你喜欢做游戏吗？在和小伙伴们你喜欢做游戏吗？在和小伙伴们做游戏的过程中是不是也出现过不愉做游戏的过程中是不是也出现过不愉快呢？当你在发生不愉快之后又会怎快呢？当你在发生不愉快之后又会怎么想，怎么做呢？今天就让我们走进么想，怎么做呢？今天就让我们走进课文，走近歪儿去触摸一下孩子们幼课文，走近歪儿去触摸一下孩子们幼小、善良的心灵吧！小、善良的心灵吧！ 歪儿歪儿 第一课时 冯骥才：冯骥才：19421942年出生于天津，当年出生于天津，当代著名作家、文学家、艺术家，民间代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家早艺术工作者，民间文艺家，画家早年在天津从事绘画工作，后专职文学年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究其大力推动了创作和民间文化研究其大力推动了很多民间文化保护宣传工作很多民间文化保护宣传工作重要作品：重要作品：《《雕花烟斗雕花烟斗》《》《神鞭神鞭》《》《三寸金莲三寸金莲》《》《义和拳义和拳》《》《神灯前神灯前传传》《》《珍珠鸟珍珠鸟》》等走近作者走近作者 读读认认内疚 急促 聚拢 脱轨 迅猛 熟悉跌跌撞撞 风驰电掣疲于奔命 歪歪扭扭 撞撞车车 内内疚疚蜷蜷缩缩 风驰电风驰电掣掣zhuàngzhuàng jiù jiù易读错字易读错字quánquánchèchè 课件PPT多音字奔bēnbèn（奔跑） （投奔） 乘乘chéngchéng（乘坐）（乘坐）shèngshèng（千乘之国）（千乘之国）多音字多音字 谜语识字：这匹马真奇怪。
打一字）骑加减识字：扌+龙=（）拢字词乐园趣味识字课件PPT 拢拢左窄右宽，左窄右宽，““扌扌””横笔横笔略高于略高于““龙龙””横笔lǒnlǒnɡ ɡ我会写我会写 撞撞左窄右宽右部笔画紧左窄右宽右部笔画紧凑，末笔稍长凑，末笔稍长zhuànɡzhuànɡ 课件PPT近反义词字词乐园召唤—呼唤 累赘—负担跌跌撞撞—踉踉跄跄近义词：反义词：懊丧—振奋 风驰电掣—蜗行牛步迫不及待—慢条斯理 课件PPT词语释义风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样造句：列车风驰电掣般的驶向另一座城市跌跌撞撞：走路不稳像要跌倒的样子造句： 外面雨下得很大,一个人跌跌撞撞地闯进了房门疲于奔命：原指因受命奔走而搞得很累后也指忙于奔走应付，弄得非常疲乏造句：这些飞人们执行任务时往往疲于奔命，拖着重达160磅的装备 第一部分第一部分( (第第1 1自然段）自然段）歪儿召唤歪儿召唤写暑假，每天写暑假，每天天一擦黑，歪儿就开始召唤大家来玩踢罐电报天一擦黑，歪儿就开始召唤大家来玩踢罐电报第二部分第二部分( (第第2 2－－6 6自然段）自然段）痛哭不止，退出游戏痛哭不止，退出游戏写歪儿坐庄，写歪儿坐庄，“我们我们”欺负他，使得他在游戏中疲于欺负他，使得他在游戏中疲于奔命，终于不能忍受，痛哭不止，退出游戏。
奔命，终于不能忍受，痛哭不止，退出游戏第三部分第三部分( (第第7 7、、8 8自然段）自然段）歪儿回归，快乐满足歪儿回归，快乐满足写歪儿回归到游戏中，写歪儿回归到游戏中，“我们我们”学会了关爱他，共同学会了关爱他，共同享受着游戏的快乐，收获真情的美好享受着游戏的快乐，收获真情的美好交流分段情况交流分段情况 那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心心就飞出去了就飞出去了因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：““来来玩踢罐电报呀玩踢罐电报呀——”——”本文的开头有什么特点？其中破折号的作用是什么？本文的开头有什么特点？其中破折号的作用是什么？开篇交代了人物、时间、事件破折号在这里表开篇交代了人物、时间、事件破折号在这里表示声音的延长示声音的延长心就飞出去了心就飞出去了””运用运用夸张夸张的修辞，的修辞，既写出了既写出了““我我””对游戏的热爱和痴迷一个对游戏的热爱和痴迷一个““又又””字字直接写出暑假里歪儿几乎天天这么召唤直接写出暑假里歪儿几乎天天这么召唤““我我””来玩游来玩游戏，可见他对游戏的热爱戏，可见他对游戏的热爱。
夸张夸张 运用夸张的修辞写一句话运用夸张的修辞写一句话教室里很静，掉根针都能听见教室里很静，掉根针都能听见相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！仿写仿写 ““踢罐电报踢罐电报””是那时孩子们是那时孩子们最最喜欢的游戏喜欢的游戏这句话统领本段，引起下文这句话统领本段，引起下文最最””字概括出孩字概括出孩子们对游戏的喜爱程度子们对游戏的喜爱程度理解：理解：总起句总起句 他他一边一边要捉人，要捉人，一边一边还得防备罐儿再次被踢跑，还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事这真是个苦差事一边一边…………一边一边””把坐庄人的不易准确地叙述了把坐庄人的不易准确地叙述了出来，为下文故事的发展做出来，为下文故事的发展做铺垫铺垫品析：品析：铺垫铺垫 他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯蒸熟了的小红薯这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞方法，表现了歪儿玩游的修辞方法，表现了歪儿玩游戏时因辛苦而累得满脸通红的样子戏时因辛苦而累得满脸通红的样子品析：品析：比喻比喻 他他细小细小，，软绵绵软绵绵，，歪歪扭扭歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
大一小这是对歪儿的这是对歪儿的外貌描写外貌描写，从，从““细小、软绵绵、歪细小、软绵绵、歪歪扭扭歪扭扭””等词语可看出他身体有残疾，同时说明他根等词语可看出他身体有残疾，同时说明他根本不适合玩这个游戏本不适合玩这个游戏理解：理解：外貌描写外貌描写 什么是外貌描写？什么是外貌描写？外貌描写也叫肖像描写即对人物的外貌特征外貌描写也叫肖像描写即对人物的外貌特征( (包括人物的容貌、衣包括人物的容貌、衣着、神情、体态等等着、神情、体态等等) )进行描写本文中对歪儿的外貌进行了描进行描写本文中对歪儿的外貌进行了描写，让我们看到了一个残疾人的形象写，让我们看到了一个残疾人的形象外貌描写外貌描写的作用有的作用有哪些？哪些？体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用，体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用，加深读者对人物的印象加深读者对人物的印象答题模式答题模式：：这是对这是对““××”××”的外貌进行的描写，从中可以看出他是一个的外貌进行的描写，从中可以看出他是一个…………的的人品析外貌描写品析外貌描写 品词析句1.可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……这句话直接表现歪儿对游戏的热爱。
其中三个“宁愿”表现歪儿为了游戏，不顾一切，对游戏的痴迷 可是他太热爱这种游戏了，他可是他太热爱这种游戏了，他宁愿宁愿坐庄，坐庄，宁愿宁愿徒徒自奔跑，自奔跑，宁愿宁愿一直累得跌一直累得跌( (diēdiē) )跌撞撞跌撞撞…………大家玩的大家玩的罐儿还是他家的呢！罐儿还是他家的呢！三个三个““宁愿宁愿……”……”构成了构成了排比排比句，可见歪儿为了句，可见歪儿为了能和小伙伴们一起玩游戏，不顾一切他不适合做这能和小伙伴们一起玩游戏，不顾一切他不适合做这个游戏，但又那么热爱，是因为他渴望加入群体，摆个游戏，但又那么热爱，是因为他渴望加入群体，摆脱孤独品析：品析：排比排比 只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他很得踢，如果要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累累赘赘( (zhuìzhuì) )，不带他玩了呢！，不带他玩了呢！这段话写出了大家跟歪儿玩的原因，这段话写出了大家跟歪儿玩的原因，““累赘累赘””一一词说明了大家并不是从内心接纳歪儿词说明了大家并不是从内心接纳歪儿理解：理解： 这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他子，他一忽儿一忽儿斜向左，斜向左，一忽儿一忽儿斜向右，像个斜向右，像个脱了轨而脱了轨而瞎瞎( (xiāxiā) )撞的破车撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
逗得大家捂着肚子笑这句话采用这句话采用比喻比喻的修辞方法，两个的修辞方法，两个““一忽儿一忽儿””写写出了歪儿动作的不稳，把他比喻成出了歪儿动作的不稳，把他比喻成““脱了轨而瞎撞的脱了轨而瞎撞的破车破车””含有嘲弄的意味说明歪儿的价值只在于他提含有嘲弄的意味说明歪儿的价值只在于他提供最好的罐儿和最佳的笑料供最好的罐儿和最佳的笑料品析：品析：动作描写、比喻动作描写、比喻 天天黄昏，这条小街上充满着天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风我的迅猛威风和和歪歪儿的疲于奔命儿的疲于奔命我的迅猛威风我的迅猛威风””与与““歪儿的疲于奔命歪儿的疲于奔命””形成了形成了鲜明的鲜明的对比对比，突出了，突出了““我们我们””对歪儿的欺负，同时也对歪儿的欺负，同时也为下文为下文““我们我们””态度的转变做了态度的转变做了铺垫铺垫品析：品析：对比、铺垫对比、铺垫 终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏( (yàngyàng) )怏无奈怏无奈( (nàinài) )地痛哭不止地痛哭不止…………我们我们都感觉自己都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
怏怏无奈地痛哭不止怏怏无奈地痛哭不止””写出了歪儿心痛的写出了歪儿心痛的神态神态，虽然他，虽然他身体有残疾，但他的心智是完好的，他明白身体有残疾，但他的心智是完好的，他明白““我们我们””一直在嘲一直在嘲弄、戏耍他现在他终于对这种疲于奔命无法忍受了看着歪弄、戏耍他现在他终于对这种疲于奔命无法忍受了看着歪儿痛哭的样子，儿痛哭的样子，““我们我们””内心受到了谴责，有些不安内心受到了谴责，有些不安我们我们””的情感正在发生变化的情感正在发生变化品析：品析：神态描写神态描写 他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色很多，那么失去快乐的歪儿呢？上，游戏的快乐便减色很多，那么失去快乐的歪儿呢？这句话有什么作用？这句话有什么作用？这是这是过渡句过渡句，起承上启下的作用其快乐是相互，起承上启下的作用其快乐是相互的，的，““我们我们””不快乐，歪儿也同样不快乐，歪儿也同样过渡句过渡句 这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。
这东西掉在地上的声音这东西掉在地上的声音那么那么熟悉，熟悉，那么那么悦耳，悦耳，那么那么刺刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿我的心头第一次感激，原来正是歪儿那长长的罐儿我的心头第一次感到被一种到被一种内疚内疚( (jiùjiù) )深深地刺痛了深深地刺痛了三个三个““那么那么””构成了一个构成了一个排比排比句，写出了句，写出了““我我””看到罐儿时的惊喜看到罐儿时的惊喜我我””被感动了，被歪儿那颗善被感动了，被歪儿那颗善良、宽容的心所感动良、宽容的心所感动我我””的情感再次发生变化：的情感再次发生变化：由由““取笑取笑””到到““自责自责””再到再到““内疚内疚””品析：品析：排比、心理描写排比、心理描写 一切都奇妙又美好地发生了变化一切都奇妙又美好地发生了变化这句话的作用是什么？这句话的作用是什么？这是本段的这是本段的中心句中心句，同时也给读者留下，同时也给读者留下悬念悬念：会：会发生怎样奇妙又美好的变化呢？发生怎样奇妙又美好的变化呢？中心句、悬念中心句、悬念 大家尽力不叫他坐庄；有时他大家尽力不叫他坐庄；有时他““手心手背手心手背””输了，也很快有人输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。
一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边情愿被他捉住，好顶替他一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里我俩蜷又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里我俩蜷( (quánquán) )缩在缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯胸脯( (púpú) )急促急促( (cùcù) )起伏，这紧张充满异常的快乐啊！起伏，这紧张充满异常的快乐啊！这些这些动作描写动作描写具体写出了大家对歪儿的态度和情感上的变具体写出了大家对歪儿的态度和情感上的变化从这些变化中可以看出大家不再嘲弄歪儿了，而是真心接化从这些变化中可以看出大家不再嘲弄歪儿了，而是真心接纳他，关爱他，大家都找到了真正的快乐纳他，关爱他，大家都找到了真正的快乐品析：品析：动作描写动作描写 我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。
是不是每个人都有这样这样一双又美又动人的眼睛是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮一双眼睛，就看我们能不能把它点亮那双眯缝的小眼睛那双眯缝的小眼睛””与第三自然段中对眼睛的描写形成与第三自然段中对眼睛的描写形成了了对比对比是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮把它点亮点明了主题，大家用关爱打开了歪儿的心扉，并点明了主题，大家用关爱打开了歪儿的心扉，并真正体会到了快乐，他的眼睛被点亮了，大家的心里也充满了真正体会到了快乐，他的眼睛被点亮了，大家的心里也充满了阳光品析：品析：对比、点题对比、点题 u核心问题核心问题：：伙伴们的体贴伙伴们的体贴( (想尽一切办法不让歪儿坐庄想尽一切办法不让歪儿坐庄) )与帮与帮助助( (快被发现时及时把铁罐儿踢远救下歪儿，然后拉着快被发现时及时把铁罐儿踢远救下歪儿，然后拉着他躲起来他躲起来) )，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还感受，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还感受到了友情、关爱和尊重带来的温暖，使他的心灵充满到了友情、关爱和尊重带来的温暖，使他的心灵充满阳光，从而点亮了他的眼睛阳光，从而点亮了他的眼睛。
联系全文说一说歪儿的眼睛是如何被点亮的？联系全文说一说歪儿的眼睛是如何被点亮的？ 1.1.一读：一读：通读课文，想一想歪儿坐庄时，通读课文，想一想歪儿坐庄时，““我们我们””是如是如何欺负他的，结果怎样何欺负他的，结果怎样我我””把罐儿踢远，目的是看歪儿去追罐儿的样子，他一把罐儿踢远，目的是看歪儿去追罐儿的样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会大家捂着肚子笑当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现出现…………结果歪儿疲于奔命，终于有一天，他一屁股坐在白结果歪儿疲于奔命，终于有一天，他一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止，最终退出了游戏粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止，最终退出了游戏u串珠串珠问题：问题： 2.2.二思：二思：退出游戏后，歪儿做了什么？退出游戏后，歪儿做了什么？““我我””又怎样做的又怎样做的？？歪儿把罐偷偷地扔给了歪儿把罐偷偷地扔给了““我们我们””。
我我””被一种被一种内疚深深地刺痛了，迫不及待地朝他招手，叫他来玩内疚深深地刺痛了，迫不及待地朝他招手，叫他来玩 3.3.三探：三探：歪儿回归到了歪儿回归到了““我们我们””中间后，发生了怎样奇中间后，发生了怎样奇妙而又美好的变化？妙而又美好的变化？大家尽力不叫他坐庄；有时他大家尽力不叫他坐庄；有时他““手心手背手心手背””输输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他一次，了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏起来又过去拉着他，急忙藏起来 4.四悟：四悟：本文以什么为线索？本文以什么为线索？““我我””对歪儿的情感发生对歪儿的情感发生了怎样的变化？了怎样的变化？本文以本文以““罐子罐子””为线索我我””对歪儿的情感变对歪儿的情感变化是：拿他取乐化是：拿他取乐————有点不安有点不安————深感内疚深感内疚————亲密亲密快乐 歪歪儿儿坐庄 疲于奔命 痛哭不止 取笑嘲弄 欺负歪儿坐庄 疲于奔命 痛哭不止 取笑嘲弄 欺负歪儿退出 偷开窗子 扔罐下来 快乐减色 深感内疚退出 偷开窗子 扔罐下来 快乐减色 深感内疚回归 亲热满足 点亮眼睛 快乐异常 给予关爱回归 亲热满足 点亮眼睛 快乐异常 给予关爱我们我们课文结构课文结构歪儿歪儿关爱他人 共享快乐关爱他人 共享快乐点亮眼睛 收获真情点亮眼睛 收获真情 本文记叙了歪儿在游戏上被小伙伴嘲弄，伤心至本文记叙了歪儿在游戏上被小伙伴嘲弄，伤心至极，退出游戏，但当他发现小伙伴的罐儿不好玩时，极，退出游戏，但当他发现小伙伴的罐儿不好玩时，主动扔出自己的罐儿给大家玩，我们也召唤他回归游主动扔出自己的罐儿给大家玩，我们也召唤他回归游戏，并在游戏中给予他帮助和关爱的故事，告诉我们戏，并在游戏中给予他帮助和关爱的故事，告诉我们要学会关心、尊重有残疾的人，对他们多给予一些关要学会关心、尊重有残疾的人，对他们多给予一些关爱和理解，让他们感受到温暖，感受到人与人之间的爱和理解，让他们感受到温暖，感受到人与人之间的真诚。
用爱心点燃每一个人的眼睛，世界才会更美好用爱心点燃每一个人的眼睛，世界才会更美好课文主旨课文主旨 课文通过写我们与歪儿玩游戏时的波折，课文通过写我们与歪儿玩游戏时的波折，告诉我们人与人之间需要互相关爱的道理告诉我们人与人之间需要互相关爱的道理 读一读，不懂的词查词典读一读，不懂的词查词典参考答案：参考答案：聚聚jùjù拢拢lǒnɡlǒnɡ 脱 脱tuōtuō轨轨ɡuǐɡuǐ 迅 迅xùnxùn猛猛měnɡměnɡ 歪歪wāiwāi歪歪wāiwāi扭扭niǔniǔ扭扭niǔniǔ 跌 跌diēdiē跌跌diēdiē撞撞zhuànɡzhuànɡ撞撞zhuànɡzhuànɡ 熟熟shúshú悉悉xixi 内 内nèinèi疚疚jiùjiù 急 急jíjí促促cùcù 风 风fēnɡfēnɡ驰驰chíchí电电diàndiàn掣掣chèchè 疲疲pípí于于yúyú奔奔bēnbēn命命mìnɡmìnɡ聚拢：聚集聚拢：聚集 脱轨：车轮离开轨道脱轨：车轮离开轨道 迅猛：迅速而猛烈迅猛：迅速而猛烈歪歪扭扭：状态词形容歪斜不正的样子歪歪扭扭：状态词形容歪斜不正的样子。
跌跌撞撞：状态词跌跌撞撞：状态词形容走路不稳形容走路不稳 熟悉：知道的清楚熟悉：知道的清楚 内疚：内心感到惭愧不安内疚：内心感到惭愧不安 急促：快而短促急促：快而短促 风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速 疲疲于奔命：原指不断受到命令或逼迫而疲劳奔走，后来也指事情繁于奔命：原指不断受到命令或逼迫而疲劳奔走，后来也指事情繁多忙不过来多忙不过来 讨论交流讨论交流参考答案：参考答案：描写歪儿外貌的语句：他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛描写歪儿外貌的语句：他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小总像睁不开薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小这段外貌描写体现了歪儿身形弱小，走路不稳的样子这段外貌描写体现了歪儿身形弱小，走路不稳的样子描写歪儿玩描写歪儿玩““踢罐电报踢罐电报””时的语句：最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追时的语句：最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
逗得大家捂着肚子笑这是对歪儿玩这是对歪儿玩““踢罐电报踢罐电报””时的描写，写出歪儿由于身体原因运动起时的描写，写出歪儿由于身体原因运动起来不协调，引起大家的哄笑，表现出来不协调，引起大家的哄笑，表现出““我们我们””对歪儿的嘲笑，不顾及他的对歪儿的嘲笑，不顾及他的感受1．默读课文，找到文中描写歪儿外貌和玩．默读课文，找到文中描写歪儿外貌和玩““踢罐电报踢罐电报””时的语句，时的语句，体会歪儿的特点和游戏的场面体会歪儿的特点和游戏的场面 参考答案：参考答案：歪儿坐庄时，歪儿坐庄时，““我我””拿他取乐；歪儿痛拿他取乐；歪儿痛哭时，哭时，““我我””有点不安；歪儿扔罐时，有点不安；歪儿扔罐时，““我我””深感深感内疚；歪儿回归时，内疚；歪儿回归时，““我们我们””亲密快乐亲密快乐2．联系上下文，讨论作者对歪儿的情感发生了怎样．联系上下文，讨论作者对歪儿的情感发生了怎样的变化 参考答案：参考答案：““一边一边……一边一边……”是表示并列关系的关联是表示并列关系的关联词语第一句话表示词语第一句话表示““捉人捉人””和和““防备罐儿再次被踢跑防备罐儿再次被踢跑””两两件事是同时发生的，说明件事是同时发生的，说明““踢罐电报踢罐电报””这个游戏对于像歪儿这个游戏对于像歪儿这样身体有残疾的孩子来说玩起来一定会吃亏，是一件很苦这样身体有残疾的孩子来说玩起来一定会吃亏，是一件很苦的差事。
的差事两个两个““一忽儿一忽儿””形象地描写出了歪儿追罐儿时的动作的形象地描写出了歪儿追罐儿时的动作的不稳3．读下面的句子，体会加点词的作用．读下面的句子，体会加点词的作用他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右 . . .. . . .. . . .. . . .. .. . 参考答案：参考答案：星期天，爸爸和我去学校放风筝星期天，爸爸和我去学校放风筝玩玩””和和““学学””是分不开的，本文的作者就通是分不开的，本文的作者就通过玩过玩““踢罐电报踢罐电报””学会了关爱别人，同时自己也收学会了关爱别人，同时自己也收获了成长你在获了成长你在““玩玩””的过程中有哪些收获？试着的过程中有哪些收获？试着说一说，写一写说一说，写一写 拓展运用拓展运用 我左手拿线，右手拿着风筝，把风筝使劲往空中一抛，就赶快我左手拿线，右手拿着风筝，把风筝使劲往空中一抛，就赶快迎风跑了起来我边跑边回头看，风筝慢慢地飞起来了可是它一迎风跑了起来我边跑边回头看，风筝慢慢地飞起来了可是它一会儿飞得高，一会儿飞得低，因为一会儿有风，一会儿没风，好像会儿飞得高，一会儿飞得低，因为一会儿有风，一会儿没风，好像风在跟我作对似的。
玩了一会儿，我说：风在跟我作对似的玩了一会儿，我说：““我的风筝飞不高，不好我的风筝飞不高，不好玩，我不玩了玩，我不玩了爸爸对我说：爸爸对我说：““做什么事都不是一帆风顺的，要做什么事都不是一帆风顺的，要有耐心！有耐心！””我听了爸爸的话，又去放风筝了正好，这时风大起来我听了爸爸的话，又去放风筝了正好，这时风大起来了，风筝很快又飞起来了，而且飞得越来越高，我高兴极了！我的了，风筝很快又飞起来了，而且飞得越来越高，我高兴极了！我的风筝比别人的风筝飞得还高，像要飞向太空风筝比别人的风筝飞得还高，像要飞向太空这个星期天，我不仅学会了放风筝，还懂得了做什么事都要有这个星期天，我不仅学会了放风筝，还懂得了做什么事都要有耐心，不半途而废才能取得成功的道理耐心，不半途而废才能取得成功的道理 一一 、给带点的生字注音给带点的生字注音 ________ ______________ ________ ________ 合拢 碰撞 合拢 碰撞 骑车 骑车 痛苦痛苦．．．．．．．．tòngtònglǒnglǒngzhuàngzhuàngqíqí 二、给加点字选择正确的意思。
二、给加点字选择正确的意思填序号填序号)【【拢拢】】①①合上②②总合③③靠近，到达靠近，到达④④使不松散或不离开使不松散或不离开拢共拢共( ) 归拢 归拢( )靠拢靠拢( ) 合拢 合拢( )【【撞撞】】①①碰②②碰见③③莽撞地行动，闯莽撞地行动，闯④④试探横冲直撞横冲直撞( ) 撞车 撞车( )撞见撞见( ) 撞运气撞运气( ) ④②④③①③①②．．．．．．．．．．．．．．．． 三、正确填写同音字三、正确填写同音字 合合( ) ( )断断 ( )统统 日日( ) ( )布布 羡羡( ) 坟坟( ) ( )捐捐 内内( ) 新新( ) ( )命命lǒnlǒng gmùmùjijiù ù拢拢垄垄笼笼暮暮幕幕慕慕墓墓募募疚疚旧旧救救 四、写词语四、写词语 左顾右盼 左顾右盼 ________________________ ________________________歪歪扭扭 歪歪扭扭 ________________________ ________________________眼巴巴 眼巴巴 ____________________ ____________________词语接龙：迫不及待词语接龙：迫不及待 → →____________→ ____________→ _____________→____________→_________________________→____________→____________可有可无可有可无左邻右舍左邻右舍左思右想左思右想平平安安平平安安多多少少多多少少金灿灿金灿灿红彤彤红彤彤待人接物待人接物物是人非物是人非非同小可非同小可．．．． 五、按要求写句子。
五、按要求写句子1 1．．““踢罐电报踢罐电报””是那时孩子们最喜欢的游戏是那时孩子们最喜欢的游戏 (缩句缩句) )____________________________________________________________________________________________________2 2．我很快成了佼佼者我身高腿长，跑得快．我很快成了佼佼者我身高腿长，跑得快 (用关联词语把用关联词语把两句话合并成一句话两句话合并成一句话) )____________________________________________________________________________________________________3 3．他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车．他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车 (仿照例句，把句子补充完整仿照例句，把句子补充完整) )他一忽儿他一忽儿________________________________，一忽儿，一忽儿____________________________，像个，像个____________________________________。
踢罐电报踢罐电报””是游戏我之所以很快成了佼佼者，是因为我身高腿长，跑得快我之所以很快成了佼佼者，是因为我身高腿长，跑得快九十度伸展双臂九十度伸展双臂吹着口哨吹着口哨小小的交通警察小小的交通警察 品词析句2.是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛 课件PPT 歪儿 自身条件 （外貌） 快乐 游戏规则 热爱 认同 善良、宽容 （铺垫） 伙伴行为 （对比） 通过“我”和歪儿、小伙伴玩踢罐电报一系列事情告诉我们友情、关爱和尊重的重要性,要学会关爱、尊重别人 重、难点分析 1. “然而最苦的还要算是歪儿”，联系后文，说说“歪儿”“苦”在哪里？（１）身体细小柔软无力；（２）长相丑怪被伙伴笑话；（３）伙伴们欺负他无法下庄；（４）我让他疲于奔命 重、难点分析 2.结合文章内容分析歪儿的人物形象歪儿细小，软绵绵，歪歪扭扭的，非常瘦弱；歪儿长得很丑，总是受人嘲笑；歪儿爱玩游戏，哪怕总是受人捉弄；歪儿被母亲禁止参加游戏，看到大家没有好的罐子踢得不尽兴，偷偷扔下了他的罐子，非常善良；歪儿在大家的关心下，变得快乐开心了。
对比 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非文中“我”在游戏中的迅猛威风，与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了”我“和伙伴们对歪儿的欺负运用这种手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力 歪儿的眼睛被点亮是友情、关爱和尊重给他带来了温暖我们也要学会关爱、尊重别人 说说自己在玩的过程中有哪些收获？我喜欢玩积木，在玩积木中我懂得了不能只顾高，更要注意稳我喜欢收集奇形怪状的石头，从中我知道了山上的石头有棱有角，河里的石头圆圆滑滑 左（ ）右（ ） （ ）（ ）电掣 跌跌（ ） （ ） 怏怏（ ）（ ）（ ）不（ ）待 （ ）（ ）扭扭 1.把词语补充完整课件PPT 顾 盼 风 驰 撞 撞 无 奈迫 及 歪 歪 2.文章第三段描写“歪儿”“眼睛总像睁不开”而第七段“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！”，这是因为_____________________________________________________课件PPT 他得到伙伴们的喜爱、关心、帮助而充满幸福感。
jù lǒng diē diē jù lǒng diē diē zhuàngzhuàngzhuàngzhuàng(1)我能用我能用“○”“○”将三拼音节圈出来将三拼音节圈出来2)我还能用我还能用““zhuàngzhuàng”组两个词：组两个词：________、、________ 1 1、我能根据拼音写词语并按要求圈音节我能根据拼音写词语并按要求圈音节 跌跌 跌跌 撞撞 撞撞聚聚 拢拢碰撞碰撞撞飞撞飞 2 2．给带点的字选择正确的读音，用横线画出来．给带点的字选择正确的读音，用横线画出来骑车骑车( (qíqí qìqì) ) 痛哭不止痛哭不止( (tòngtòng tōngtōng) ) 狂奔狂奔( (bēnbēn bènbèn) ) 投奔投奔( (bēnbēn bènbèn) ) 朦胧朦胧( (mēngmēng méngméng) ) 内疚内疚( (jiùjiù jiūjiū) )．．．．．．．．．．．． 3．照样子写词语，并用其中一词写一句话。
．照样子写词语，并用其中一词写一句话1)跌跌撞撞跌跌撞撞(AABB式式)：：____________ ____________ ____________(2)风驰电掣风驰电掣(含自然现象的词语含自然现象的词语)：：____________ ____________ ________________________：：________________________________ 歪歪扭扭歪歪扭扭风风火火风风火火浩浩荡荡浩浩荡荡风雨交加风雨交加和风细雨和风细雨电闪雷鸣电闪雷鸣跌跌撞撞跌跌撞撞他跌跌撞撞地从外面走进来他跌跌撞撞地从外面走进来 4．我能按要求完成句子练习．我能按要求完成句子练习1)他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯的小红薯仿写比喻句仿写比喻句)_______________________________________________ (2)他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来改为双改为双重否定句重否定句)_______________________________________________他不得不极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来。
他不得不极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来邱少云趴在那里，像千斤巨石一样一动不动邱少云趴在那里，像千斤巨石一样一动不动 (3)我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗缩句缩句)_____________________________________________ (4)这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿仿写排比句仿写排比句)__________________________________________________________________________________________下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的下雪了，山坡白了，田野白了，松树也白了，我们的视野里到处都是白色视野里到处都是白色我望着玻璃窗我望着玻璃窗。