教学设计（数学）课题：路线图学 科数学教学年级六年级课 时1课时执教人审 核 人上课地点本班教室教材分析本课是人教课标教学内容在第北、东北等八个路线图初步认位置本课是第是学生空间观念解确定位置的重置的方法版数学六年0；一 学 段“空方向，能用主识了在平面二 学 段“空R的新发展阶县要性；教材发攵上册第二单元 位置与方向第一课时的可与图形”领域中，学生认识了东、南、西、，些词语描绘物体所在的方向；会看简单的二通过第几行、第几列两个条件确定物体的g与图形”领 域 里“图形与位置”的知识，殳教材在编排上结合生活实际，让学生了乏供丰富的活动情境，帮助学生掌握确定位教学目标（依据学科 课 标、体 现 多维）1、学习在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程2、学会描述简单的路线图重 点、难点正确判断行走的方向和路线教学准备课前学生预习相关内容教 法、学法讲授法、探究法教学流程媒体运用任务驱动情境导思这节课我们来学习一路线图（板书课题：路线图）课件自主学习合作探究1、物体的位置关系具有（）性2、洋洋家在学校南偏西3 5 度方向约4 0 0米 处，那 么 学 校 在 洋 洋 家（）方向约（）米处3、观察课本2 2 页的台风路径图，说说这次台风经过的路线。
4、为什么到达一个地方后就要重新画出方向标？5、根据平面图上的方向标和比例尺，描述一下台风每个阶段段的方向和距离6、根据情境图中女孩的描述，你能画出路线示意图吗？试一试！在小组里说说你是怎么画的？要注意什么？课件交流点拨到达公园后，你想玩什么项目？描述一下归纳整理这个项目的位置并画出示意图，你行吗？巩固应用1、根据路线图说说选手从起点出发，经课件解决问题过每一赛段的方向和路程CA C 如 0B，IO O T I起 直一当堂检测变式训练一艘轮船从甲地出发，向东偏北40方向行驶2 千米后，再向正北方向行驶1千米，最后再向北偏东50方向行驶3 千米到达乙地1)根据上面的描述，把轮船行驶的路线图画出来2)根据路线图，说说轮船从乙地返回甲地所行使的方向和路程课件总结评价拓展延伸本节课你学会了什么？课件后s课反。