48、沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头看万山红遍，层林尽染;漫江碧透,百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由怅寥廓,问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠恰同窗少年，风华正茂;书生意气,挥斥方遒指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯曾记否，到中流击水,浪遏飞舟！49、念奴娇·井冈山 毛泽东参天万木，千百里,飞上南天奇岳故地重来何所见,多了楼台亭阁五井碑前,黄洋界上，车子飞如跃江山如画,古代曾云海绿 弹指三十八年,人间变了，似天渊翻覆犹记当时烽火里，九死毕生如昨独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴一声鸡唱，万怪烟消云落50、一剪梅 李清照红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上莲舟云中谁寄锦书来,雁字回时，月满西楼花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁此情无计可消除,才下眉头，却上心头前 言小学是人的毕生中记忆力最旺盛的时期，我们把中华老式的典型文化进行筛选,由浅入深地让学生反复诵读，乃至于会背诵。
小朋友时期背诵典型,不仅不挥霍好的记忆力,并且会提高孩子的记忆力,好的记忆力有助于将来提高理解力依认知心理学家观测，记忆多、记忆力好的人,其理解力也相对提高,其想象力也较丰富我们目前背诵了，未必所有理解了，也未必立即见效果了，但我们坚信:目前预备了，将来一定有用让小朋友接受老式文化的熏陶,是要长远地、默默地变化其气质，使她的生命陶溶出某种深度,以维护人性光辉，以提高人格品质，以造就人才，以陶铸大器，为孩子的终身发展奠基让我们从目前开始,把智慧的河流指引给孩子，发明一种人人都在诵读的环境，让孩子浸润其中，与典型同行，与圣贤为友,使孩子们胸怀博大,知书达理,善良聪慧,乐观坚定。