一、 课题几分之一二、 教学内容义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学（三年级上 册）》第92——93页三、 教学目标1、 通过实例，使学生初步认识几分之一，会读几分之一，初步理 解几分之一的意义2、 通过活动操作，观察、分析、比较、培养学生的观察能力，动 手操作及口头表达能力并在此过程中培养学生勇于探索和自主学习 的精神，获得运用知识解决问题成功的体验四、 教学重难点1、 教学重点：能够初步认识几分之一，初步建立起分数的概念，理解几分之一的意义2、 教学难点：能够借助一些具体的实例说一说几分之一的意义五、 教学准备教具：多媒体课件学具：圆形白纸、正方形白纸、绳子六、 教学过程1、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢听西游记的故事吗？有一天，唐僧师徒四人行走在西天取经的路上，看到路上好多卖 月饼的悟空高兴地说：“啊哈，今天是中秋节，好多月饼哪！”八 戒流着口水说：“师傅，咱们就买些月饼尝尝吧唐僧说：“吃月 饼可以，不过我得先考考你，回答不出来就不要想吃月饼了”唐僧说：“有6个月饼，平均分给你和悟空，每人分几个？把这个数写下来猪八戒很快就写下了这个数同学们，你们知道这个数是什么 吗？）唐僧又说：“有2个月饼，平均分给你和悟空，每人分几个？请 写下这个数。
猪八戒想了想，又写下了这个数同学们，你们知道这个数是 什么吗？）唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1个月饼平均分给 你和悟空，每人分几个？该怎么写？”这下可把八戒难住了师：哎呀，依老师看啊，八戒的月饼是吃不成了，同学们你们想不想 帮帮八戒？让他解解馋师：嗯，大家都非常的有爱心，但大家知道他们每人分了几个？该怎 么写呢？不会没关系，等我们上完这节课就可以帮助八戒了2、动手操作，探求新知1）、平均分师：同学们，根据刚刚我们讲的故事，大家知不知道八戒和悟空，-个月饼两人平均分，每个人得多少呢？（一半） 师：半个月饼？同学们我们要怎么表示呢？大家会吗？（提示：可以 是图片，符号，字母等）叫几个同学到黑板上，写出他们的结果，并说明为什么师：嗯，刚刚几位同学说的都非常有道理，现在大家拿一张圆形白纸, 折一折，用你们水彩笔涂一涂，把它的一半表示出来挑几个具有特点的同学的作品贴黑板上，主要分为两类，左边贴没 有平均的，右边贴是平均的师：大家看黑板上，左边和右边的有什么区别？哪一边的可以表示这 一张圆形白纸的一半？为什么呢？（引导学生总结出，要平均分才能表示一半2）、认识 1/2师：同学们都用自己喜欢的方式表示出了 “一半”，但在数学里有一 种更科学，更简便的方法表示一半，也就是1/2,你们有没有看 到过这个数呢？（讲解1/2的写法和读法及各部分的名称。
师：大家分组讨论一下这个数里面的“一”表示什么？ “2”表示什 么？ “ 1 ”又表示什么？（引导学生得到正确的答案）师：现在我们学了 1/2,大家能写出其它的分数吗？用你们手里的正 方形折一折，涂一涂，并把你要表示的分数写出来，然后读给你 的同桌听一听根据学生情况加以点评）（3）、练习（能正确写出几分之一）师：现在大家根据屏幕上的图，写出阴影部分占了总图的多少？用分数写哦！（4） 、比较几分之一的大小师：刚刚同学们的表现的都非常棒，做练习那么多练习，现在大家来做个小游戏把你们手中的绳子折一折通过绳子反复的对折，折的次数越多，分得的段数越多，其中一段 就越短，得出结论：相同的物体，分的分数越多，其中一份就越小 师：现在，各位同学，用你们的正方形折一折，验证一下我们刚刚得到的结论对不对？（5） 、练习（能正确比较几分之一间的大小）师：你们现在能运用这个规律解决实际问题吗？比一比，1/2与1/4,1/3 与 1/4, 1/6 与 1/4,谁大？师：嗯，同学们真的很棒，现在做一做，屏幕上的练习，看谁做得又 快又正确6） 、课堂小结师：同学们，这一节课你有什么收获？我们主要学了什么？现在能你们能帮助猪八戒回答他的问题了吗？（7） 、布置作业课本93页做一做。