我学会了骑自行车项子轩 每当别人骑着自行车从我身边呼啸而过，我就羡慕不已！真想和别人一样，能骑上一辆属于自己的自行车点评：很好，开篇点明自己想学自行车的愿望简练，直奔主题！只是这里说“ 真想和别人一样，能骑上一辆属于自己的自行车语言会让人产生歧义，读者会以为，小作者想“拥有一辆属于自己的自行车”，而不是“ 想学骑自行车建议改成“真想和别人一样，能潇洒地骑着自行车今年春节的一个晚上，小姨特地把弟弟心爱的自行车借来，准备教我骑自行车我迫不及待地坐了上去，双手紧握把手，不料，脚刚踩上踏板，自行车就往旁边倾斜，我吓得心咚咚地跳点评：精彩的描写！有心情刻画，有动作描写，把一个初学者的慌张表现出来了真棒！）我又试了很多次，可结果还是一样小姨耐心地对我说：“注意平衡，速度越快越容易保持平衡，往左倾时，重心往右，往右倾时，重心往左说着，帮我扶住自行车的左右两边我试探着踩上踏板，奋力往前骑，心里不停地想着刚才小姨教我的骑车技巧突然间，我感觉自己已经学会骑自行车似的，整个身子随着自行车飞了起来……点评：很好，学习的过程表现出来了这段中“语言描写”很出色！把骑自行车的要领说清楚了，规范的表达让人读起来轻松好!)我兴奋地叫了起来：“我学会骑自行车啦！我学会骑自行车啦！”突然，自行车又失去平衡，开始歪歪扭扭起来。
我急得直冒汗，怎么办呢？还没想明白，便一头栽到了旁边的草坪上，摔了个四脚朝天点评：语言生动，形容得当！尤其是“歪歪扭扭”“只冒汗”“一头栽到” 等词语，把当时的紧张感表现出来了我心想：小姨不是扶着么？怎么还会摔倒？我疑惑的转头一看，小姨正在不远处的地方朝着我微笑呢！原来这一路都是我自己骑过来的，现在只要再多加练习，我就会骑自行车了！想到这儿，我觉得刚才那一跤摔得真值！（点评：这段中的心理描写很成功！把自己的顿悟与自信表达出来了一天时间，我就学会了骑自行车，对我来说，真是一件了不起的事情！要不是小姨当时的放手，我又怎能今天就学会骑自行车呢？通过学自行车，我明白了一个道理，不论学什么东西，只要多去尝试，不怕失败，就一定会取得成功！（点评：结尾“画龙点睛”！）我学会了刻纸 郑萱最近几天，我在学校的快乐课堂学会了一项有趣的本领，那就是刻纸昨天下午，我准备好了刻纸所需要的材料，参加了自己很感兴趣的社团——民艺社点评：写作切忌“ 双开头”，本文开篇给人“ 双开头”之感建议去掉第二段，把第三段的开头改成“瞧，我们的民艺社里的刻纸课程又开始了我们开始刻纸了，段老师给我发了一张带有牵牛花图案的灰白稿纸和一张紫罗兰色的蜡光纸，要求我们把空白的地方刻掉，留下图案，刻的时候尽量不要有毛边出现。
点评：关于段老师提的要求这一段中的语言表达得准确、干净，简洁！）我先选了一块有大片空白的地方入手小心翼翼地使用刻刀，一点一点细心地刻，可是无论我怎样耐着性子认真刻，都会刻出难看的“毛边”，心想：哎，这刀怎么一点儿都不好使，刻都刻不下来，刻下来就有可恶的毛边点评：“学” 当然会碰到困难，小作者很会捕捉写作素材，把当时的困惑表达出来，把学习的过程表现在读者面前了好！）于是我问段老师：“段老师，为什么我每次刻出来的图案都有毛边哪？” 老师让我刻给他看，我便演示了一下，段老师一下子就揪出了原因：原来，我刻的那面是刻刀的刀背用刀背刻是不对的，一定要用刀刃刻，这样才能刻出好东西来哦，原来是这样啊我终于明白该怎么刻了我信心十足地拿起刻刀，一笔一划认认真真地刻呀刻时间如流水般逝去，一转眼，快乐课堂就要结束了，我的刻纸作品也完成了啊，我学会了这门技术，我终于刻出了第一张刻纸作品，我高兴得不得了这让我体会到，只有细心、耐心，才能学好一件本领，才能做好一件事情点评：本文的“心理描写”和“动作描写” 都很出彩！语言丰富，能把“ 碰到困难——解决困难”写好，表现出了“学”的过程重点突出，详略得当我学会了刻纸张纪上个学期，我被选入了学校的民艺社。
从此，我每个星期三都要去五楼的美术室进行刻纸的学习我们的第一节课是学习该如何刻纸我按照老师说的，把彩纸放在刻板上，认真地听着老师的讲解请同学们在纸上画出自己喜欢的图案 老师一边说，一边画不大一会儿，一只栩栩如生的纸老虎出现在投影仪上，要刻的地方也被涂成了黑色现在，同学们也试着在彩纸上画出一个自己喜欢的图案吧，记住，不要画太难的，以免一会儿开始刻纸时会遇到麻烦老师的话音刚落，我们就画了起来点评：老师边说边示范，借此把刻纸的要领介绍给大家，语言规范，读来流畅，好！）我画了一朵可爱的小花，它挺直了腰板，绽开了美丽的笑脸，那样子，都可以与张曼玉比美了！等到我们都画完了，老师拿起了刻刀，对我们说：“ 接下来，就是最重要的一步了，大家可一定要认真做老师用刻刀把要刻的地方一点点地刻掉，一点也不马虎大约过了五六分钟的时间吧，小老虎就在老师的巧手下“诞生”了点评：对自己画的那一朵小花描绘得很出色，“自豪感”溢于言表接下来轮到我们大展身手了，同学们开始像模像样地刻起了自己的作品过了一会儿，有的同学就刻好了我也不甘势弱，飞快地刻了起来不知谁碰了我一下，刻刀一下子把花的茎给“砍”断了怎么办呢？怎么办呢？”我急得都快哭了。
这时老师发现了正在好愁的我，连忙走了过来，说：“张纪，你怎么了？”“我、我……”我急得说不出话来老师看了看我的作品，明白了这是怎么一回事后，就在画上修改了一下：破了的茎被去掉了，但小花看起来依旧还是那么的美丽动人点评：本文最精彩之处就在于“这一碰”，小作者精于心理描写，把自己当时的着急、难过的心境表现出来了好！）从那以后，我的技术一天天的增强，终于能像老师一样，不管发生什么，都有办法把作品变得更美，我现在只想大喊一声——我学会刻纸了！（点评：本文小作者的语言表现力不错，考场作文，很能见一个人的语文综合素养小作者在描写老师“教”的这段中，语言很规范，思维很严密，这和她平时的常动脑，多发言很有关系我学会了打乒乓 陈哲明你应该很熟悉乒乓球这项体育运动吧，自从学校搬来了几个新的乒乓球桌后，这小小的球就在我们学校出了名每天下课，乒乓球桌旁都围着很多人可我却不会玩，大家都说我 out 了于是我下定决心要学会打乒乓球！（点评：开篇点明自己想学打乒乓的原因，可信度强，好！） 学打乒乓球的决心有了，可我找谁练呢？“ 陈哲明，我来跟你练练！”我转头一看，原来是潘豪，新手刚上路就遇到高手的挑战我想：“就当一次练习吧！”于是我爽快地答应了。
我怀着忐忑不安的心情迎接挑战我笨重地将球打了出去，潘豪却动也不动，我正纳闷，只见球直接飞到了地上——出界了潘豪诡笑着说：“果然不出我所料一比零！” 一旁凑热闹的金武泽叫道砰”只见潘豪轻松又熟练地把球打向我，一下子我没反应过来，连球在哪里都不知道，只听见“咚咚”两声球已经从球桌上弹到了地上二比零！”我晕了我汲取了上次的教训，打起精神，摆开架势只见我弓着腰，身体向前倾，眼睛死盯着潘豪手中的乒乓球，准备接招点评：语言表现力很强！尤其是动作描写非常出色！把一个新手的慌张无措表现出来了潘豪将球一打，就在球弹起的时候，我找准时机，“pen”成功！潘豪马上来了个“ 音速球”，我看也没看清楚，只能随便将球拍一挥，“pen”嘿，正好将球打了回去，这真叫歪打正着，这次让我知道了打乒乓球一定要眼疾手快点评：小作者“误打误撞”的成功让其领悟到了打球的窍门“眼疾手快” ，前一段的屡屡失败，这一段有了些许感悟，这就是学习的过程，小作者很聪明，不会盲目地写自己的失败，每一段的设计都是“递进式”的，很有思想！）潘豪也不知什么情况，只听见金武泽打声喊道：“好球！二比一！”我得意的笑了，可也没放松警惕，将球发了出去潘豪火了，使劲一拍，却没拍着。
二平！”金武泽吃惊地叫道，我也很惊讶我开始骄傲了, 得意地说：“不要小看我哦 ”可没想到后来我连输好几局最后潘豪以“ 十一比五” 赢了我点评：语言丰富，值得大家效仿!尤其是” 神态描写与动作描写相得益彰，把好斗的小男孩形象表现得淋漓尽致！）这次我虽然输了，但对打乒乓球懂得了新的技巧，还懂得了三个道理：“一、不管遇到多大的困难都要去面对二、做什么事都不能心急，古代孔子一句话说得好“欲速者不达三、就算你有多优秀，也不能停止前进的脚步，只有继续努力，才能取得更大的成功点评：很欣赏本文的小作者，能从一件事情上总结出这么多道理来，且字字有据，句句在理我学会了绘画周姣甸 每天都在学校里读书，双休日妈妈也帮我报了学习班其中画画是我觉得最难学的点评：这个开头有些罗嗦给人产生这样的感觉：小作者是在抱怨每天都学习了，双休日还参加学习班这些无关主题的语言要省略！建议改成：这学期，我开始学画画了 到了学习班，老师对我说：“画画是一门艺术，画出的画栩栩如生，说明你的绘画技术十分高超老师让我从最简单的鱼儿开始画起我看了看黑板上的鱼儿，觉得特别简单，心想：“鱼儿这么简单，随便勾几笔就画好了呗！”我拿着铅笔勾出了一个胖乎乎的形状，在上面勾上眼睛，在后面添上尾巴，最后在鱼嘴前添上一堆泡泡。
画好了，我拿着画给老师看只见老师摇摇头说：“不行，你看鱼在水中游来游去，它的尾巴是飘起来的，可是你画的尾巴没有飘性还有鱼吐出的泡泡是圆溜溜的的，可是你这泡泡皱巴巴的......”原来画鱼也有那么多学问老师看着我的画说：“ 没关系！你再画一次，以后还有更多的比赛等着你呢！加油老师的鼓励给我了信心，我重新画了一次这次我画的很认真，先画了一个圆圆的身体再画了一只往上斜的尾巴，看上去就像飘扬的五星红旗然后添上一只美丽动人的眼睛最后画了一堆圆鼓鼓的泡泡点评：这里结构很清晰，小作者把自己学习时所发生的事按“轻视——讲评——重画”的过程描绘出来了，让我们看到一个人思想上和态度上的转变这就是“学”的过程老师看了看又说：“恩！不错你的基本功练得很好以后还有素描画，彩铅画等着你呢！ 听了这番话，我高兴极了，我学会了绘画中的一部分，虽然我只学会了一点，但是我会更加努力，画出一幅幅栩栩如生的画 我学会了憋气潘嘉涛星期六 ,我去学游泳下午我到了游泳馆，在室内换好衣服，就到了预备场同学们！我叫张老师，以后就是你们的老师我一看这个老师不错，老师下水示范，说：“ 看，这是憋气说着，把头“藏在了水下10 秒过后老师就起来了。
他让我们一个一个下水去，我便下水了下水以后，我想：这水也太冰了吧！我在水里不敢动，一直半蹲在水里老师说：“一个小伙子怕什么冷呀！起来听了老师的鼓励，我就不怕冷了接着，老师教我们憋气，只见老师深深吸口气，憋在胸前，就又把头“ 藏进了水里” 我也是这样把气鳖在胸前蹲了下去，但是不知为什么，我的两只脚就漂了起来，怎么使劲也蹲不下去，结果我是第一个站起来的人，老师说：“小伙子怎么第一个站起来我的脸红了，说：“不知道怎么了我的双脚就漂了起来，就把整个身体给浮起来了点评：小作者把自己学习的体验刻画得很形象，例如“两只脚就漂了起来，怎么使劲也蹲不下去写出了自己憋气后的真实感受又如：听了老师评论我怎么是第一个站起来的品论后脸红了这一细节的描绘，表现了一个初学者的不自信老师说：“不要紧，继续努力！”就这样我学会了憋气点评：本文语言连贯，通过写老师的教和自己的实践，展现出了自己学习的过程我学会了玩暴走鞋黄柯柯妈妈给我买了一双时尚的暴走鞋，我第一眼看到暴走鞋时，觉得和普通鞋子一样，我兴奋地穿上了，没想到“砰”一声摔倒在了地上，痛得我哇哇直叫，妈妈把我扶起来，让我慢慢走两步，我小心翼翼地走了两圈，妈妈说：“现在我扶着你滑滑看”。
点评：很好！介绍了自己对“暴走鞋” 的轻视所带来的后果但是，语言表达上尚需推敲例如 1：“妈妈给我买了一双时。