高一三班分组学习介绍一、体会自从实行分组学习以来，同学们的积极性提高，团队意识增强了，竞争变成了行动，自主学习能力有点加强，组织管理能力有所提高，成绩有一点儿提高，感觉有一点点向学校提出的“由要我学向我要学转变”，“变被动接受管理为主动自我管理”要求方面努力的意识二、措施（实施）（一）分组办法1、班主任根据上期末总成绩和单科排名，综合学生的行为习惯等均衡分组这样最高那组平均分427分，最低那组平均分419分，高低差距最多为8分2、全班63人，分成8个组，除有1个组只有7个人外，其余每组8人3、每个组由两个数学较好的同学担任数学学习组长，因为文科班最难得学科是数学，此外还参考英语等各科成绩4、每个组按“2（优生）+4（中等生）+2（差生）”成绩模式分组，这样便于同层次的同学间相互讨论，上个层次的下个层次的同学，也可跨层次讨论，形成一个人人有事做，个个动起来的局面二）座位安排1、按“U”形坐，也就是背对讲台的一方不坐人以外， 其余三方都坐人，面对讲台一方坐2人，侧对讲台的左方坐3人，右方坐3人，这6人面对面坐2、以组为单位，座位每周大循环一次，每个组内部成员的座位可据情况随时变动，每个人都有循环到坐正对讲台那一边的机会。
三）职责1、大组长（总分最高的2位）职责①全力以赴地团结全体组员端正态度，努力学习，努力表现，形成“组荣我荣，组耻我耻”的团队意识②必须在各方面起好模范带头作用，树立好自己的权威③有权给小组成员打组内操行分，表现好的加分，表现差的减分加减分由组长自己掌握，对扣分者要大力帮助，让他们感觉组内的温暖，绝不放弃，不抛弃，多给他们一些加分的机会，比如多问问题（以当科老师签字为准）；做好人好事；积极主动举手回答问题；积极参加各种文体活动等④对不服管理的同学，可求助于班长等班委团委干部和班主任给几次改过机会，若屡教不改者可先交给班长团委书记处理，班长团委书记无法处理时，交给班主任处理班主任在手册上做违纪登记，登记几次后交学校处理⑤大组长有权向班主任提出在全班表扬谁，批评谁，被表扬的加分，被批评者扣分2、小组长（学科、单项组长）职责①每个组8个人，设8个组长， 分管语、数、外、政、历、地、文娱体育卫生、纪律等各小组长的权利同大组长，区别在于大组长管全面，小组长只管单项，小组长可兼任②例举数学组长职责课前，督促组员做预习案，预备钟前检查教材、学习用具、相关资料的摆放，桌面上只摆与当科相关的东西课中，组织好大家与老师配合，积极思考、积极讨论、积极发言等，还要记载好本组成员的表现分。
课后，督促组员认真完成作业，学困生，做好记载各项记载作评优秀组员的主要依据认真完成老师交给组长一切任务四）管理1、每个组同学商量讨论后，定出组名、组训、组规，并贴桌面上的组牌上，随时警醒自己要为组争光添彩如：组名“女王”、“东方不败”、“勤天柱”等；组训有“只要人不死，就往死里学”、“高考只相信血汗”等；组规有：1组、7组族规为例2、下一个层次的学生回答上了难的问题，可双倍加分 3、教师的设问分2类：①必答题，难度较低的题，给每个组均等机会，各组轮流答题； ②抢答题，难度偏大的题，利于培养优生的题 这样可解决课堂上表面的繁荣，课堂秩序才会更有序，才会让各层次的学生都有收获，否则，如果只追求形式，考题稍难学生成绩就会直线下降，会严重打击师生积极性4、组内成员按成绩编组内学号，8位成员编成1-8号5、每周开一次组长会，总结分组学习及导学案实施中的经验或教训，师生共同探讨问题，解决问题6、科代表要记载好学科中每个组在学习和表现方面的加分、减分每周汇总一次到学习委员处，学习委员及时公布在张贴栏内7、科任教师对每组成员有加减分权利8、小组内成员间关系是“一荣俱荣，一损俱损”，实现连坐制度，特殊情况除外。
9、建结对帮扶组，动员学生在自愿的基础上，一对一或一对二等结成帮扶组，这样学习、督促都更具有针对性五）评价（奖惩）1、奖励①评比分=组内各科总成绩（考试分）×0.6+各成员的表现分×0.4，算出评比分后，奖励前3名，设一等奖1个，二等奖2个按分组时的组平均分的组与组之间的差距分做为以后每次评比的参照以最高分那组的组平均分为基数，其他各组与最高分那组相差几分，当次成绩就加几分，最高分那组不加分见后面“评比分“那段的“例如”这样每个组都在同一个起跑线上这样评比才能给学生以公平公正的竞争机会，所有都有获奖的机会由科代表根据每节课各组的课前准备、自主预习作业完成、课中讨论及答题、纪律、创新思维、课后作业完成、对不懂的问题及时问老师的情况等做好详细记载 学习委员及时汇总记载到设计好的表格中具体算法如下：第7组评比分=（月考437分+差距8分）×0·6+（表现167·2分×0·4）=267分 +66·8分=333·8分表格设计如下月考、半期考、期末考的最终评比表（说明：分组平均分一栏中的“+”号后面的数为分组时的差距分）1组2组3组4组5组6组7组8组分组考试分427+0420+7426+1421+6421+6420+7419+8422+5月考考试分266·4247·8266·4266·4262·2258267253·8表现分100·4101·2119·285·284·489·266·875·4评比分366·8 349385·6351·6346·6347·2333·8329·2名次②④①③⑥⑤⑦⑧半期考试分表现分评比分名次期末考试分表现分评比分名次②每个大组，评出1个优秀组员，进行奖励。
③结对帮扶的组也评比出一、二等奖④评出优秀组长给予奖励2、惩罚①扫地 ②扣操行分③重做作业④跑步⑤罚共弱项，如不喜欢唱歌就罚共唱歌⑥写分析、写反思⑦请家长⑧交学校······说明：第一次违纪可自选处罚，第二次由组长选，第三次由班主任选3、每期评3次（月考；期中；期末），期末那次重奖4、期末操行分=各方面表现分+组长掌握的组内表现分+学科表现分+各科老师的评价，操行不及格者，下期不予报名5、奖惩是以后评优评先的重要依据六）问题实施过程中也遇到了许多新问题，比如：1、讨论过于激烈，有时要花一些时间控制，一节课的知识容量就不足，直接影响教学进度；有时又有点冷场，老师要花过多的时间启发2、预习导学案有的同学为应付老师就直接照抄他人的3、有的组长不尽全力，怕影响自己的学习，舍不得为全组的利益牺牲4、工作量太大的老师在这些方面无法保证充分的时间 5、人数太多的班级分组坐后，座位很拥挤，卫生不易搞彻底 ······尽管如此，只要学生有收获，就可以坚持下去，当然刚开始时需要老巨大的付出，久而久之，在摸索中发现了规律后才会轻松点。