中班教案 | Kindergarten Lesson Plan 中班语言儿歌谁会飞教案反思 授课老师： 这是中班语言儿歌谁会飞教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供教师家长们参考学习 教学内容：儿歌谁会飞活动目标 1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经历 2、在感受、理解儿歌句式特点的根底上初步学会儿歌 3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述 5、让幼儿尝试表达儿歌，开展幼儿的语言力量 重点与难点： 在感受、理解儿歌句式特点的根底上学习朗读、创编儿歌 活动预备： 1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张儿歌课件 2、会飞、游、爬、跑的动物头饰，大字卡：飞、游、爬、跑3、律动音乐，《安康歌》音乐 活动过程： 一、引题幼儿随律动音乐仿照鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好 师：刚刚，小伴侣们仿照了哪些小动物呀？在我们的身边有许多的小动物，它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳那么，究竟谁会飞？谁会游呢?今日，这些动物伴侣来和我们班的孩子们一同学习儿歌《谁会飞》，大家情愿吗？ 二、学习儿歌1、初步学习儿歌的前两段。
〔1〕师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本事？〔会飞〕〔出示字卡〕熟悉动词飞小鸟是用什么飞的呀？〔翅膀〕我们一同来学学小鸟飞师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回 师：请小伴侣想想，还有什么动物会飞，是怎么飞的？ 引导幼儿完整朗读儿歌第一段 〔2〕看，谁来了？师出示图小鱼图片提问：小鱼有什么本事？〔出识字卡〕熟悉动词游我们来学学小鱼游吧边学师边引导幼儿学说：鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头 师：请小伴侣想想，还有什么动物会游，是怎么游的？ 引导幼儿完整朗读儿歌其次段 〔3〕引导幼儿朗读前两段2、学习儿歌后两段 〔1〕接着谁会来呢？小伴侣猜猜看〔师做马跑的动作给幼儿提示〕师出示小马的图片提问：马有什么本事呀？〔会跑〕〔出识字卡〕熟悉动词跑马儿怎样跑？引导幼儿边做动作边说：马儿怎样跑？四脚离地身没有摇 师：请小伴侣想想，还有什么动物会跑，是怎么跑的？ 〔4〕最终，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会〔引导幼儿说出会爬〕〔出识字卡〕熟悉动词爬追问：虫儿怎样爬？引导幼儿边做边说：虫儿怎样爬？很多脚儿慢慢爬 师：请小伴侣想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？ 3、播放课件幼儿完整观赏儿歌。
4、依据对图片的理解，学念儿歌师：现在，我们看着图一同来念一遍〔引导幼儿完整地念儿歌一遍〕5、以问答方式朗读，提高幼儿念儿歌的爱好 师：刚刚小伴侣念得真好听，这首儿歌很特殊，是一个问一个答复的，这样的儿歌就是问答歌那么我们就用问答的方式一同来朗读这首儿歌吧！以师问，幼儿答的方式朗读 6、老师与幼儿边做仿照动作边念儿歌 三、延长活动：嬉戏找家 请幼儿找自己喜爱的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家 四、小结1、训练幼儿保护动物 2、随音乐做律动到室外活动〔播放音乐《安康歌》〕附儿歌谁会飞谁会飞？鸟会飞 鸟儿怎样飞？ 扑扑翅膀去又回 谁会游？鱼会游 鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头 谁会跑？马会跑 马儿怎样跑？ 四脚离地身没有摇 谁会爬？虫会爬 虫儿怎样爬？ 很多脚儿慢慢爬 活动反思： 这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步在宽松的环境中，熬炼语言力量和思维力量在整个活动中，我让幼儿在一个自由，宽松的语言嬉戏环境中玩玩学学整个活动幼儿的主体性得到了充分的开展，没有同的形式让幼儿在学习的过程中爱好深厚 实用借鉴| Practical lessons 页 3。