药理实验报告范文一、实验目的1. 研究不同剂量的戊巴比妥对小白鼠作用的效果的不同2. 研究不同的给药途径的对小白鼠作用效果的不同二、实验原理1. 药物剂量的大小决定血药浓度的高低，血药浓度乂决定药理效应，因此药物剂 量决定药理用强弱2. 给药途径不同，吸收速度有差别，药物反应的潜伏期和程度亦有差别，一般是 腹腔大于皮下大于灌胃的药效实验一剂量对药物作用的影响三、实验材料Mice 18-22g, 2只/组鼠称、苦味酸、ImL注射器、生理盐水、戊巴比妥0・2%、0.4%、0.8%戊巴比妥钠溶液四、实验步骤1、 每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；2、分别i. pO. 2%、0. 4%. 0. 8%戊巴比妥钠洛液0. lmL/10g （注意注射器勿搞混）；3、给药后仔细观察小 鼠活动情况，并记录在表1; 4、实验结束后，对全班实验结果进行统计分析， 得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验结果进行分析讨论）注: 数 据统计时注意剔除可疑数据五、实验结果及分析2、 表2剂量对药物作用的影响（全班数据）p六、思考1、了解药物剂量与作用的关系及其临床意义答：剂量一效应关系药理效应与剂量在一定范围内成比例关系。
山于药理效应与血药 浓度的关系较为密切，所以在药理学研究中常用浓度一效应（曲线）关系在剂量一效应关系（用对数表示时为一条s型对称曲线）中，纵坐标：表示效应的 强弱；横坐标：表示药物浓度（用对数表示时为一条S型）对称曲线量效曲线说明量 效关系存在以下四个规律：1、药物必须达到一定的剂量才能产生效应2、在一定范围内剂量增加，效应增加3、效应的增加不是无限的4、量效曲线的对称点在50%处，对剂量的变化反应最为灵敬 量反应是指药理效应强弱是连续增减的量变例如：血压的升降，平滑肌的舒缩等， 用具体数量或最大反应的白•分率表示质反应是指药理效应只能用全或无，阳性或阴性表示例如：死亡与生存、抽搐与 不抽搐等，必需用多个动物或多个实验标本以阳性率表示 从量效曲线可以 看到下列 儿个特定的位点：最小有效浓度（剂量）即刚能引起效应的阈浓度（或剂量） 半数有效量是能引起50%阳性反应（质反应）或50%最大效应（量反应）的浓度（或 剂量）如:ED50：半数有效剂量EC50：半数有效浓度TC50：半数中毒浓度TD50：半数中 毒剂量LC50：半数致死浓度LD50：半数致死剂量 最大效能继续增加浓度或剂量而效应量不再继续上升，即药物产生最大效应的能力 在量效曲线上，产生最大效应水平的高低。
极量是治疗量的最大限度，即出现疗效的最大剂量,药典为剧毒药规定了极量 最小致死量指因严重中毒而开始出现死亡的剂量最小中毒量超过极量开始 出现中 毒症状的剂量有效量/治疗量比最小有效量大，对机体产生明显效应，并不引起毒性反应的剂量 药物效应强度/效价是指引起等效反应（一般釆用 50%的效应量）的相对浓度 或剂 量反映药物与受体的亲和力，其值越小则强度越大治疗指数TD50/ED50或TC50/EC50的比值称为治疗指数是药物的安全性指标比 值愈大愈安全但曲于TD与ED两条量曲线的首尾可能重叠，即在没能获得充分疗效剂 量时可能已有少数病人中毒，因此这一安全指标并不可靠安全范围以ED50 TD50之间的距离表示，比值越大越安全，是一较好的安全性指 标药物的最大效能与效应强度含义完全不同，二者并不平行以上各项指标的确定可以知道临床用药2、本实验属于哪种药物反应类型？答：抑制中枢神经系统，镇静催眠及抗惊厥作用 实验二给药途径对药物作用的影响一、实验材料Micel8-22g, 2只/组鼠称、苦味酸、ImL注射器、生理盐水、小鼠灌胃针、2%ni可 刹米四、实验步骤1、 每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；2、 灌胃、皮下、腹腔给予2%ni可刹米0. 2mL/10g （给药后立即放入另一个备用 带盖鼠笼，防止惊厥小鼠窜出；注意按顺序给药）；3、 给药后注意记录给药时间并仔细观察小鼠反应；4、 记录给药后立即开始计时，记录小白鼠惊厥出现的时间（潜伏期）；5、 结果比较用三种不同给药途径给予药物小鼠反应程度以及潜伏期时间的差 异。
对全班实验结果进行统计分析，得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验 结果进行分析讨论）注：数据统计时注意剔除可疑数据二、实验结果及分析P>0・05，故差异显著以上实验结果说明，不同的给药途径ni可刹米的对小白鼠 作用效果不同六、思考不同给药途径对药物作用有何影响？答：给药途径不同，药物进入血液循环的时间和剂量都不同，药物作用时间也不同 例如：口服给药由于首过效应和吸收等因素，血药浓度曲线有较长的吸收期; 而经脉注 射的血药浓度曲线没有吸收期，药物瞬间达到最大浓度，且起效快七、注意事项1、 在进行实验之前，要对小口鼠进行称重，然后进行分组进行实验以使实验结果 更为可靠2、 在实验过程中，尽量减少不必要的吵闹以免惊扰小白鼠，影响实验结果3、数据统讣时注意剔除可疑数据若全班实验结果数据量不够，或差异性太大则将两 个班或 本部京江学院的结果合在一起统计。