高二历史课程教学设计2023 高二历史课程教学设计1 教学目标 基础知识 宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派;德意志、法国、英国宗教改革;尼德兰资本主义发展和各种社会矛盾;尼德兰的地理概念;尼德兰人民争取独立的历史过程;尼德兰革命的历史意义获取知识的途径 通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争通过对尼德兰资产阶级革命根本原因的分析，使学生认识到这次革命是其资本主义经济发展的必然结果学生态度、情感、价值观的培养 (1)通过对封建专制和西班牙统治者的暴行的认识，引导学生发展痛恨专制统治和民族压迫的情感 (2)通过了解尼德兰人民独立斗争的经历，引导学生体会珍爱民族独立和自由的感情和不畏强暴，敢于对恶势力抗争的精神 教学建议教材地位分析 宗教改革与文艺复兴并列，是早期资产阶级的一场反封建斗争，而且，它更加广泛、深刻，因为它触及了每个人的精神世界、还同他们的经济、政治利害息息相关而尼德兰革命既是世界历第一次成功的资产阶级革命，又是一场胜利的民族解放战争革命的成功同时宣告了资产阶级在思想意识领域中的胜利。
北方独立后，荷兰发展成为世界上第一个典型的资本主义国家教材对学生发展影响的分析 (1)通过对尼德兰革命的学习，培养学生理解历史中的因果关系和追踪历史演变进程的能力 (2)通过对尼德兰革命的原因和后果的学习，培养学生运用历史唯物主义关于经济基础和上层建筑辩证关系的原理认识历史的能力 (3)通过对与尼德兰革命相关的各种社会矛盾相互作用的分析，培养学生综合地、全面地理解和认识问题的能力重点分析 本节的重点是(1)宗教改革的原因、影响宗教改革是早期资产阶级的另一场反封建斗争，其影响比文艺复兴更为广泛、深远2)尼德兰革命的前因后果尼德兰革命是世界历第一次成功的资产阶级革命，革命成果——荷兰，发展成为世界上第一个典型的资本主义国家重点的突破方案 制定学习目标，引导学生通过讨论①中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色②为什么早期资产阶级会反对天主教神学反对天主教会的实质是什么③西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么④文艺复兴与宗教改革的关系⑤宗教改革的意义⑥尼德兰革命爆发的原因⑦尼德兰革命的影响等问题，使学生理解宗教改革的原因、影响和尼德兰革命的前因后果难点分析 本节的难点是：德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题。
高中学生追踪历史演变进程、理解历史中的因果关系的能力还较差，还不能较好地运用经济基础和上层建筑辩证关系这一原理认识历史因此，在理解上述问题时会存在一定的困难难点的突破方案 引导学生通过讨论①宗教改革时期的新教派、代表人物、宗旨及为什么说加尔文教是新教中的激进派②宗教改革为什么首先在德国爆发③为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行④尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在等问题，使学生理解德意志宗教改革、尼德兰南北分裂的问题以及尼德兰革命与宗教的关系问题课内探究活动的设计 学生根据教师制定的学习目标，有目的的自学本课内容对于学生较难理解的问题，采取组织学生讨论、教师适当点拨讲解的方式解决 教学设计示例第四节 宗教改革和尼德兰革命重点：宗教改革的原因、影响;尼德兰革命的前因后果 难点：德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题 教学手段：使用投影仪出示学习标准，引导学生自学的阅读课 教学过程 一、导入 复习文艺复兴的性质、作用二、宗教改革和尼德兰革命 出示学习目标，引导学生进行讨论： ⑴中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色 ⑵为什么早期资产阶级会反对天主教神学反对天主教会的实质是什么 ⑶西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么 ⑷文艺复兴与宗教改革的关系 ⑸宗教改革时期的新教派、代表人物及其宗旨。
为什么说加尔文教是新教中的激进派 ⑹宗教改革为什么首先在德国爆发为什么当时进行的反封建斗争采取了宗教改革的形式 ⑺英、法宗教改革的特点以及意义 ⑻英国国王为什么进行宗教改革，英国的资产阶级在宗教改革中的作用是什么 ⑼宗教改革的性质是什么 ⑽尼德兰革命爆发的原因 ⑾编写尼德兰革命大事年表、 ⑿为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行 ⒀尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在 ⒁尼德兰革命的影响 学生在分析“文艺复兴与宗教改革的关系”时，教师应帮助学生认识到：人文主义者的观点，为宗教改革派提供了攻击天主教会的炮弹 在解决“为什么说加尔文教是新教中的激进派”这一问题时，教师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手 关于“为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行” 这一问题，教师应引导学生从当时的社会背景、尼德兰地区的主要矛盾：尼德兰的资本主义发展与西班牙封建统治之间的矛盾;民族矛盾也很突出;天主教和新教的矛盾;剥削阶级和劳动人民的矛盾教派矛盾从根本上说是既是资本主义和封建主义矛盾的反映西班牙在尼德兰残酷地迫害新教徒的行为，不仅激化了宗教矛盾，也使民族矛盾变得不可调和。
关于“尼德兰的分裂的原因”应引导学生从尼德兰地区居民的文化和语言背景、南北方的宗教信仰、南北方经济发展状况等方面分析三、小結 引导学生对本课内容进行小结，并对本章内容进行总结 教学设计思想 通过让学生根据学习目标阅读课文学习本课，体现学生的主体地位 通过制定学习目标、对学生学习加以引导、点拨和适当的讲解，实现教师的主导作用板书设计 第一章 第四节 宗教改革和尼德兰革命一、宗教改革 1.宗教改革的背景 2.德意志的宗教改革 3.加尔文教派 4.法国的宗教战争 5.英国的宗教改革 6.宗教改革运动的历史意义 二、尼德兰革命 1.主要社会矛盾 2.资产阶级革命 3. 革命的影响 宗教改革和尼德兰革命 高二历史课程教学设计2 一、教学目标 【知识与能力目标】 知道近代民族资本主义深受外国资本主义和本国封建势力的双重压迫;掌握外国资本主义和本国封建势力压迫民族资本主义的手段 【过程与方法目标】 通过对近代中国资本主义相关问题的了解和探究，掌握历史的看待问题的方法，提高辩证分析和解决问题的能力通过搜集和整理相关历史材料，认识到历史材料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。
【情感态度与价值观目标】 通过对资本主义在中国发展的经历，深入分析和理解，感受民族资产阶级面对国家危机时积极投身救国的热情，激发爱国情怀，明确振兴中华的历史使命 二、教学重难点 【重点】阻碍民族资本主义发展的因素 【难点】感受民族资产阶级面对国家危机时积极投身救国的热情，激发爱国情怀 三、教学过程 环节一：导入新课 教师利用多媒体课件播放展示实业群英榜：棉纱大王-荣宗敬，面粉大王-荣德生，火柴大王-刘鸿生等，请学生说一说关于他们的故事，并总结：有人说我国近代的这些民族实业家特别令人敬佩，他们是在寒风冷雨交加中守着那份坚持和执着，努力创业，那么这些民族实业家到底经受了哪些寒风冷雨呢从而导入新课 环节二：新课讲授 (一)外国资本主义的掠夺 教师提问：说到近代资本主义的发展，一定离不开近代中国的社会性质，请同学们结合近代中国社会的性质和前两课所学，猜想近代中国民资的发展有哪些寒风冷雨 学生思考回答后，教师总结：近代中国资本主义是在半殖民地半封建的环境中产生和发展的，一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和剥削，后来随着国民政府统治时期官僚资本的形成，又受到官僚资本的排挤和打击。
接着教师展示三则史料，请学生结合教材内容思考：外国资本主义通过哪些手段阻碍近代民族资本主义的发展 学生阅读史料进行思考，学生回答后，教师总结：(1)外国侵略者曾采用限制中国机器进口的方法，力图阻止中国民族资本主义的发展2)利用特权，大量倾销商品、掠夺原料，使民族资本主义在市场和原料供应方面受到巨大压力3)发动侵华战争，直接摧毁民族工业 (二)本国势力的压迫 过渡：除了外国势力的剥削之外，本国势力不断阻碍民族资本主义的发展，请同学们阅读史料，找出他们用哪些手段阻碍了民族资本主义的发展 学生阅读史料，进行回答，最后教师总结：(1)清政府不承认民族工业，认为是异端，驱逐和收取苛捐杂税2)国民政府大举内债、滥发纸币，严重影响民族工业发展3)国民政府和官僚资本以直接投资、加入官股、收买、敲诈、没收等方式吞噬民族企业 学生初步理解阻碍民族资本主义发展的因素后，教师设置情境：假设你是当时的民族资本家，面对外国势力的剥削和本国势力的压迫，你怎么办 学生前后四人为一小组，5分钟时间自由交流讨论，讨论结束后，小组代表发言，其他小组可做补充，最后教师总结：民族资产阶级面对国家危机时积极投身救国，哪怕前路艰辛，仍然不懈斗争，他们是中国近代浓墨重彩的一笔，也是我们学习的榜样。
环节三：小结作业 小结：师生共同总结 作业：搜集在民族资产阶级发展时期创办工厂的故事，下节课与大家分享 四、板书设计 高二历史课程教学设计3 1.童年时代 出生于英国林肯郡的一个村庄，爱动脑筋，动手能力强 2.中学时代 一度辍学，喜欢读书及钻研数学问题 3.大学时代 进入剑桥大学三一学院学习，发现代数二项式定理 4.乡下两年 发明了微积分，发现了日光的组成，并开始研究引力问题 清单二创立经典力学体系 万有引力定律 1.提出“万有引力”概念 (1)条件 ①开普勒发现了行星绕日运动的三大定律 ②伽利略发现了力学的一些基本原理 (2)内容：通过研究证明宇宙间所有的物体都是相互吸引的 (3)意义：对以后的天体研究起了极大的推动作用 2.创立经典力学体系 (1)标志：1686年，撰写《自然哲学的数学原理》一文，提出力学的三大定律和万有引力定律，为经典力学规定了一套基本概念，1687年问世 (2)地位：是近代科学体系形成的标志 [深化认知] 近代科学是建立在科学实验的基础上，通过科学分析，揭示客观事物本质规律，并形成系统的科学理论。
牛顿创立的经典力学体系，实现了物理学第一次大飞跃，标志人类科学时代的开始;引发了第一次工业革命，使人类社会进入蒸汽时代;用数学方法描述宇宙运行自然法则，为启蒙思想和唯物主义哲学奠定了基础 清单三对牛顿的评价 晚年的困惑 1.晚年的困惑 迷恋和钻研宗教与神秘思想，写下了大量的《圣经》评注和其他神学论文 2.地位与作用 (1)牛顿是近代自然科学体系的奠基人 (2)从伽利略到牛顿的时期，对后来科学的发展产生了深远的影响 [深化认知] 牛顿是的物理学家、数学家和天文学家，经典物理学理论体系的建立者，他在物理学、数学和天文学研究方面都做出了划时代的发明和发现，被称为“近代科学之父”牛顿是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家，也是人类历最伟大的科学家之一 探究点一牛顿对近代科学的巨大贡献 [史料探究] 材料一牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学;由于进行了光的分解而创立了。