本文将对高中生物“植物生长素”进行归纳学习，植物生长素这部分内容是生物学中的一个难点，再加上这部分题目形式多变、结构新颖又和其他学科联系紧密，因此也是高考的一个热点现就这部分题目类型归纳总结如下：一、高中生物“植物生长素”难点突破1.胚芽鞘顶端分析两个重要部位： ⑴尖端：尖端是指顶端1mm范围内它既是感受单侧光的部位，也是产生生长素的部位有光、无光都能产生生长素生长素在此既能进行极性运输又能进行横向运输，其他部位主要进行极性运输⑵尖端下部：尖端以下数毫米是胚芽的生长部位，即向光弯曲部位①长不长：看此处有无生长素；②弯不弯：看此处生长素分布是否均匀2．三点含义①生长素在茎尖有横向运输的能力如果没有生长素的横向运输，就没有向背光侧的运输②生长素有极性运输的能力如果没有极性运输，发生弯曲的部位就不可能在茎尖下部，向光弯曲也无法解释③生长素作用机理以促进细胞的纵向伸长较快3．极性运输的原因各细胞底部细胞膜上有携带生长素的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质分子，生长素只能从细胞底部由载体蛋白带出再进入下面的细胞故生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能从形态学的下端运输到形态学的上端。
4．形态学上下端对茎来说：茎尖为形态学上端；对根来说：根尖为形态学上端 二、高中生物“植物生长素”中几种常见题型归类1.云母片、玻片、琼脂片类生长素不能透过云母片、玻片，一定程度上影响生长素的分布但是能透过琼脂片运输应注意区分此点例1、下列（均左侧照光）能向光弯曲生长的是（ ）解析：A的右侧切去了一部分，生长素不能运输到下部，因此向右弯曲生长B中的生长素不能透过载玻片运输，尖端下部得不到生长素，所以既不生长也不弯曲C的尖端产生的生长素能通过琼脂片发生横向运输到背光处，因此向光弯曲D中由于云母片的阻挡，右侧的生长素不能向下运输，所以向右弯曲答案：C变式练习1】1、右图是表示关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（ ）A． M长得比N长 B． N长得比M长C． M弯向一侧而N不弯曲D． N弯向一侧而M不弯曲2、下图的4个实验中燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ）A．①② B．①③ C．①④ D．②③3、右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段 时间后,胚芽鞘的生长情况将是（ ）A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B．甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D．甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲4、假设右图中两个含生长素的琼脂块和七个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（ ）A．f>a=b=d=e>g>cB．a=f>d=e>d=g>cC．c>a=f>d=e>b=gD．c>f=d>a=b>e=g2、暗箱旋转类生长素的分布受重力、单侧光及离心力的影响，在旋转中，越靠近旋转体的外侧，离心力越大，对生长素的影响也就越大；重力使生长素在向地侧分布多，背地侧分布少。
这时还要考虑到根、茎、芽对生长素浓度的敏感程度例2、在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周一星期后幼苗生长状况为解析：由于幼苗朝向暗箱开口的方向相对固定，暗箱转动时，幼苗受光方向总是固定的，即光线总是从小窗进入暗箱因而导致向光面生长素分布少于背光面，使背光面生长快，而弯向窗口答案：B例3、将附有琼脂块A和B的胚芽鞘顶端放在旋转器上（如图甲所示）旋转器以适宜的速度匀速旋转数小时后，将琼脂块A和B取下，分别放在已除去顶端的胚芽鞘切口上（如图乙所示），经数小时后，胚芽鞘的生长方向是（ ）A.向左 B．向右 C．直立生长 D．不生长解析：琼脂块A、B在旋转器上的位置不一样，B在外，A在内，所以胚芽鞘与B接触的部位受到的离心力大，生长素就多，因此乙向右弯曲生长答案：B 例4、把栽有小麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个小麦幼苗的形状在图示位置时为（ ） 解析：由于离心作用，小麦幼苗顶端和根的生长素较多地分布在外侧，根对生长素较茎敏感，所以茎向转盘圆心方向弯曲生长，根背向圆心方向弯曲生长。
答案：B变式练习2】5、如右图，取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上， 再将琼脂板插入透明盒内培育五面遮光，仅从一侧给予光照幼苗根的生长方向将是（ ） A．↓ B．→ C．↙ D．↘ 6、下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是（ ）A、向B侧弯曲 向B侧弯曲 向B侧弯曲B、向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲C、向A侧弯曲 直立生长 向B侧弯曲D、向B侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲7、某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计实验装置如下图所示： 某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如下图：请你判断：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是 （ ）A．（4）（1）（5） B．（4）（2）（5）C．（4）（1）（3） D．（1）（5）（3）8、A～C花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上A放在转盘的圆周上；B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱回答下列问题： （1）A花盆中的植株的根将向什么方向生长? 。
2）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是： 3）若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是： 4）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是： 3、曲线类这类题目主要考查的是生长素生理作用的两重性，根、茎、芽对生长素浓度的敏感程度不同，导致生长的方向不同这类题目相对来说比较难，应结合一定的数学知识分析求解例5、若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据下图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是（ ）A、小于2m B、大于1m，小于2m C、大于2m D、无法确定解析：在促进生长范围内，①当背光侧生长素浓度=2m时，向光侧生长素浓度=1m，即A、B两点促进生长作用相同，便出现直立生长，不符合题意；②当背光侧生长素>2m时，其生长素浓度中点一定>1m，即在生长素浓度向光侧：背光侧=1：2时，从图中看出，此时向光侧的生长速率总是高于背光侧，便出现背光生长，不符合题意；③当背光侧生长素浓度<2m时，其生长素浓度中点一定<1m，即生长素浓度为向光侧：背光侧=1：2时，从图中看出，此时向光侧的生长速率总是低于背光侧，便出现向光性生长，符合题意。
答案：B例6、（1）图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，（2）图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则（3）图中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是（ ）A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④解析：解答此题首先搞清三图的关系1）图是向光性实验，可知，开始生长素浓度a=b，单侧光照射后a>b2）图促进胚芽鞘生长的最适浓度为10-10，但不能超过10-8,这样就可推出，a、b两侧开始相等，在单侧光照射下，a侧升高，但会在10-10左右，b侧下降所以答案为D变式练习3】9、如图所示，如果茎的a侧生长素在曲线B点以下的浓度 范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（ ）A．在OA段范围内B．在BC段范围内C．在BD段范围内 D．在BA段范围内10、如图所示，如果根A侧的IAA（生长素）浓度在曲线 a点（10-10mol/L），下列对B侧IAA浓度范围的描述正确的是（ ）A、B侧IAA浓度一定处于cd范围内B、在fc的范围内均能促进生长C、A侧IAA浓度为a是最适宜浓度，B侧IAA浓度低于a因而细胞伸长生长较A侧慢D、在飞船中，根的生长不受IAA的影响【变式练习答案】1、A 2、B 3、A 4、A 5、D 6、A 7、C 8、（1)根将向受到的离心力和重力的合力方向生长(2)弯向小窗 (3)弯向单侧光源 (4)直立生长。
9、C 10、第一节 植物的激素调节【考点精析】1．重点难点剖析本节重点是植物生长素的发现史和生长素的生理作用，通过分析生长素的发现过程，让学生理解科学家研究问题的方法难点是植物激素的作用特点和植物激素间的相互作用关系本节内容在高考试题中占有较大比重，特别是生长素的有关内容，是高考经常考查的内容之一考查的范围涉及到有关生长素的发现(主要是燕麦胚芽鞘的向光性生长实验)、生理作用、顶端优势、不同浓度生长素对植物生长的影响等各个方面，特别是生长素发现过程，生长素产生部位，生长素弯曲部位、感光部位等实验内容2．释疑解难(1)生长素的作用生长素的主要作用是促进植物生长，其主要原因是生长素能促进细胞的纵向伸长植物的向光性是生长素能够促进植物生长的典型实例单侧光这一外界因素，使植物体内生长素分布不均匀，背光的一侧生长素分布得多，细胞生长得快，向光的一侧生长素分布得少，细胞生长得慢，从而使茎弯向光源生长这里有几个问题一定要注意：①感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，只有这个部位才能感受这一外界刺激，而其他部位对单侧光的刺激没有任何反应②生长和弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面的一段，单侧光引起生长素分布不均匀的部位就是指这一段。
③单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力，能自形态学上端向下端运输生长素的横向运输和极性运输是本节内容的难点之一，所以不少习题中用不透水的云母片从茎尖垂直向下插入，以阻断生长素的横向运输；从侧面插入，以阻断生长素的极性运输这是因为由单侧光引起的生长素分布不均匀，没有生长素的横向运输是难以实现的；同样，生长素分布不均匀后，没有生长素的极性运输，向光弯曲也是无法发生2)生长素生理作用的二重性 所谓生长素生理作用的二重性是指低浓度生长素促进生长，而高浓度生长素抑制生长的现象这里的低浓度和高浓度是相对于“最适浓度”而言的所谓“最适浓度”就是促进生长最明显的浓度以这个浓度为标准，低于这个浓度的是低浓度，高于这个浓度的是高浓度在最适浓度以下，随着浓度的升高，促进生长作用加强；超过最适浓度，随着浓度增加，抑制生长作用加速3)无籽果实与生长素促进果实的发育 一般情况下，果实是在两性结合的基础上发育而成的如果由于人为或自然因素的影响，没有受精，此时由子房发育成的果实为无籽果实。
如下面几例：①无籽番茄：用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾而获得②无籽葡萄：用赤霉素处理植株，可诱导单性结实，形成无籽果实③无籽西瓜：由染色体变异引起的三倍体西瓜，当然它同时需要一定浓度生长素以促进发育。