小学音乐高效课堂《小小少年》的教学模式一、教学模式结构课前基础训练、新课学习与探究提出问题、交流提升、难点解决）、拓展学习）二、“课前基础训练、新课学习与探究、拓展学习”教学模式内涵（一）课前基础训练“课前基础训练”是指课前音乐基础知识学习与训练，目的是加强学生音乐基础能力惯性练习或对农村乡镇小学4-5-6阶段的学生进行音乐基础知识补救或复习提升；音乐知识与器乐操作、识谱在实际农村音乐实际教育中这部分是空缺；基础知识与基础能力训练是提高学生自学探究的核心，且终身受益二）新课学习、课内探究新课注重课堂教学的三个重要环节，三个环节分别为：环节1：游戏互动解决难点、重点、提高注意力和兴趣，用游戏、有趣的方式解决难点、重点学习，调动学生的兴趣和注意力，同时加深记忆环节2：交流提升通过群学、对学、提出问题、分组讨论等方法，交流提升、结果对比、评价反思1、提出问题游戏、问题通常一起进行，目的是引导学生主动思考重难点、主要内容的学习与探究2、分组交流有问题和任务的提出，让学生以小组为单位进行交流讨论小组长要组织好这个交流活动，可以先让后进生发言3、比赛与自我评价提升小组学习兴趣在小组交流的基础上，小组代表进行发言或表演。
其他同学认真倾听观看，对自己欠缺的进行评估补救在学生汇报交流中，教师要根据情况进行必要的引导、点拨和重难点解决环节3：重难点解决通过前面环节，该环节要借助钢琴、范唱货课件等其它工具解决重难点三）拓展与创编拓展是指在引导学生课内学习的基础上，通过科学合理的创编、律动等办法，使他们获得的知识得以进一步发挥，体验得以进一步延续，拓展中注重发挥学生的自我创造能力、想象能力，还要动耳、动嘴、动脑、动四肢以此提高素质教育，同时加深新课的记忆1、汇集家乡文化2、为歌曲创编动作3、表演唱三、“课前基础训练、新课学习与探究、拓展学习”《小小少年》教学模式案例课题：学唱并表演《小学少年》教材分析、教法设计：1、教材这是德国故事影片 英俊少年 中的一首插曲 影片描写了从小失去母亲 父亲又遭陷害入狱的少年海因切 在女律师雷娜特的帮助下 以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公 最后外公和父亲冰释前嫌 一家重新团聚的生动故事 影片是随着 小小少年 的歌声开始的这首歌曲拍 弱起小节 歌曲为大调式 一段体结构 第一 二乐句 旋律变化重复在句尾的变化上作了六度 七度的上下跳进 旋律坚定明朗 情绪愉快 充满孩子的朝气 一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前 第三 第四乐句歌曲以合唱形式出现 平行三度的和声进行 使音乐更为丰满 与前面形成了对比 旋律同样是变化重复 曲调舒展而有起伏在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼 但此时此刻他仍然表达了充满欢乐 愉快的心情 表现了乐观向上的精神面貌2、学生分析。
四年级学生正处于9岁左右这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念3、在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制4、从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：①体验探究法②合作学习法③模仿学习法④特殊直观形象联系发教学目标1、知识目标：乐理基础学习，4/4拍子的意义及其弱起节奏、发声训练能优美轻松的演唱歌曲，感受歌曲优美情绪，双声部体验2、能力目标：拓宽学生的音乐文化视野，了解少数民族的风土人情创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力情感、态度、价值观目标：通不同国度的少儿音乐，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐重难点分析1、通过对不同国度音乐的回顾和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对世界音乐的热爱2、难点节奏：弱起节奏3、双声部教学、双声部训练教学流程：（一）导入三个小活动、小游戏中预学本课节奏、旋律特点备注：根据实际情况开展活动（用不同形式开展活动）内容：舞蹈、体育活动、听辩等（二）新课1、放范唱2、揭主题3、小活动激发学生观察注意力对本课的认知度，预学难点乐句、歌唱知识、练习发声4、钢琴教弹全曲5、双声部“特殊训练一”6、双声部“特殊训练二”（三）拓展与创编拓展是指在引导学生课内学习的基础上，通过科学合理的创编、律动等办法，使他们获得的知识得以进一步发挥，体验得以进一步延续，拓展中注重发挥学生的自我创造能力、想象能力，还要动耳、动嘴、动脑、动四肢以此提高素质教育，同时加深新课的记忆。
1、汇集家乡特色2、为歌曲创编动作3、表演唱南部县定水镇小学：宋明明 2019年4月25日。