2022最新新版五年级下册英语教案范文集锦积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础以下是小编带来的新版五年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新版五年级下册英语教案1[教学目标]1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句：When do you do morning exercises / ...? 并能用所学动词短语替换句型“I usually ... at ...”中的关键词回答问句3.能理解并说唱Let's chant部分的歌谣4.能够了解Good to know 部分的内容[教学重、难点]1.本课时的教学重点是掌握A部分Let's learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
[教具准备]1.教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图2.教师准备录音机和录音带3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let's learn部分的动词卡片4.教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上5.教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度[教学过程]1.热身(Warm-up)(1)教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It's ... 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答2)教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?”2.预习(Preview)游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系列动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。
最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”3.新课呈现(Presentation)(1)教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容2)教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等教师可以这样引导学生：Yes, you're right. We can play ... We can play sports. You play sports every day.(3)教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。
教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语4)教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class学生学说这个句子然后教师说：Mr. Wang(该班的语文教师)is here 引导学生说：I have Chinese class教师继续列举各科教师的名字，让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语5)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语说得多且正确的一方为胜者6)上课前教师将写有often, usually, sometimes的词卡片贴在教室的墙上，教师说出一些含有以上单词的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30， 学生要迅速地听出，指向这一单词并重复这个句子教师注意示范usually的发音7)学生听A部分Let's learn的录音，跟读教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组8)教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，要大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exercises的学生。
Let's start教师站在黑板上的钟前面，伸出两臂作为指针，做出6：00的样子，问学生：What time is it? 学生应回答：It's six o'clock. 教师再做出get up的动作，说：I usually get up at 6:00 in the morning. 教师出示Let's start部分的挂图，指着图1问学生： When do you get up? 引导学生回答： I get up at ... 并填写具体时间然后教师与学生继本部分设计的问题如下：(1)When do you get up?(2)when do you eat breakfast?(3)When do you go to school?(4)When do you eat lunch?(5)When do you have Chinese class?(6)When do you eat dinner?(7)When do you do homework?(8)When do you watch TV?(9)When do you go to bed?Let's play(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他/她背后说出这个动作的名称，如：I get up / do morning exercises ...表演完毕后全班评选拍档。
2)学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30 ...Let's chant教师放学生用书第二页Let's chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣教师请学生读单词sometimes, usually,要注意纠正其发音Good to know教师帮助学生理解本部分内容，可用动作解释动词短语：clean your hands, brush your teeth等;引导学生在句子中猜测单词before的意思;并用中文解释“Rules to follow every day”的含义4.巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)学生做Let's learn部分的活动手册配套练习2)学生以Let's chant为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣新版五年级下册英语教案2五年级下册 Unit 3 B Let's talk教学目标：能听懂、会说句子：What's the date? It's ... Who has a birthday in October?教学准备：教师准备一个盒子和 10 张名人的生日卡片。
语言技能：Reading and speaking语言知识：询问别人的生日教学过程：a. 教师准备一个盒子，盒子里装有 10 张名人的生日卡片分别是：贝克汉姆 5月2日;毛泽东 12月26日姚明 9月12日;邓小平 8月22日刘翔 7月13日;胡锦涛 12月21日周杰伦 1月8日;小布什 7月6日周讯 10月18日;成龙 4月7日b. 教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问;What's the date? 拿有卡片的同学快速说出具体的日子，并将卡片贴在黑板上教师给出 10 个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪个名人的生日看谁说得正确，答得准确Ss: What's the date?S1: It's May 2nd.T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess?S2: Beckham.c. 小组之间自己做 5-10 张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日，也可以记录下自己的父母，朋友等生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日，同时操练本课的句型游戏的结尾也让学生体现当名人的感觉，同时教师他们要树立正确的人生观，长大为社会做点贡献。
新版五年级下册英语教案3Module 1 Unit 2She didn’t have a television.教学目标：能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用3. 教学重点：学会归纳动词的过去式，并能灵活运用教学过程：一. 预习检测英汉互译并连线有关中国的节目 many years ago许多年以前 programme about China谈论 last night在田野里 on a fire昨天晚上 in the fields在火上 talk about二.合作探究，学习课文1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式2.同桌学习课文3.师讲解“or”的用法.三.巩固练习完成课本第二部分练习检测新版五年级下册英语教案4Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文巩固练习;重点句式操练Listen and say先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造。