主备教师：刘元菊备课时间：第四单元教材简析 ：本单元的教学内容有《 ai ei ui》 、 《ao ou iu》 、 《ie ue er 》 、认一认4.《ai ei ui》开始了对复韵母的学习 ,学习层次为三个复韵母的读音和它们的四声读法 .以及起其形体和书写规则.用短句练习带调音节组成的拼音词 ,用来进行富有情趣的说话训练. 《ao ou iu》带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句是学习时的难点;《ie ue er》的学习过程中和复韵母ie ue读音相同的整体认读音节ye yue及 ye 的四声读法教学理念 ： 游戏对儿童有极强的吸引力.它符合儿童“好动” 、 “好玩” 的特点 .且既活跃课堂又使学生精神振奋.鼓励学生独立思考 ,并将自己的思考结果告诉他人 . 教学目的 ：1、学会本单元安排的9 个复韵母， ai ei ui ao ou iu ie ue er 能够读准因音，认清形，书写正确2、会它们的四声读法及相应音节3、含有着 9 个复韵母带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句4、掌握整体认读音节： ye yue及四声教学重点1、学会本单元安排的9 个复韵母， ai ei ui ao ou iu ie ue er 能够读准因音，认清形，书写正确。
2、会它们的四声读法及相应音节教学难点： 含有着 9 个复韵母带调音节的双拼、三拼形式及由其充当或组成的拼音词语和拼音句教学准备： 投影、挂图、拼音卡片、自制图片教学安排：ai ei ui 2 课时ao ou iu 2 课时ie ue er 2 课时认一认 4 2 课时主备人：刘元菊备课时间：10、ai ei ui 教学目的：1、学会复韵母 ai 、ei 、ui 及它们的四声，了解复韵母的组合特点能够读准音，认清形，正确书写2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力会读三拼音音节，会读拼音词3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识教学重点、难点：1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读2、掌握复韵母的发音要领教具准备：情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，录音机、《拔萝卜》音带教学时间： 2 课时第 一课时教学目标：1、学会复韵母 ai 、ei 、ui 及它们的四声2、能够读准音，认清形，正确书写教学过程：一、复习导入1 、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们掌声欢迎它们出场黑板上贴卡通a o e i u ?2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？3、这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。
你们想得到它们的礼物吗？二、观察情境图1、你在图上看到了什么？谁能说一说？2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事( 看苏教版配套课件里的故事 )师: 故事好看吗 ?-----------(渗透保护树木的意识 )3、有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；ei ei ei ,小羊羔，快快过来吃青草学生跟着念一念4 、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？出示 ai ei ui 5、谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和a o e 这些单韵母有什么不一样吗？6、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母跟老师读——复韵母7、这三个复韵母你最喜欢哪个？根据学生的回答，相机决定学习ai ei ui的顺序三、学习 ai 1、谁已经会读了？指名读2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形提示：先将嘴巴张大发 a音，声音响亮，慢慢地向i 滑行，i 发音轻、短，合起来一口气读成 ai 3、开火车练读――――个别读4、现在，老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握手）我现在和你是同桌，请你读ai 生读，师表扬）现在，我读，你听。
读错，生纠正，再读，同桌表扬）5 、像我们这样你读我听，我读你听，互相当当小老师，小朋友会不会？（合作读ai ）开火车读四、ei ：小朋友，幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》还记得吗？现在我们一起来听听这首歌，大家跟着一起唱一唱，做一做，好吗？放《拔萝卜》音乐，看动画，全班一起表演1、 小朋友，拔萝卜累不累？我们这么多人一起ei 哟 ei 哟地拔，萝卜一定拔得又快又多 ei 哟 ei 哟的 ei 就是我们今天要学习的一个复韵母2、ei 是由哪两个单韵母组成的？谁已经会读了？指名读示范，提示：读 ei 的时候先摆好 e 的口形 , 由 e 慢慢滑向 i ，读的时候口形要有变化，注意读得短一些跟读，指名读，开火车读3 、师生合作游戏：师读词，生喊口号，短、连续三声，拔萝卜呀（ ei ei ei）用点劲呀（ ei ei ei）齐心协力（ ei ei ei） 加油干哪（ ei ei ei）4 、学生互相练读五、ui 1、 师： 什么声音？（课件作响铃，教师假装听：“喂,,你好，好的，再见！）2、师述：刚刚单韵母兄弟给我打了个，说我们班的小朋友ai 、ei 都学得挺不错的，再加把劲就能拿到礼物了你们都接过了，你接第一句讲的是什么啊？-----学生互打 -------引出 ui 3、ui 是由 u 和 I 组成的，你能读一读吗？（指名读--- 齐读）六、巩固。
1、刚才我们已经学习了ai ei ui这三个复韵母，谁能响亮地把 ai ei ui读一读？指名读，齐读2、把 ai ei ui的卡片拿出来，听老师读，把相应的卡片找出来七、指导书写1、这三个复韵母小朋友读得这么好，那你们会不会写呢？2、在书上描红，指导，注意每个拼音的位置；复韵母是一个整体，不能把它们分开3、学生描红（强调写字姿势：头正两肩平，头离本子一尺高）4、学生互评写得怎样 --------师用事物投影评一两个学生的书写八、教四声调1、小朋友，外面的阳光可强烈了，不单单单韵母爱戴帽子，连复韵母也爱上了那四顶拼音帽子，可是复韵母由两个字组成，声调标在谁的头上呢？为了这个问题，六兄弟开了个会，最后约定：复韵母中哪个声母读的时候嘴巴大，声调就标在谁的头上六兄弟中老大 a 嘴巴最大， oeiu? 一个比一个小， 所以标调时就要：老大在老大戴---------生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排队来，谁在后面给谁戴2、师引导学生把 ai 标调-------提示 ei 、ui 的标调3、学生自己帮 ei 、ui 戴帽子 -----请两个学生出来标四声调-------评4、师指黑板说：你会读吗？5、请小老师带读四声调6、学生练读 -------开火车读第二课时教学目标：练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
教学过程：一、复习检查1、出示复韵母 ai 、ei 、ui ，学生练习标调2、学生认读 ai 、ei 、ui 的四声二、教学音节1、出示：b p k h m w g h sh s ai ei ui 2、学生分四人小组尝试练习，相互正音3、全班交流汇报，教师指导学生拼读音节三、教学音节词1、出示图片，学生说说图上画了什么2 、相机出示音节词： bái c ài 、m éi hu ü、shū guì3、学生练读4、看图讲故事，学习音节词1) 学生说说图上画的是什么时候，什么地方，有谁在干什么2) 依次出示 w ūgūi 、bái t ù、pá、shuì，学生练读3) 指名说说《龟兔赛跑》的故事四、小结，布置作业小结：今天，我们主要学习了三个复韵母，会拼读了很多音节，课后，各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字，学会它，看哪个小组学得最多，咱们比一比!板书设计：教后笔记：主备教师：刘元菊备课时间：11、ao ou iu教学目的：1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写2、学会声母与 ao ou iu拼读音节3、能够看图说话，根据音节拼读句子4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用教学重点：学会 ao ou iu 三个复韵母 , 并且能拼读这三个复韵母构成的音节教学难点： 使学生能区分 iu 和 ui ，注意 ou和 o 的发音和口形教学准备： 本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）教学时间： 2 课时第一课时教学目标 ：1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写2、能够看图说一句话教学过程 ：（一）复习检查1、出示卡片 a o i u, 看老师的口形 , 猜一猜读的是哪一个单韵母2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、 对比读：a——ai e——ei u——ui 说说每组有什么不同？ （如：a 是单韵母，发音时口形不变ai 是复韵母，发音使口形从a 向 i 滑动，a 重 i 轻 ）（二）引出新课，提出要求上一课我们学了3 个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动 这节课我们再来学习3 个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读三）教学复韵母ao ou iu 1、教学复韵母 ao。
1）看插图说话引出ao：图上画着什么？ （奥运会的标志） 领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声板书：ao2）ao怎么读呢？先发a 音，紧接着向 o 音滑动， a 重 o 轻，就成了 ao （教师示范读 ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a 上：üo（凹进凸出）á o（熬药）ǎ o（棉袄）ào（骄傲）2、教学复韵母 ou1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕谁能把 ǒu 改成第一声来读一读，出示：ou2）看老师念 ou，说说口形是怎样变化的？（先发o 音，很快地向 u 滑动， o 重 u 轻 ）（3）教师领读、指名读、齐读4）ou 的声调标在 o 上，谁会给 ou 标上四声？练读 ou 的四声：ōu（海鸥）ó u（óu，真奇怪）ǒ u（鲜藕）ò u（怄气）3、教学复韵母 iu 1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳出示：iu 2）iu ：i 在前， u 在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu 这个音？（先发 i ， 口形再变到 u， i 重 u 轻 ）指名读、齐读3）告诉学生 iu 的声调标在 u 上，指定一位学生上台标声调四声练习： i ū，努力学习要得优。
i ú，我替妈妈去买油i ǔ，他是我的好朋友i ù，我们要尊老爱幼四）巩固练习1、看卡片，认读复韵母ao ou iu 2、打乱次序读带调的ao ou iu 五）指导书写第二课时教学目标 ：1、巩固复习 ao ou iu及其四声2、学会声母与 ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节3、能够看图说话，根据音节拼读句子4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用教学过程 ：（一）复习巩固1 、卡片认读 ao ou iu ，说说你是怎么发音的？2 、对比读： a——ao o——ou i ——iu ，说说有什么不同3、认读带调的 ao ou iu 二）拼读 ao ou iu构成的音节1 、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节2、出示： z—ǎo→zǎo l —óu→l óu j —i ǔ→ji ǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读三）学习带有 ao ou iu的三拼音音节1、j q x要想和 a 做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i ）用翻板卡片练习j q x与 a 构成的三拼音2、j q x要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要i 做“中间人”。
出示三拼音的练习自由拼读、指名读）（四）游戏1、做“购物”。