单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、引入：,苍梧谣,宋蔡伸,天！休使,圆蟾chn,照客眠人何在？,桂影,自,婵娟,问：红字词语用的什么修辞手法？,析：借代,蟾蜍为月亮的代称桂影代月影婵娟代美好一、引入：,1,一、评讲目标：,1,、能通过评讲理解什么是借代修辞手法及体悟其修辞效果2,、能判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用二、评讲重难点：,判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用三、评讲设计：,由练习进行相关拓展一、评讲目标：,2,二、试题整合回顾：,二、试题整合回顾：,3,（一）下列各句中，,没有使用,借代修辞手法的一项是(),1,、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭苏轼念奴娇赤壁怀古）,2,、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意辛弃疾水龙吟、登建康赏心亭）,3,、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（辛弃疾水龙吟、登建康赏心亭）,4,、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,5,、,四十三年，望中犹记，烽火扬州路辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,6,、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽李清照醉花阴）,7,、,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,（苏轼念奴娇赤壁怀古）,答案：,7,，借喻。
一）下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是(),4,分析：,1,、羽扇纶巾，谈笑间，,樯橹,灰飞烟灭苏轼念奴娇赤壁怀古）,2,、把,吴钩,看了，栏杆拍遍，无人会，登临意辛弃疾水龙吟、登建康赏心亭）,3,、倩何人唤取，,红巾翠袖,，揾英雄泪！（辛弃疾水龙吟、登建康赏心亭）,4,、,想当年，,金戈铁马,，气吞万里如虎辛弃疾,永遇乐京口北固亭怀古）,5,、,四十三年，望中犹记，,烽火,扬州路辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,6,、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销,金兽,李清照醉花阴,分析：1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭苏轼念奴娇赤,5,三、什么是借代？,借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切,相关,的名称去代替其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体三、什么是借代？借代指的是不直说某人或某事物的,6,四、借代种类：,例如：两岸青山相对出，,孤帆,一片日边来望天门山,）,用船的一部分“帆”代替船；,例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉,鳞,竞跃用鱼鳞代替鱼一）部分代整体,即用事物具有代表性的部分代本体事物四、借代种类：例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来望天,7,例如：,朱门,酒肉臭，路有冻死骨。
杜甫自京赴奉先咏怀五百字）,“朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称这里代指富贵人家二）特征代本体,即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称借代手法在古诗词中的运用课件,8,例如：,烽火,连三月，家书抵万金杜甫春望）,“烽火”,原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了三）具体代抽象,具体指客观存在着，可见可感抽象是指不能被人们的感官所直接把握的东西，也就是通常所说的看不见，摸不着例如：烽火连三月，家书抵万金杜甫春望）,9,例如：,老夫聊发少年狂，左牵,黄,，右擎,苍,苏轼江城子密州出猎）,“黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰四）,、以颜色代本体,例如：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍苏轼江城子密州出,10,例如：,驿寄梅花，鱼传,尺素,砌成此恨无重数秦观踏莎行）,“尺素”，汉代用素绢写信，通常为一尺，称为“尺素”，后来成了书信的代称五）,、以工具代本体,例如：驿寄梅花，鱼传尺素砌成此恨无重数秦观踏莎行）,11,例,1,：,男儿何不带,吴钩,，收取关山五十州李贺南园十三首（其五）,“吴钩”：古代吴国所制弯形宝刀，后泛指刀剑。
例,2,：,何以解忧，唯有,杜康,曹操短歌行）,“杜康”是酒的发明者，这里代指酒例,3,：,但愿人长久，千里共,婵娟,苏轼水调歌头）,“婵娟”就是嫦娥，代指月亮,（六）、以专名代本体,例1：男儿何不带吴钩，收取关山五十州李贺南园十三首（其,12,例如：宋欧阳修赠王介甫：,翰林,风月三千首，,吏部,文章二百年李白曾任翰林学士，故有翰林之称；韩愈曾任使吏部侍郎，人称韩吏部翰林、吏部是官名，在这代称人名这两句诗是说您(王安石)的诗像李白的那样富有才气，文章像韩愈的那样流传后世七）、以官职代本体的13,唐杜甫春望：烽火连三月，家书抵,万金,万是实数，这里是虚指，“万金”，表示极为贵重八）,以实数代虚数唐杜甫春望：烽火连三月，家书抵万金14,五、区别,借代与借喻的异同：,五、区别借代与借喻的异同：,15,讨论,1,：借代与借喻的异同：,红巾翠袖,，揾英雄泪,卷起千堆,雪,相同处：借代与借喻,都有所代,，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现不同处：,1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物,与本体有关联,；借喻中的喻体与客观现实无关联2、借代的本体和借体不存在相似性，而,借喻的喻体与本体必须有相似性。
3、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻讨论1：借代与借喻的异同：红巾翠袖，揾英雄泪,16,六、,体悟借代修辞手法的作用：,六、体悟借代修辞手法的作用：,17,讨论,2,：结合下列句子，体悟借代修辞手法的作用：,1,、“浔阳地僻无,音乐,，终岁不闻,丝竹,声唐白居易琵琶行）,2,、,雕栏玉砌,应犹在，只是朱颜改李煜虞美人）,3,、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销,金兽,李清照醉花阴）,作用：,1,、,提高语言的变化美2,、,促进语言的精练美,3,、增强语言的形象美4,、加强语言的技巧美讨论2：结合下列句子，体悟借代修辞手法的作用：,18,七、鉴赏能力提升：,1,、阅读下面的诗歌，完成后面的填空题2,分),（强化训练目的,1,：学会判断）,陇西行,陈 陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人问：“貂锦”用借代的修辞手法指代,，(2分),答案：,精锐部队,析：汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队部队如此精良，战死者达五千之众，足见战斗之激烈和伤亡之惨重2分),七、鉴赏能力提升：1、阅读下面的诗歌，完成后面的填空题2,19,2,、读李清照如梦令回答问题：,（强化训练目的,2,：学会判断并鉴赏）,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦问：（,1,）、划线句子运用什么修辞手法来形象鲜明地表现伤春惜花的闺怨？,答案：运用了反复、设问、借代的手法2,）请赏析借代手法析：,“,绿肥红瘦,”,用了借代手法点出手法）,诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,（手法体现）,，“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少红瘦”表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即将来临原本平常的四字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，引人想象，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情手法效果）,2、读李清照如梦令回答问题：（强化训练目的2：学会判断并,20,六、小结：,一、什么是借代？,借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切,相关,的名称去代替二、借代种类：,1,、部分代整体,2,、特征代本体,3,、具体代抽象,4,、以颜色代本体,5,、以工具代本体,6,、以专名代本体,7,、以官职代本体的,8,、以实数代虚数,三、,借代修辞手法的作用：,1,、提高语言的变化美2,、,促进语言的精练美,3,、增强语言的形象美4,、加强语言的技巧美六、小结：一、什么是借代？,21,七、作业：试试填词，要求填词中尽量运用借代手法,（强化训练目的,3,：学会运用）,）词牌格律（全词十六字，三平韵，属于最短的词。
蔡伸苍梧谣天,天！,平（韵）休使圆蟾照客,眠,中仄平平仄仄平（韵）人何在？桂影自婵,娟,平平仄，中仄仄平平（韵）注：,平：填平声字；仄：填仄声字（上、去或入声）；中：可平可仄七、作业：试试填词，要求填词中尽量运用借代手法（强化训练目的,22,。