精品有机化学教学设计编号01授课题目（章、节）A章绪论A节有机化学有研究对象第二节共价键的一些基本概念授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、了解有机化合物和有机化学2、有机化学的产生与发展3、理解有机化合物的特点4、共价键理论5、共价键理论的键参数6、共价键的断裂重点1 .有机化合物的特点2 .共价键理论及键参数难点共价键理论及键参数教学方法及手段讲授法、模型展示：P电子云程过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：由化合物的分类引出有机化合物概述三、讲授新课：第一节有机化学有研究对象（一）从尿素的人工合成说起1、有机化合物；2、有机化学（二）机化合物的特性：1、有机化合物容易燃烧；2、有机化合物熔点、沸点低；3、有机化合物一般难溶于水而已溶于有机溶溶剂；4、有机化合物一般不导电、是非电解质；5、有机化合物反应速度比较慢、反应复杂、常有副反应；6、有机化合物结构复杂、种类繁多（三）共价键理论1、共价健理论分子轨道理论及成键三原则2、共价键参数键长、键角、键能、键矩3、共价健断裂均裂、异裂五、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
3分钟5分钟10分钟35分钟27分钟5分钟5分钟作业及思考题无参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号02授课题目（章、节）第二节研究有机化合物的一般步骤第四节有机化合物分类和官能团授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、掌握有机化合物的表示方法2、掌握有机化合物的反应类型重点研究有机化合物的一般步骤有机化合物分类和官能团难点有机化合物分类和官能团教学方法及手段讲授法、模型展示：SP3杂化、SP2杂化、SP杂化程过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：复习科共价健理论三、讲授新课：第二节研究有机化合物的一般步骤（一）、分离提线、纯度检定（—■）、头验式和分子式确7E（三）、结构式确定第四节有机化合物分类和官能团1、按反应历程分类（1）均裂与自由基反应（2）异裂与离子型反应2、按反应形式分类（1）取代反应（2）加成反应（3）聚合反应（4）消除反应（5）重排反应四、布置作业教材P15页2,3,5,73分钟10分钟10分钟15分钟20分钟17分钟作业及思考题教材P15页2,3,5,7参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号03授课题目（章、节）第二章烷胫第一节烷煌的同系列及同分异构现象第二节烷烧的命名授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、学习掌握烷煌，同分异构象轨道杂化SP3杂化等基本概念2、掌握烷煌的命名方法重点烷煌的系统命名法，结构，烷基自由基的稳定性难点烷煌的结构特点和命名，烷基自由基的稳定性教学方法及手段讲授与练习法模型展示：甲烷、乙烷隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：1、有机化合物中碳原子的结构特点；2、有机化合物的分类三、讲授新课：A节烷煌的同系列及同分异构现象1、同系列2、同分异构3、伯、仲、叔、季碳原子第二节烷烧的命名1、普通命名法2、系统命名法四、课堂练习：用系统命名法进行烷烧的命名练习五、课堂小结：六、布置作业：七、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
3分钟2分钟40分钟30分钟10分钟5分钟作业及思考题思考题：由饱和链煌的结构特点说明其化学性质参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号04授课题目（章、节）第二章烷胫第二节烷煌的构型第四节烷煌的构象第五节化学性质第六节卤代反应授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、了解烷烧的性质及卤代反应的历程2、掌握烷基自由稳定性的判别标准及解释3、了解烷烧的来源制备方法及应用重点烷烧的性质：1、化学性质2、卤代反应难点烷烧的构象：1、乙烷的构象2、止」烷的构象教学方法及手段讲授与练习法模型展示：乙烷的构象、正丁烷的构象隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：1、烷煌的命名2、烷煌的分子结构三、讲授新课：第二节烷烧的性质（一）烷烧的性质1、卤代反应2、氧化反应（二）烷煌的来源和重要的烷煌1、烷烧的来源2、常见的烷烧第二节烷烧的构象（一）乙烷的构象（二）止」烷的构象四、课堂练习：用系统命名法进行烷烧的命名练习五、课堂小结：六、布置作业：教材P25页4、5七、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
3分钟2分钟30分钟10分钟30分钟10分钟5分钟作业及思考题教材P45-47页1、3、11、12、13、15参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号05授课题目（章、节）第三章单烯胫计节烯胫的结构第二节烯煌的同分异构和命名第二节烯煌的物理性质授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、了解诱导效应，重要的烯煌2、理解烯胫的结构、烯胫异构现象3、掌握烯煌的命名、烯煌的性质重点烯燃的结构、烯煌的命名、烯煌的性质难点烯煌的结构、诱导效应教学方法及手段讲授与练习法隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：1、烷煌的命名2、烷煌的分子结构三、讲授新课：A节烯燃（一）烯胫的结构1、碳原子的sp2杂化2、兀键（二）烯煌的命名1、命名规则2、命名方法（三）烯胫异构现象1、碳链异构2、位置异构3、顺反异构（四）烯煌的物理性质（五）诱导效应1、诱导效应2、吸电子基与吸电子诱导效应3、斥电子基与斥电子诱导效应（六）重要的烯胫乙烯四、课堂练习：用系统命名法进行烯煌的命名练习五、课堂小结：六、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
3分钟2分钟10分钟10分钟20分钟30分钟10分钟5分钟作业及思考题生活中哪些情形用到烯煌参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号06授课题目（章、节）第三章单烯煌第四节烯煌的化学性质授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、掌握烯煌亲电加加成反应的历程，以氏规则及解释2、掌握马氏规则的解释及碳止离子稳定性的比较3、了解自由基加成反应4、掌握烯煌的制备及重要应用重点烯煌的结构和化学性质烯煌亲电加成反应机理难点烯煌亲电加成反应机理教学方法及手段讲授与练习法隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学3分钟1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：2分钟1、烯煌的命名2、烯煌的结构三、讲授新课：第四节烯煌化学性质(一)催化氢化10分钟(二)亲电加成30分钟(1)与酸加成Markorinkov规则(2)卤化(3)与乙硼烷加成氧化(三)自由基加成(四)氧化反应10分钟(1)KMnO4和OsO4氧化顺式产物(2)臭氧化25分钟(3)催化氧化(五)烯煌的亲电加成反应历程(1)澳翁离了中间体，反式加成(2)Markorinkov规则的解释和碳正离子稳定性、诱导效应和10分钟泰兀共轲效应，活性中间体稳定性、过渡态四、课堂练习：进行烯煌化学反应的练习10分钟五、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
作业及思考题作业：2、3、6、7、12、16、21参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结感谢下载载有机化学教学设计编号07授课题目（章、节）第三章焕煌和二烯燃授课类型理论课授课时间第周第次教学目的及要求1、了解碳原子的sp杂化、快烧异构现象2、理解快煌的结构、命名3、焕燃的重要反应及鉴别方法重点1、快烧的结构2、快煌的命名3、快烧的性质难点碳原子的sp杂化、端基快的特性一快化物的生成教学方法及手段讲授与练习法模型展示：乙快的结构隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：1、焕烧的命名2、快煌的分子结构三、讲授新课：A节快烧（一）焕胫的结构1、碳原子的sp杂化2、线型结构（二）快烧的异构现象和命名1、快煌异构现象2、焕煌命名：命名规则、命名方法（三）快烧的化学性质1、加成反应加H2、力口X2、力口HX、力口H2力唯享、加乙酸2、氧化反应3、端基快的特性一快化物的生成4、还原合成顺式、反应烯燃5、聚合反应四、课堂练习：用系统命名法进行快煌的命名练习五、课堂小结：六、布置作业：无七、告知学生下一次讲授内容，提前预习。
3分钟2分钟10分钟30分钟20分钟10分钟10分钟5分钟作业及思教考题参考资料《有机化学》李景宁主编高等教育出版社课后小结有机化学教学设计编号08授课题目第三章焕煌和二烯燃授课类型理论课（章、节）第二节二烯胫第三节共辗效应授课时间第周第次教学目的及要求1、了解二烯烧的种类及结构特点，掌握共轲二烯煌的重要反应2、理解共轲效应产生的特点，掌握共轲效应在反应历程及规律解释上的应用重点1、二烯烧结构及性质2、共轲效应难点1、共轲效应概念及影响3、速度控制与平衡控制教学方法及手段讲授与练习法隹过教学步骤、内容、方法、手段、板书设计等时间分配一、组织教学1、清点学生出勤人数2、填写教学日志二、复习引入：1、焕烧的命名2、快煌的分子结构三、讲授新课：第一节二烯姓（一）二烯煌的分类和命名（二）二烯煌的结构和稳定性（三）化学性质1、狄尔斯-阿德耳（Diels-Alder）反应2、1,2-力口成3、1,4-力口成第二节共轲效应1、兀-兀共轲2、p-兀共轲3、（T-兀超共轲四、课堂小结：五、布置作业：2、4、8、12、16、20六、告知学生下一次讲授内容，提前预习3分钟2分钟10分钟30分钟30分钟10分钟5分钟作业。