如何提高课堂效率洋河实小张秀芳如何提高课堂效率？如何向四十分钟要质量？是我们一线教师 一直追寻的答案，提高课堂效率也成了我们追求的目标，但是在日常 的教学实践中，我深深地体会到“台上一分钟，台下十年功”的道理 要想提高课堂效率，我们必须在课堂内外同时下功夫我觉得的应该 从以下几方面着手：一、 课前认真备课备课是上课的基础，是提高课堂教学质量的关键一环，如果把课 堂教学比做演奏一首优美的，那么备课就是谱曲了1、认真备教材, 确定教学目标、把握教学重难点，才能做到讲解吋深入浅出，游刃有 余，2、认真备学生，只有真正了解学生才能依据学生的实际情况进 行设计教法，才能创造性地使用教材，著名教育家叶圣陶老先生曾经 说过：“教材无非是例子我们有的教师在教学时，不敢越教材雷池 一步，这是不可取的，我们可以把书上的例子改成与学生熟悉的生 活场景，这样才能提高学生的学习兴趣,才能最大限度地避免教学 的随意性与盲目性，才能做到有的放矢，从而加强授课的针对性，使 教学重点更突出，效果更佳二、 课内认真上课1、老师上课前要调节好情绪有的老师在课堂上提不起精神， 低声慢语，学生听不清，长期下來学生也被感染得萎靡不振，老师的 讲课成了催眠曲，自然课堂效率低下，成绩便很难提高。
相反那些上 课铿锵有力，富有激情的老师，成绩普遍好，原因就在于情绪感染人2、加强教学过程对学生的组织和管理特别是在小学低年级的教学 中尤其重要，如果老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话、看课外 书，课堂效率不会高，遇到这种现象老师要及时管理3、教学时要 面向全体学生，要让所有的学生都参与进来，这一点我们在实际教学 中往往做不到，有时表面上是人人参与了，但其实不然比如在低年 级的数学教学中，为了提高学生的计算能力，很多老师爱用“开火车” 游戏的方式进行练习，看起来是面向全体人人参与，其实是火车开到 的学生，对这道题会认真地进行计算，其他同学坐在那里算也可以， 不算也可以，效率较低长期下去，会导致一部分孩子的知识脱漏越 來越多，造成“两极分化”那么如何解决这个问题呢？我在组织课堂 教学时，根据不同的教学内容，引导学生自己动手，通过摆一摆、拼 一拼、画一画的方式，让孩子人人参加，用感官获得丰富的感性材料, 展开分析、综合、抽象、概括、判断和理解等逻辑思维活动，促进知 识和能力同步增长三课后认真反思及时提优辅差反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟 通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。
一节课后我们 要及时反思本节课的得与失，自我反思有助于改造和提升教师的教学 经验，经验+反思二成长，没有经过反思的经验是狭隘的经验，它不具 备指导作用课后，不知何时改变了它原有的味道，现在我们有许多教师 害怕提到课余吋间给孩子，害怕被扣上一个“动机不良”的罪名, 有时明知某个孩子哪方面薄弱，但为了减少不必耍的麻烦，也就不了 了之了我觉得我们教师做的就是良心活，只要我们是真心为了学生 就没有必要在意别人怎么看我们每个孩子的发展水平不一样，同是 一堂课下来，有的孩子可能“吃不饱”，也有的孩子会“消化不良”, 这就需要我们做教师的进行有针对性地提优辅差了，特别是后进学 生，他们不进步，就没法提高班级的整体水平，我们只有真正走进他 们的内心，让他们感受到老师的关爱，才能让他们加快前进的步伐著名作家林青云曾经说过：“一个人面对外面的世界时，需要的 是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界 的明亮，使用镜子才能看见自己的污点其实，窗子或镜子并不重要, 重耍的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明 亮了我们做教师的，就应该树立一种不懈的追求与奋斗精神，去 创造教学上的奇迹——通过我们课内外的努力，使自己每一节课的教 学都成为教学效率最高的课！。