行道树张晓风 作者简介§张晓风，张晓风，张晓风，张晓风，1941194119411941年生于浙江年生于浙江年生于浙江年生于浙江金华，金华，金华，金华，1949194919491949年抵台北，毕年抵台北，毕年抵台北，毕年抵台北，毕业于东吴大学中文系她业于东吴大学中文系她业于东吴大学中文系她业于东吴大学中文系她是台湾著名散文家之一是台湾著名散文家之一是台湾著名散文家之一是台湾著名散文家之一著有戏剧、小说、杂文多著有戏剧、小说、杂文多著有戏剧、小说、杂文多著有戏剧、小说、杂文多种她的创作贯穿着基督种她的创作贯穿着基督种她的创作贯穿着基督种她的创作贯穿着基督教信仰的精神，散文充满教信仰的精神，散文充满教信仰的精神，散文充满教信仰的精神，散文充满自我的真情至性，剧作蕴自我的真情至性，剧作蕴自我的真情至性，剧作蕴自我的真情至性，剧作蕴含着中国故土意识含着中国故土意识含着中国故土意识含着中国故土意识 作者简介 本文选自《张小风自选集》，作者张小风，1941年生，早在1977年，就被台湾的区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。
1981年，当她的 第四本散文集《你还没有爱过》出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔” 朗读课文朗读要求 初中语文学习要求我们正确、流利、有感情的朗读课文所谓正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合，从而深刻的体会作者的思想感情 整体感知：整体感知：1、、人行道旁的树人行道旁的树象征象征了什么？这个形象体了什么？这个形象体现了什么现了什么精神精神？？2、、作者采用了什么作者采用了什么表现手法表现手法来突出行道树这一形象的？来突出行道树这一形象的？3、、读了这篇课文你有什么感悟？读了这篇课文你有什么感悟？联系实际谈谈你的联系实际谈谈你的想法想法4、、你能找出课文中最富你能找出课文中最富哲理性哲理性的句的句子是那一句吗？子是那一句吗？ 行道树就是无私奉献行道树就是无私奉献者的光辉者的光辉形象形象 作者通过借用行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神 为突出行道树的形象，作者采用了为突出行道树的形象，作者采用了对比对比的手法的手法：：1 1、与同类的优越处境对比。
与同类的优越处境对比2 2、与人类的无知行为对比与人类的无知行为对比 他们甘愿自我牺牲，抛弃了优越他们甘愿自我牺牲，抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘自在的生活条件，总是一身烟尘 他们寂寞、孤独、苦熬还时时他们寂寞、孤独、苦熬还时时为城市的污浊而忧愁为城市的污浊而忧愁 行道树行道树森林同伴森林同伴生生活活环环境境 行道树行道树城市之夜城市之夜生生活活环环境境 对对 比比的事物的事物第第一一组组森林森林同伴同伴行道树行道树第第二二组组城市之夜城市之夜中人们生中人们生活活行道树行道树山上的森林里马 路 边繁弦急管红灯绿酒在黑暗里苦熬，迎接太阳吸露，玩凉凉的云勤生绿叶献出浓阴习惯污浊制造清新 通过以上两组对比，你知道通过以上两组对比，你知道行行道树的形象体现了什么精神呢道树的形象体现了什么精神呢？？ 我们应有强烈的社会我们应有强烈的社会责任感责任感，，像行道树那样，为社会尽自己的像行道树那样，为社会尽自己的微薄之力，也使自己的人生在无微薄之力，也使自己的人生在无私奉献中大放光彩私奉献中大放光彩 一切神圣的事业都是这样，需要一切神圣的事业都是这样，需要我们为此承受牺牲，为别人的幸福我们为此承受牺牲，为别人的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是神圣而牺牲个人幸福的人，他们是神圣的也是幸福的。
的也是幸福的 你认为哪些语言描写最生动，你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？最能突出行道树的形象？ 探究置疑 1）为什么说“我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种落 归纳：堕落的一个义项是“沦落、流落但课文的意思是行道树离开了它们的家，离开了不见天日的原始森林，立在城市的烟尘里，它们的生活条件和自身形象往坏里变 2）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？ 这一句前面说“充满车辆与城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污染了，他们并不珍惜清新树木地感觉是非常鲜明的 ，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀” 1 1、文中说、文中说““而我们居然站在这儿，站在这而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种双线道的马路边，这无疑是一种堕落堕落而下文又说而下文又说““这种命运事实上是我们这种命运事实上是我们自己自己选择的选择的””，既然是自己选择的是神圣的事，既然是自己选择的是神圣的事业怎么会是业怎么会是““堕落堕落””呢？在这里的含义是呢？在这里的含义是什么？是从什么意义上来说的？什么？是从什么意义上来说的？ 这里的含义是这里的含义是“流落到恶劣的环境里流落到恶劣的环境里”的意思。
它是从的意思它是从“行道树离开了家，离行道树离开了家，离开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活开了原始森林，走在城市的飞尘里，生活条件和自身形象大大跌落条件和自身形象大大跌落”来说的 2 2、在课文第三自然段中作者为什么说、在课文第三自然段中作者为什么说““我们的存在只是一种悲凉的点缀我们的存在只是一种悲凉的点缀””？？ 因为城市充满烟尘，是在令人因为城市充满烟尘，是在令人悲凉，行道树只是点缀，改变不了悲凉，行道树只是点缀，改变不了这种这种“悲凉悲凉”，因此说，因此说“我们的存我们的存在只是一种悲凉的点缀在只是一种悲凉的点缀 3 3、在课文中找出最富哲理性的句子，并理、在课文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣解：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣得失也总是痛苦的？行道树的得失也总是痛苦的？行道树的““深沉深沉””主要主要表现在什么方面？表现在什么方面？ 神圣的事业必须以自我牺牲为代价神圣的事业必须以自我牺牲为代价从个人利益角度讲，就是从个人利益角度讲，就是“痛苦痛苦”而痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，就是就是“深沉深沉”。
在这句富有哲理性的句子中，请在这句富有哲理性的句子中，请找出三个词概括全文的内容：找出三个词概括全文的内容： 神圣： 制造清新制造清新 献出浓荫献出浓荫 迎接太阳迎接太阳社会需要社会需要 人们需要人们需要 痛苦一身烟尘孤独寂寞夜晚苦熬 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们有这种痛苦能把深沉给予我们明确明确：： 社会的需求，人们的需要就是社会的需求，人们的需要就是神圣的事神圣的事业业但它必须以但它必须以自我牺牲自我牺牲为代价从个人利为代价从个人利益来说，这就是益来说，这就是“痛苦痛苦” 痛苦的磨练使奉献者具备了痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐以苦为乐的品的品质，这就是质，这就是“深沉深沉” 忧愁的是：忧愁的是： 城市的污浊，城市的污浊， 损害着人们的健康；损害着人们的健康；快乐的是：快乐的是：自己能为城市制造新鲜空自己能为城市制造新鲜空 气，制造清新，夏日能献出气，制造清新，夏日能献出 浓浓阴阴，黎明时能迎接太阳，，黎明时能迎接太阳， 迎来光明。
迎来光明4 4、课文中写到、课文中写到““我们是一列忧愁而又快乐我们是一列忧愁而又快乐的树的树””，忧愁什么？快乐什么？，忧愁什么？快乐什么？ 1 1、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的、在现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的 人吗？怎样看待他们的价值？人吗？怎样看待他们的价值？2 2、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的本文的中心是通过行道树的自白表现出来的 但有人说像在牢骚，你怎么看呢？但有人说像在牢骚，你怎么看呢？3 3、、学习了这篇课文，你受到了那些启发呢？谈谈学习了这篇课文，你受到了那些启发呢？谈谈自己的感受！自己的感受！ 体验与反思：体验与反思： 本文的中心是通过行道树的自白表现出本文的中心是通过行道树的自白表现出来的但有人说是在发牢骚，你怎么看？来的但有人说是在发牢骚，你怎么看？ 决非发牢骚，而是借行道树之口决非发牢骚，而是借行道树之口发出强烈的呼唤呼唤社会上能够出发出强烈的呼唤呼唤社会上能够出现更多的奉献者，为社会造福，为人现更多的奉献者，为社会造福，为人类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的类造福，也呼唤人们要尊重奉献者的辛劳，更加要保护自己的生存环境。
辛劳，更加要保护自己的生存环境 同学们，这节课我们学习了同学们，这节课我们学习了《《行道树行道树》》一课，对无私奉献者的精神有了更深刻的认一课，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和了解我们都是社会的一员，应该有强识和了解我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感从任何意义上讲，我们都烈的社会责任感从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然让我们应关注社会，关注人生，关注自然让我们像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的像行道树一样，尽自己的力量，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩 同学们，你发现你身边的“行道树”了吗？ 你想成为“行道树”吗？你将如何去实现？ 拓展、廷伸拓展、廷伸行行道道树树 我们应当怎样实现自己的我们应当怎样实现自己的生命价值呢？生命价值呢？ 人生？人生？ 应该让别人的生活因为有了你的生存应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好而更加美好 ———茨巴尔茨巴尔 一个人的价值，应该看他奉献什么，一个人的价值，应该看他奉献什么，而不应看他取得什么。
而不应看他取得什么 ———爱因斯坦爱因斯坦 寄语 刘刘翔翔 雅典奥运会雅典奥运会男子男子110110米栏金牌得主，米栏金牌得主，田径赛场田径赛场第一次第一次刮起刮起中国中国“旋风旋风” 我国选手刘翔第一次我国选手刘翔第一次在奥运会径赛项目上在奥运会径赛项目上取得冠军：取得冠军：感感言：言：“领奖的感觉真妙！领奖的感觉真妙！”“是的，今天我是世界冠军，是的，今天我是世界冠军，我要让所有的人都看到，我，我要让所有的人都看到，我，一个黄皮肤的中国人，也能一个黄皮肤的中国人，也能飞起来 杨杨利利伟伟 第第一一次次乘乘座座“神神舟舟五五号号”航航天天飞飞船船飞飞向向太太空空并并安安全全返返回回地地球球 杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗杨利伟在太空展示中国国旗和联国国旗我国首位宇我国首位宇航员登上太航员登上太空的感言：空的感言：“我感觉良我感觉良好 “景景色非常美！色非常美！” “我看到我看到咱们美丽的咱们美丽的家了，非常家了，非常好！好！” “这是祖国这是祖国历史上辉煌历史上辉煌的一页，也的一页，也是我生命中是我生命中最伟大一天。
最伟大一天 人类第一次登上月球 1969年年7月，阿月，阿姆斯特朗代表人类姆斯特朗代表人类第一次登上了月球第一次登上了月球感言：感言：“这一小步，对一个人这一小步，对一个人来说，是小小的一步；来说，是小小的一步；对整个人类来说，是对整个人类来说，是巨大的飞跃巨大的飞跃 人类第一次飞上天空 中国人第一次畅游南极 人类第一次登上珠峰 学学步步幼幼儿儿 第第一一次次勇勇敢敢迈迈步步 小小学学新新生生 第第一一次次上上语语文文课课 第一次真好周素珊 授课人：东营胜利七中 郭丽巍 ①①认识人生第一次经历的重大意义，珍认识人生第一次经历的重大意义，珍珍视第一次经验珍视第一次经验 ②②学习以小见大和详略得当的写法学习以小见大和详略得当的写法 ③③了解选材的典型性了解选材的典型性学习目标学习目标：： 读准下列词语： 结实结实累累累累 硕硕大大 沉沉甸甸甸甸 霎霎时间时间 十十姊姊妹妹 玲珑玲珑剔剔透透 孵孵出来出来 雏雏形形 léishuò diān shàzǐtīfūchú 累累累累 柚子树柚子树 沉甸甸沉甸甸 丰硕丰硕 霎时间霎时间 低回低回 不可磨灭不可磨灭 十姊妹十姊妹玲珑剔透玲珑剔透 眼巴巴眼巴巴 雏形雏形 稀疏稀疏具体而微具体而微 回味无穷回味无穷 多姿多彩多姿多彩 珍重珍重léi léiyòudiāndiānshuòshàzǐtīchú 注意下列划线字的读音注意下列划线字的读音雏雏形形 丰丰硕硕 稀稀疏疏 霎霎时时 孵孵鸟鸟 姊姊妹妹 柚柚子子 沉沉甸甸甸甸 结实结实累累累累 玲玲 珑珑 剔剔透透 弄懂下列词语的意思弄懂下列词语的意思玲珑剔透：玲珑剔透：具体而微：具体而微：不可磨灭：不可磨灭：回味无穷：回味无穷：多姿多彩：多姿多彩：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
整个形体都已具备了，只是比较微小而已chúshuòshūshàfūzĭyòudiànléilínglóng tī形容器物精致通明，结构巧形容器物精致通明，结构巧指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中比喻回想某一事物，越想越觉得有意思比喻回想某一事物，越想越觉得有意思本文指生活丰富而充实本文指生活丰富而充实 疏解字词疏解字词 ：：雏雏形（形（ ）：）：丰丰硕硕（（ ）：）：稀稀疏疏（（ ）：）：chchú úshushuò òshūshū未定型前最初的形式未定型前最初的形式果实）又多又大（多虚用）果实）又多又大（多虚用） （物体、声音等）在空间或（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远时间上的间隔远 低回：低回：玲珑剔透：玲珑剔透：具体而微：具体而微：留恋形容器物精巧细致、孔穴明形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧晰、结构奇巧整个形体都已经具备了，只整个形体都已经具备了，只是比较微小而已是比较微小而已 听读课文，思考：1 1、、本文写了哪些本文写了哪些“第一次第一次”？其中详写的有几次？分别？其中详写的有几次？分别用一句话来概括。
用一句话来概括2 2、、“第一次真好第一次真好”，，“好好”在哪里？用课文原句回答在哪里？用课文原句回答3 3、请找出能揭示文章中心的、请找出能揭示文章中心的语句 作者给我们讲了她的哪些第一次经历？作者给我们讲了她的哪些第一次经历？第一次第一次看柚子树看柚子树第一次第一次看孵小鸟看孵小鸟第一次第一次去露营去露营 第一次第一次动手做饭动手做饭第一次第一次坐火车坐火车 第一次第一次坐飞机坐飞机第一次第一次看见雪看见雪第一次第一次看到自已的作看到自已的作 品用铅字印出品用铅字印出来来…… …… 1、文中写了近十个、文中写了近十个“第一次第一次”，作者是，作者是怎样安排的？怎样安排的？2、、前面两个事例有何不同？前面两个事例有何不同？a.植物，动物；植物，动物；b.简单，复杂；简单，复杂；c.喜悦和惊喜悦和惊奇，惊喜、吃不下饭、喜爱奇，惊喜、吃不下饭、喜爱. 3、作者选取了这两个、作者选取了这两个“第一次第一次”来写，来写，和文章的哪一方面有关？和文章的哪一方面有关？中心中心 详写的是第一次看见第一次看见柚子树柚子树第一次看到刚第一次看到刚孵出来的孵出来的雏鸟雏鸟主旨新鲜而刺新鲜而刺激，使人激，使人回味无穷回味无穷第一次愈第一次愈多，生命多，生命愈益多姿愈益多姿多彩。
多彩好在哪里 第一次看柚子树第一次看孵小鸟第一次去露营第一次动手做饭第一次坐火车第一次坐飞机第一次看见雪第一次看到自已的作 品用铅字印出来观察对象特点植物动物当时感受喜悦与新奇（静态）眼巴巴地等候惊喜吃不下饭喜爱 （动态） 参参 考考 答答 案：案： 作者从不同角度写了两件事：前者作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物前者写写的是植物；后者写的是动物前者写的是静态；后者写的是动态前者的感的是静态；后者写的是动态前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱这样写使人感到再是恶心，而后喜爱这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义读者产生共鸣，有典型意义 详略得当：详写的是看柚子树 详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事略写的有六件和看孵小鸟两件事略写的有六件事，均一笔带过详写是为了更好事，均一笔带过。
详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好第一次真好”的普遍意义，同时，的普遍意义，同时，使文章内容更加充实使文章内容更加充实 小组合作学习： 研读研读 课文，提出不懂的课文，提出不懂的问题共同探讨、试求解决问题共同探讨、试求解决 1 1、为什么说、为什么说““第一次的经验第一次的经验不一定都愉快不一定都愉快””？？ 就作者所举的例子看，也可以知就作者所举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，见那两团小小的粉红色肉球，““但觉但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭它的样子很难看，竟因此而吃不下饭””，这一次并不愉快又如露营，有，这一次并不愉快又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的第一次动手做饭，也是不一定愉快的 2 2、为什么说、为什么说““第一次的经验第一次的经验不一定都愉快不一定都愉快””但但““使人回味无穷使人回味无穷””？？ 第一次的经验有的愉快有的并不愉第一次的经验有的愉快有的并不愉快。
但是，无论愉快不愉快，感觉都是快但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷人回味无穷 3 3、为什么、为什么““生命中的第一次愈多，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩生命也就愈益多姿多彩””？？ 生命中的第一次愈多，经历也生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩益多姿多彩 4 4、短文末句说：、短文末句说：““愿你珍重第愿你珍重第一次一次””的含义是什么？的含义是什么？ “ “珍重珍重””第一次是作者对读者的希第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验相反，如果局限开阔视野，丰富经验相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。
第一次不多，生活就会单调乏味第一次不多，生活就会单调乏味 探究质疑1、“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗图”或“风景画”？答：“风情”指的是风土人情，柚子树生长在南国，作者见柚子树，旁边又有人家，这景色很见风土乃至人情风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面风景画”则是指以风景做题材的画面，二者都不够确切 风景画是以风景画是以景景为主，风情画是以为主，风情画是以情情为主 “ “风情风情””这里指风土人情，这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情乃至人情 第一次真好，第一次真好，“好好” 在哪里呢？在哪里呢？说一说说一说: 好在奇妙，好在新鲜而好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷刺激，好在回味无穷 说一说你都说一说你都有哪些有哪些第一次第一次，，选择其中最精选择其中最精彩的一件告诉彩的一件告诉我们！我们！ 口头表达擂 台 赛 请同学们讲述一件自请同学们讲述一件自己难忘的己难忘的“第一次第一次”经历，经历，看谁讲的看谁讲的“第一次第一次”最感最感人，最精彩。
人，最精彩 第一次迷路时 第一次坐飞机时你都有些怎样的感受呢？ 怎样才能使生命多姿多姿多彩多彩呢？ 你现在最想尝试的第一次是什么呢？ 每一次每一次 茫茫人海终生寻找，一息尚存就茫茫人海终生寻找，一息尚存就别说找不到，希望还在明天会好，历别说找不到，希望还在明天会好，历尽悲欢也别说经过了尽悲欢也别说经过了每一个发现都每一个发现都出乎意料，每一个足迹都令人骄傲，出乎意料，每一个足迹都令人骄傲，每一个微笑都是新感觉，每一次流泪每一个微笑都是新感觉，每一次流泪也都是头一遭也都是头一遭 相关歌词背诵相关歌词背诵 对于人生来说，终点固然诱人，起点却对于人生来说，终点固然诱人，起点却弥足珍贵一时的终点上的失美，并不是弥足珍贵一时的终点上的失美，并不是什么不得了的事可怕的是寻找不到新的什么不得了的事可怕的是寻找不到新的走路线，失去了在走路线，失去了在“预备预备”声中大大振作声中大大振作起来的力与美起来的力与美 终点之美，属于优胜者；起点之美，终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人而自觉地进入起点并调动属于每一个人而自觉地进入起点并调动自己的美来，也便是人生中的一种优胜。
自己的美来，也便是人生中的一种优胜 同学们！我们要多多的尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步！ 。