保护孩子的自尊，培养孩子的自信 导读：自尊心和自信心是每个健全人最基础的需要，自尊是上进的基础和动力，自信是成功的钥匙，老师只有给幼儿以最大的信任，最必须的指导，最实际的帮助，才能有效地促进孩子自尊心和自信心的发展，促进孩子人格的完善 柳江县机关保育院：覃云 案例背景： 自尊心是一个人要求得到社会认可和集体尊重的愿望和情感，是大家对自己的多种表现、知识和能力的自我评价的心理情况自尊心是促进一个人不停发展进取的一个原动力自尊心强的儿童勇于探索，富于发明，智力发展好，凡事充满自信；而丧失自尊心的儿童则过低地认识和评价自己，缺乏自尊心，自暴自弃，不思进取看来，自尊心对于一个人的成长含有极其主要的作用《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的健康领域也指出：身体的健康和心理的健康是亲密相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的主要性因此我在重视幼儿身体健康的同时，也高度重视幼儿的心理健康平时多为每个幼儿提供表现自己的优点和取得成功感的机会，以增强幼儿的自信心 案例描述： 何前卫是我班一个长得有点尤其的男孩，她的尤其之处就是一个眼睛大一个眼睛小，那个小的眼睛是因为眼睑下垂造成的，这成为了儿童歧视她的理由，让她感到很自卑。
刚开始接这个班，我并不了解孩子的情况，孩子之间有什么言论也不清楚，只是以为这个男孩子不太活泼，怕生害羞，语言表示能力差，不跟小伙伴玩，有时尿裤了也不敢跟老师说因为平时全部是她的奶奶接送，从没见过她父母，我认为是老人包办、溺爱，不善教养，或是孩子缺乏父母之爱造成的一天我趁她奶奶来接她的时候了解情况她奶奶告诉我何前卫在家是个做事认真，爱劳动，讲卫生的好孩子只是班里有些孩子欺负她、歧视她，不跟她玩，就是因为她的眼睛有一个是残疾的，因此她很自卑，孤独，不敢表示自己的愿望 为了让儿童不再欺负和歧视何前卫，让她重新自信和愉快起来，我和班里的其它老师平时全部比较关心她、多激励她，尽可能找机会让她表现自己，并在孩子面前表彰她，但效果全部不是很显著我跟几位老师商议对策，又找相关幼儿心理的资料看看，我以为孩子把老师的话当“圣旨”，要想改变她，就要改变孩子对她的见解，归根究底就是老师怎样用一个完美的说法把她的缺点变成优点让她拥有自尊，从而取得自信 又到了一个能够让孩子拿自己心爱玩具来幼儿园和儿童分享的日子，有个男孩子今天拿了心爱的玩具枪来，很多男孩子全部能够玩她的枪，但何前卫却不能我问她为何，她说：“因为何前卫有个眼睛小极难看，我不喜爱她，因此不给她玩。
其它孩子也同意这个见解这时我看到一个男孩用枪瞄准某样东西要闭一只眼睛，我灵机一动，对孩子们的恶意也不批评，就让这个男孩子演出开枪瞄准的动作当她闭一只眼的时候，我问孩子们为何要这么？她们全部说是为了开枪更准些这时候我就说了：“其实我们班的何前卫天生就是一个神枪手，因为她一个眼睛大一个眼睛小，不用刻意闭一只眼，随便用眼睛一看，就能够瞄准目标以后她长大了，要当解放军或警察，先选中她然后才轮到你们这时我看到何前卫眼睛放光，脸上露出意想不到的笑容，而其它孩子表现得对她很羡慕然后我问何前卫：“你想当解放军和警察吗？”她快乐地点点头我又对她说：“你要当解放军和警察还有一个条件：要勇敢大胆，敢讲，敢说，敢做”她使劲地点点头另外，解放军和警察爱帮助人，会用眼睛观察不好的现象并立即汇报你做得到吗？”我继续问做得到！”她大声地回复 今后，何前卫变了，变得自信愉快了，而且孩子们推选她当班里的小警察，有事就找她帮忙，她也乐此不彼因此我相信孩子拥有了自尊，找到了自信，才能愉快起来 案例分析： 自尊、自信是孪生弟兄，没有自尊，就没有自信自信心对一个孩子来说是极其主要的：一个没有自信心的孩子在学习和生活上是不会愉快的，要和同伴和睦相处也会有困难。
本文中的何前卫因为五官的缺点，被儿童瞧不起，伤了自尊，没有自信心，认为自己缺乏能力，不敢言语，难和伙伴建立友好关系，表现的很孤独，给自己造成沉重的心理负担而我在本事例中，用一个漂亮的谎言，帮她建立了自尊，从新取得了自信 案例反思： 自信心是一个人通向成功的起点，是儿童成才不可缺乏的心理品质所以，帮助孩子树立良好的自尊和自信是每个老师责无旁贷的职责 １、建设民主式的班级气氛 健康、温馨、友好的班级气氛是儿童身心发育的最好环境，是给孩子以勇气力量和自信的源泉班级中每个孩子全部是平等的，尽可能尊重孩子的见解和意见，但当孩子的想法说法不对，要求不合理时，老师应立即给正确指导、帮助杜绝孩子当中有歧视他人弱点和缺点的行为 ２、帮助孩子建立主动的自我形象 儿童自我形象是指儿童对于本身能力和自我价值的认识，和儿童的自尊心紧密相关老师应注意不要用静止的眼光对孩子作不适当的评价和判定，对孩子的能力和行为的负反应不要过多，要充足信任孩子，帮助孩子发展她们的优点，克服缺点当孩子取得成功时给合适的表彰，并提出新的期望和更高的要求；当孩子碰到问题和挫折时，要帮助她们渡过难关，激励她们从失败中奋起，让她们相信最终一定会成功 3、注意批评的艺术 批评时应注意：我们应该批评的是孩子的言行而不是孩子本身，即对事不对人，这么就不致于挫伤儿童的自尊心和自信心。
自尊心和自信心是每个健全人最基础的需要，自尊是上进的基础和动力，自信是成功的钥匙，老师只有给幼儿以最大的信任，最必须的指导，最实际的帮助，才能有效地促进孩子自尊心和自信心的发展，促进孩子人格的完善。