《给数学教师的101条建议》读书笔记最近我阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，在读了这本书后使我感 受很深，这本书为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实 用的教学技巧；为老教师提供各种有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提 高的教师提供了索材这些建议和一些观点，对于我这个才工作io年的教师来 说尤为重要数学是肖前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大 学毕业，都离不开数学，数学儿乎成了我们生活的必需品但是在数学教学过程 中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？我想，数学教学内容首先要精简和FI的明确一•节课35・40分钟，学生的 学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得 既精又简以六年级下册的《百分数应用题》为例，这节课的核心内容就是解决 来自学生的三个问题：①学什么内容？②百分数的意义是什么？③为什么要学？ 作为教师把握了这三个核心问题，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相半清 爽、简洁其实，教师若能抓住这三大问题，教学内容就一定能处理得得心应手教学过程要简化数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教帅 的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。
有些教师为了〃作秀〃，特意设 计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣 教学设计应该更好地为学生的学习服务的比如在《百分数的应用》的教学中, 我通过让学生平均分饼，动手操作，了解它们之间到底有什么样的联系和区别 就是我们这节课要学习的知识教学过程简洁明了，轻重得半，没有那种费尽心 机联系牛活只为理解某一概念的做法，收获甚好总之，我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我 想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。