初中教师总结过:初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下没错,这“天壤之别”其实就是在3年１000个日夜中细微差别的累积导致的初中三年会遇到多种问题,不同的解决方式会导致不同的成果，你准备好了吗？1.把初一当时三过的都笑到了最后但可惜的是,至少8０%的孩子都等到初三才懂得着急2．六年级到初一的差距超大，大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式都要进行转变小学阶段的某些无关痛痒的体现,也许导致初中全盘皆输，就例如做计算不喜欢用演草纸这样一件小事儿,多少孩子由于这个在中考丢了小１0分,人生轨迹就这样变化了３.不得不承认，目前中考考察更多的是细心，而不是难题的能力要调节学习方向，平时练习的思路也要转变4.真正优秀的享有优质高中资源的前2０%的学生中的绝大多数，主线就没盯着中考,人家盯着的是“签约”,是不是你连签约是啥都不懂得?做家长的还不赶紧去理解理解！提前规划!5.初一的所有课程都不难,初一的多种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个９0多分，但你要懂得，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题６．如果你孩子并不是特别牛，并且你目前的想法是“万一我孩子不行初三补课”那我建议,你还是把钱花到初一吧。
有这种想法的多半初三钱也花了,但成绩还那样!１.孩子不适应进入初中后，课程一下增长到7门;并且教师的教学方式也从小学的规定孩子学，变成需要孩子积极学不少家长紧张孩子能否适应这些变化此外,进入初中，学习竞争更加剧烈,考试也会增多，孩子压力会越来越大公办初中还好,目前不能择校了，生源相对比较均衡如果在民办，由于都是择优录取的学生,人们的底子都很不错所要承受的竞争压力将会更大，如果孩子在小学始终较优秀，到了初中也许会浮现某些落差建议：一方面不要给孩子太大压力，孩子压力很的大一部分是来自父母初中刚开始，先让孩子去适应,不要制定太大目的或对孩子规定过高初一先把基本打牢，为后来做准备此外,父母也要对孩子进行挫折教育谁的生活都不也许一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折如果孩子见了困难就胆怯，遭受挫折就退缩，那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬,遇到挫折承受不了打击，困难没有来临时胆怯它到来，因此身心疲倦,对成长十分不利!平时就要鼓励孩子敢于尝试，不要胆怯失败,家长也要多疏导,及时关怀孩子身心健康!2.初中要不要补课进入初中后,课程难度也随之加大，那初中究竟要不要给孩子补课?初中本来科目多，作业量就大,孩子休息时间越来越少,有的学校还搞周末拓展班进行内培，那孩子的休息时间就更少了！与否要给孩子在外培训就很纠结了!建议:根据孩子状况具体问题具体分析，不盲目跟风！一方面人们要明白补课的目的,每个孩子的学习能力、接受能力均不相似。
一段时间的学习后,学生之间的成绩自然会浮现某些分层因此在这一范畴内此外占用一点课外时间进行补习是很有必要的！就算校内补课，学校也是根据孩子状况来补得,分为培优补差,因此家长也要先考虑孩子状况,那种用于因材施教,查漏补缺的补课才是值得考虑的!3.初中的孩子进入青春期，不与家长沟通不少家长觉得，孩子进入初中后长大了,有了自己的想法,跟家长沟通也少了，平时在家多说几句也许就觉得烦了！诸多父母都紧张,如果开学后,孩子遇到问题又该如何及时沟通呢?特别是某些寄宿的孩子,周一到周五还见不到面建议:一方面要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力,做过哪些傻事呈现一种不完美，但真实,可亲近的家长形象给孩子当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简朴地将错误都归咎于孩子,或者对孩子进行否认这样会让孩子极度反感,站在孩子的立场上,理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的措施！正式开学之前的这段时间，家长们也可以先提前准备,平时给孩子营造轻松的氛围，让孩子能快乐的迎接开学！１.大部分人都把新初二的难关当成了物理，其实并不是一种从0开始学的学科能难到哪儿去?初二最大的问题在于数学和英语。
初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提高的核心节点可以这样讲,初二数学学蒙了,估计到高三你都不一定醒的过来而初二的英语已有了难度，班里的英语成绩开始有了差距,这个时候,家长一定要理解，孩子的英语学习措施是不是对的,由于有些孩子每天辛苦的背单词，做语法题，但成绩就是上不去,这一定是措施出了问题,家长一定要及时纠正！2．初二的问题除了学习，尚有“青春期”,这简直是鬼故事级别的不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子的内心其实是最脆弱了,因此才像刺猬同样长满了刺只要你能走进孩子的内心,你就看得到ta柔软的一面那些青春期跟孩子“干”起来的家庭，1０0%是家长全责，等同于追尾3．如果初一过的紧张,初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你,做好后勤工作,多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了而这些问题里面要是有同样没有解决,那初二最大的任务,就是解决它1.早恋“不许跟某某聊天,打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我宋女士帮儿子整顿书桌,发现一张语言暧昧的纸条,一看便知是女生写的,而有如此语言,阐明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。
宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，却看到好几对男生女生手拉手密切地往前走某中学教育处主任简介，早恋现象重要集中于初二年级，同窗之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生体现过度密切2.上网初中阶段,初二学生上网最多,特别是男生，有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里打游戏，饿了就在网吧干吃以便面,有的甚至逃课上网这些学生往往很难管教，有时虽然教师在网吧里把她们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微,没过几天，又重回网吧有教师在与学生谈心时发现,一部分学生也懂得沉迷网吧对自己的危害,甚至下决心离开网吧,但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑3.学习成绩下降在学习上,初二是一种分水岭有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降,对学习失去爱好,自暴自弃，从此一蹶不振这样的同窗到了初三往往很难有所突破，中考的败北难以避免4.逆反心理严重初二学生的另一特点是不服管教某些同窗对教师、家长的批评不再虚心接受,而是辩驳、顶撞,甚至讥笑师长越是父母、教师不让做的事，她们越起劲,一定要和师长对着干建议:当孩子进入青春期后，家长应当成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间,让她们去想、去做自己的事情。
在孩子的青春期阶段予以有的放矢的关怀切不可通过偷看日记等方式理解孩子想理解孩子,一种不错的措施是理解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等人毕生可以不做坏事,但绝不也许不做错事初二是孩子最容易“惹事”、“出错”的时期在这个时期，孩子发展顺利,固然幸运；产生了一点麻烦,某些困惑，也不必紧张我们应当结识到,出错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价但愿家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力,有这个结识高度,有教育孩子健康发展的能力,让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过1.学吧,孩子们,非要等到初三下学期,同窗里签约好几种了，你才发现你必须学习了么？咋学?这时候还不应试为主,什么弱学啥，合理规划,少玩少睡觉多做题吧２．你整但是中考，中考就肯定整你了，每年有诸多孩子没有一般高中上，必须去职高3．“初三就像在打战,打的是一场人生之战,如果打赢了，将来的人生道路将平坦顺利；如果输了,将来的人生道路无疑将布满荆棘初三的孩子，较之于初一初二,情绪情感更容易波动,上一秒还在大笑，下一秒也许就变得很沮丧;许多在初一初二学习成绩不错的孩子,到了初三,起伏却很大 1.亲子关系紧张与叛逆、多事的初一初二相比,升入初三的孩子更不让家长省心。
她们忽然变得让人百思不得其解，敢对抗权威,对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反映与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；她们忽然有了某些古怪的行为问题，如沉默、关门独处、答非所问、凝神静思．．.... 鉴于这样的年龄特点,她们的思想也变得成熟起来,这重要表目前如下两点：对人生、对身边的问题有了自己的见解 对父母的教育态度、教育措施有着自己独特的感悟２.压力陡增对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在,无时不有中考给孩子带来的压力核心重要体目前三个方面：自我压力一方面,进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、教师的教育声中,孩子们已经明白了中考的重要性她们的脑海中也形成了这样一种意识:成绩是衡量一种人与否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径家庭压力孩子压力的形成和家庭有着直接关系,目前的家庭大多是独生子女,因此家长对孩子的规定特别高，盼望很大有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的将来和所有”“我们家的将来就全靠你了”这样的思想;社会压力无法理解社会人才需要的方向,对人才的结识较为片面、单一,觉得一旦达不到预期目的就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
3．青春期问题爆发初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期,孩子身上浮现的问题,有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下,家长选择了退缩初一初二仅是青春期问题的一种酝酿期，而初三则是集中爆发期孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了； 孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三,此种现象变得更为普遍；.....． 建议:有句话说得好：“因此亲子关系的改善，必先由家长做出某些变化面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子,家长要想变化与孩子的关系,唯有从自身做起在家长自我反省、积极寻变的解决模式下,你也会徐徐看到孩子做出积极的回应做好家校沟通工作不要把初三的孩子当成大人,虽然她的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的协助这就规定家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情 况，一旦发现问题,及时采用措施解决这个理解孩子状况的渠道在哪里呢?就在教师哪里与孩子的朋友保持联系孩子长大了,进入青春期，由于生理和心里特点的变化,使得她们喜欢把心事告诉朋友,按她们的话就是“朋友年龄相近，想法也相似”，但这一时期的孩子终归是孩子，她们还不具有解决问题的能力，有了烦恼和问题,唯一能做的仅仅是向朋友倾诉,倾诉完了,她们仍然手足无措。
因此， 如果家长从孩子的朋友着手,与其保持联系,那么就可以掌握孩子的第一手资料,从而发现孩子的问题,并协助其解决再有道理的话,都不要说3遍以上用道理教育孩子,讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗,有了信任这个前提,孩子会乖乖听话，以此同步她还会产生这样一种心理：父母对我这样放心，我一定不能辜负她们这样,父母的目的不就达到了吗？。