康奈尔笔记5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的这一方法几 乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选这种方法是 记与学，思考与运用相结合的有效方法具体包括以下几个步骤：1•记录（Record）在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部 分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容2.简化（Reduce）o下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化） 在回忆栏，即副栏3•背诵（Recite）把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲 过的内容4. 思考（Reflect）o将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区 分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类 目并随时归档5•复习（Review）o每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当 看主栏这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练在这一科不断熟练的基础上， 然后再用于其他科目一、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆 圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点, 加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较 稳定的符号系统这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记在操作时你应注意以下一些 准则：1.读完后再做记号在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前， 不要在课本上做记号在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不 同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重 复的内容这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西2•要非常善于选择你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使 记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担你要少 做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍3•用自己的话页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代 表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示4•简洁在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页 边空白处的笔记要简明扼要它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象在你背诵和复习 的时候用起来更可得心应手5. 迅速你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读，再回过头来大略地复习 一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容6. 整齐你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运 当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号 便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想二、笔记整理法由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用为了巩固学 习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料 对课堂笔记进行整理、加工的方法是：1•忆课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息这是你整 理笔记的重要前提课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录 速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补， 使笔记更完整仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好 整理笔记的先后顺序以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别例如：哪些是字 词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪 些是课后练习题解答等等。
6•舍省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要7. 记分类抄录经过整理的笔记同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同部分，也可以用卡片分类抄录这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰,快捷好用，便于记忆Cues3•定曼的想梏•为了电姑地结 合荽点所提出 的向孤•学习的撻示頭名ixicsn看口更最込——i i怕帕匚曲“时SKtsa®：阳时箱写：听课时断课后翼习馆盘5奂寸2英寸EB (Notes)■在違量记聚讲文的内容 -用筒活的交字 -贬圏簡单釣记号・歴開嵋写-写感孙蛊-变歳和致点之勵业體肖一定的空白口們(Summary):鵲鵲箴靡的曲听课画33时• 主要的想法•在这里记录讲义的内容• 为了更好地结合要点• 用简洁的文字所提出的问题• 用简单的符号• 图表•使用缩写• 学习的提示• 写成列表• 要点与要点之间要留一定的空白• 填写时间:• 填写时间：听课时听课后复习时• 记录最重要的几点• 写成可以快速检索的样式标题：时间:要点内容:总结。