湘科版二年级科学下册教学计划一、教材分析本册以“作用与变化、结构与功能”两方面内容为重点·从儿童的已有经验、生活实际 和周围环境要素出发·安排了“推力与拉力”“ 植物的生长”“四季”“磁铁的奥秘”和 “多彩的人工世界”5 个主题单元· 13 课选择儿童常见的橡皮泥、皮球、磁铁、折扇、 人、动植物、四季等为探究对象·布设了 28 个丰富有趣的活动；在卡通人“指南车 的引导 下·让学生在观察的基础上·展开比较、小制作、小实验、照顾植物、 游戏等多种形式的 实践探索； 通过观察力对物体产生的作用效果来认识推力、拉力、弹力 磁力；通过探索阳 光、水、冷热（气温）等因素对植物生长、人和动物活动的影响·发现植物生长需要什么、 春夏秋冬的特征和四季变化的影响； 通过认识人工世界的物品特征、 结构和功能· 渗透 技术思想·引导学生主动追寻引起事物变化的成因（或作用条件）·渗透结构与功能的关 联·培养用事实说话的意识第一单元 “ 推力与拉力”：教材按“ 人与人→人与物→物与物”编排推、拉及其相 互作用的认知顺序·从“ 推拉游戏”入手·让学生直接体验推力、拉力作用·引领学生由 近及远、由直接到间接“ 认识常见的推力与拉力”；再让学生经历制作橡皮泥玩具和挤 压、拉伸弹簧、皮球、皮筋等体验活动·引导学生发现并归纳力可以改变物体形状这一作用 效果·渗透体验力的作用是相互的·力可以改变物体的运动状态。
第二单元 “ 植物的生长”·按功能和认知层次布设“ 植物角” “ 植物在生长”和 “ 植物生长需要什么”三课第一课先让学生建植物角·观察、辨认植物·制订照顾植物 的计划· 旨在为本单元的后续活动提供多样本探究对象·为下一课设计实验和制订观察计 划奠定基础；第二课引导学生边照顾植物边观察、测量并记录植物生长的信息·旨在为下课 归因分析提供证据· 同时培养学生观察、 测量、 记录等技能； 第三课旨在引导学生分析 第二课的观测记录·寻找植物生长不好的原因·分享交流照顾植物的经验·归纳得出植物生 长需要水和阳光第三单元“ 四季”·教材围绕“ 四季”从“ 比较特征、发现变化、关注影响” 三个 层次布设两课“ 春夏秋冬”“ 四季变化的影响”第一课以“ 找春天”为 例· 旨在引 导学生基于观察比较·自主寻找其他季节各自的特征·描述四季的特点； 第一课末和第二 课初·引导学生比较四季特征的不同点·发现四季特征的变化及四季随时间循环变化的特 点；第二课按由近及远的顺序编排四季影响的对象：1 / 5“ 我们（ 穿着）→人们（ 活动）→植物（ 形态结构）→动物 （ 行为）”·引导学 生寻找更多四季对这些对象的影响证据。
渗透人类、动植物、气候、环境的相互影响和相互 依存关系第四单元“ 磁铁的奥秘”·按“重演磁铁科技史”关键步骤：“天然磁石→磁铁的磁 性→磁铁的磁极→磁极的指向→指南针的发明→磁极的相互作用”·简约编写·布设 4 课 第一课“神奇的磁铁”·按发现特性、应用特性的认知逻辑·设计 3 个递进活动·旨在引 领学生认识磁铁的磁性·发现磁铁可隔空、隔物吸铁·并应用于“沙里寻针”；第二课“磁 铁的磁极”·旨在引导学生自主探究·发现磁铁的两个磁极；第三课“磁极的指向”·设计 “模拟司南”“自制指南针”两个重演科技史的活动·旨在让学生成功体验“ 指南针的发 明”过程·认识磁极的指向性；第四课旨在引领学生通过实验发现“ 磁极的相互作用”规 律·应用规律“ 辨认磁极”第五单元“ 多彩的人工世界”·按学生的认知逻辑设置为“认识人工世界”“人工世 界的作用”两课第一课教材从两个层面来认识“ 是什么”的问题·先用案例引导学生归 纳人工世界的共同特点·区分人工世界、自然世界·再在教师的帮助下·归纳人工世界与自 然世界的联系；第二课教材从“点线面”三个层面认识“ 有什么作用”的问题点：教材 首先通过“ 做扇子”的活动·让学生体验扇子的降温作用·培养学生的制作、评估学技 能。
线：再引导学生列举更多的人造工具或物品·了解它们给我们带来的便利面：通过古 代和现代在衣、行、用等方面的比较·从面上感受科技产品的便利快捷舒适等作用和“人工 世界的发展”二、教学目标1．知道推力和拉力是常见的力知道力可以使物体的形状发生改变；激发探究兴趣·多 角度认识力与形变2· 说出植物需要水和阳光以维持生存和生长；培养学生坚持和用证据说话的意识·合 作意识·激发探究兴趣关爱植物3· 描述一年中季节变化的现象·举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响；乐 于表达和分享·尊重事实4· 列举生活中常用的不同外形的磁铁描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等 材料产生吸引作用知道指南针中的小磁针是磁铁·可以用来指示南北；说出磁铁总同时存 在着两个不同的磁极知道相同的磁极相斥·不同的磁极相吸；培养学生爱国自豪感、使命 感尝试多角度、 尝试认识事物·尊重事实· 合作学习2 / 55· 知道建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界知道 我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的；体会生活中的科技产品给人们带来的便利、 快捷和舒适认识周围简单科技产品的结构和功能；乐于表达和倾听· 了解人造世界要从自 然界获取资 源· 了解人们可以利用科学技术改造自然·改善生活环境。
6· 本册重点训练观察、比较、描述、记录、提出问题等技能·指导学生设计简单实验 （ 如“ 哪里磁力大” “ 磁极的指向”活动）、进行小制作（ 如“ 自制指南针”“做扇 子”活动）·渗透比较、归纳 抽象建立概念的思维过程（ 如磁 性、 人工世界）三、学生情况分析根据自己执教班级情况撰写…………四、教学措施1·把握小学生心理特点·注重培养学生学习科学的兴趣二年级下册·学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展·但是·对学习内 容和教学目标也提出了更高的要求·要搞好本学期科学课教学·既要了解本期各单元的教学 目标·又要了解学生已有的认知水平·还要了解这个年龄段学生的认识特点以及其他方面的 一些心理特点·针对这些特点开展教学活动1）保护学生的好奇心和探究兴趣2）精心安排多种活动3）尊重每一位学生2·加强教学组织·重视学习习惯的培养小学低年级学生特别是二年级学生·对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课·大多会表 现出毫不掩饰的喜欢·同时也会暴露出不知顾忌的问题·如对教师提出过的一些学习要求有 的还做不到·有的遗忘了· 良好的学习习惯还未形成这是低年级教学的一个共性问 题·对教学效果有直接的影响。
根据这个特点·采取以下措施：(1）加强教学组织工作2）注重科学课教学常规教育·培养良好的学习习惯3·明确观察要求·注重观察能力的培养透过观察·我们可以领略这个奇妙的世界从观察所得的信息能引发我们的好奇心·对周围 的事物提出问题·引发思考·作出解释以及作进一步的探究观察能力是学习科学的最基本 技能·是发展其他探究技能的基础搞好观察活动·要注意以下问题：3 / 5植 物 (1）准备好观察材料2）把握各课的观察重点3）掌握观察活动的基本步骤4·加强安全防范意识1）保持一个有组织、有秩序的活动空间2）遵循规定的安全实验程序3）建议并执行恰当的安全操作步骤4）意识到可能出现的安全问题·如安全隐患·如在用火加热或使用化学药品时可能出 现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤； 观察动植物实体时可能出现的意外伤 人；以及感官观察时的安全隐患· 如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物 体·等等5）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动 ( 包括户外）6）始终注自己和他人的安全四、实验（活动）器材准备一单 单元元 ／课题1. 推拉游戏活动器材分组活动材料 ：小木棒或铅笔 、 直尺等教师演示准备 ：P PT 、纸箱 、拉力课时1、2.力分组活动材料 ：橡皮泥或超轻教 土等类似材料 、湿纸巾 、弹 簧 、1推与形变力海绵 、 皮球 、 橡皮筋教师演示准备 ：P PT 、板贴等 教 师 演 示 材 料 ： 一 些 盆 栽 植 物～二(如凤仙花 、 铜钱草等 . 花盆 架或1. 植 1 花台 . 图文并茂的自制 P PT 、 实物角物投影 、 油性笔 、纸卡 若干 、剪、2.植刀、胶条等教师演示材料 ：自制 PPT 、实物投 影1分组实验材料 ：凤仙花一盆 、彩 物在生长色卡纸一人一张 、 尺子 、剪 刀、二、植物 的生长 3.植物生长需 要什么教师演2示材料4 / 5实教1.春夏秋冬师准1三、四季备：2. 四季变化的 影响教师 T准 1备分1.神奇的磁铁组材1四、磁铁的奥秘2.3.料：分磁铁的磁极 1组材分组磁极的指向 2验材4. 磁极的相互 作用1. 认 识 人 工 世界分组材教师11五、多彩 的人工 世界演分2. 人工世界的 作用组材料：制15 / 5。