广播操教学中的常见问题及处理办法 郑杰摘要：本文针对广播操教学中的常见问题进行了分析,分别提出了解决的办法关键词：广播操；教学；问题；解决办法广播操是一项极具观赏性的集体竞赛及表演项目,它具有同时参与人数多、锻炼价值高、可操作性强、实效性好等特点，还具有很高的表演及观赏价值因此广播操常被学校选作大课间的集体活动项目第二套全国中小学生系列广播操已经推广实行4年，笔者通过上课发现许多学生对动作技术的理解把握不准，练习中出现这样或那样的错误，严重影响了正常的教学进度，如果教师不及时加以斧正，任其发展下去，待学生完全熟练掌握动作后，在给予纠正，将会严重影响学生最终动作质量的提高，进而弱化教学效果在预备节与整理节的动作中，大多数学生的动作不舒展教师只需要求学生的手臂动作自始至终是伸直的如学生在手臂侧上举经侧向摆至前下举的过程中手臂是伸直的，而且成弓步时，上体要挺胸抬头，斜上举的方向要正确到位如预备式第三个八拍1--4拍，伸展运动第一个八拍的5--6拍，整理运动八八拍1--4拍等都需要教师在教授的过程中特别指出，让学生建立正确的动作表象在伸展运动中，学生的上下冲拳动作比较生硬，多数学生的前臂动作不能很好地借助于身体的屈伸力量来完成动作。
教师需要帮助学生明确向上冲拳动作与身体应成一体，双手尽可能地从两耳侧经过这样学生能够明确冲拳路径，向下冲拳两手尽量紧贴体侧否则，学生的动作各异，完成的质量也会较低，达不到预期的目标如四肢运动第一个八拍中的3-4拍，应半蹲向上冲拳两次，同时扭头向上看头上的拳头多数学生不能协调地完成，第五节踢腿运动的1--4拍，半蹲成马步，向前冲拳，都需要教师给予正确指导下面系统分析下广播操教学中常见问题及解决的方法一、广播操教学中常见的问题广播操的教学可分为定期教学（新学年开始之际）和非定期教学（新广播操的教学）在广播操教学中，我们常常会遇到时间紧迫、广播操教材及音像资料不全、教师对广播操动作的理解不到位（或不熟练）、教学时间分配不合理、教学中动作衔接不好、无巩固动作的大环境等诸多问题二、处理办法2.1时间紧迫的问题及处理办法在新学年开始之际，新生入校后，为了使新生能尽快参与到全校性的大课间体育活动（课间操）中，学校往往要求体育教师在短时间内教会新生做广播操，教师在这种情况下教操就会感到时间紧迫；另外，遇到新创编完成，并要求在全国各类学校进行普及（限时完成）的广播操教学时，由于涉及班级多，加上可能受天气的影响，教师会更加感到时间紧迫。
针对新生的广播操教学，可采用下列方法调控时间：(1)通过向班主任或教务处了解各班学生基本情况，有针对性地组织教学；(2)利用引导课时间，向学生讲明广播操教学的时间安排（一般选择前三周）、广播操对锻炼身体的意义及学会广播操的紧迫性，要求学生认真配合好教学；(3)合理安排和适时调整教学进度；⑷认真组织教学，向45分钟要效率针对新广播操的教学，除向45分钟要效率外，还要注意以下几点：(1)制定全校性的新操教学计划；(2)加强教师之间的合作；(3)加强课外的力度；(4)利用校园广播，适时播放广播操的乐曲，训练学生的乐感，为学生营造自行练习的环境2.2资料不全的问题及处理办法由于地区差别，以往，同一套广播操从发布到完成全国性推广，少则要一年，多则要三五年，即使在现代科技条件下，也很难在短时间内完成一套广播操的全国性推广，虽然造成这种情况的原因很多，但缺少必要的教材及音像资料则是延缓推广进度的最直接原因之一出现这种问题时，可采用下列方法获取广播操的相关资料：(1)通过上网查找和下载；(2)通过收看相关电视节目和翻录；(3)可向教材及音像资料发行单位购买；(5)可委托自己的老师、同学、朋友帮忙购买或借阅；(6)可通过上级主管部门组织培训时获取；⑹可通过到外校进行教研等交流活动时获取；(7)通过其他方法获取。
2.3教师对动作理解不到位的问题及处理办法教师对动作理解不到位（或不熟练）是广播操教学中常常遇到的问题由于教师接触教材的时间短，广播操动作复杂多变，加上教师对教材理解的偏差，常常出现不同教师所教的同一套广播操会有几种甚至多种做法记得学校组织的一次广播操比赛，聘请的是外校裁判，在讨论评分标准时，有裁判提出“教广播操是杀猪杀屁股各有杀法”，认为“动作错都无关紧要，只要错得一致”对这种观点笔者不赞同遇到这种情况，我们可采用下列方法避免：(1)认真阅读教材，掌握动作要领，搞清动作路线；(2)仔细观看录像资料，反复研究动作细节，尽最大努力向学生推出标准动作；(3)可采用两个班一起上大课的形式，由掌握技术较好的教师主教，另一名教师辅助的办法进行教学；(4)教师之间互相学习，集体探讨，共同进步2.4教学时间分配不合理的问题及处理办法教学时间分配不合理，一方面影响教学进度，另一方面会影响教学质量一节课内容安排得过多，必要的学习时间得不到保证，自然会影响质量；反之，内容安排得太少，教学进度自然就放慢了解决合理分配教学时间的问题，就要做到让学生“既要吃得饱，又要吃得好”一套十节运动量的广播操，通常要4个课时才能完成教学，时间分配如下表所示：?课时及计划4个课时时间计算依据第一课时计划新学第1～4节动作新学动作8～10分钟/节第二课时计划复习第1～4节，新学第5～7节动作复习动作3分钟/节第三课时计划复习第5～7节，新学第8～10节动作巩固动作2分钟/节第四课时计划复习第1～10节，完整练习两遍完整练习7分钟/遍2.5教学中动作衔接不好的问题及处理办法广播操都是成套的动作，同一节操的各部分以及同一套操的各节动作都具有很强的连贯性。
出现动作衔接不好的主要原因，首先是教师没讲清楚动作，在组织教学中方法不当，示范或领操不全面，造成学生做出的动作不连贯；其次是学生没有很好的理解教材，对动作不熟练，没有及时巩固，遗忘了动作为避免动作衔接不好，可采用下列程序进行教学：(1)对要教学的每一节动作，首先作完整动作示范；(2)对每一节动作，进行分解示范；(3)讲解动作的同时领学生一起比划；(4)较慢节奏下领操，学生跟老师练习；(5)稍快节奏的领操，学生跟老师练习；(6)正常节奏的领操，学生跟老师练习；(7)教师呼口令（或放音乐），学生随口令（或跟音乐）练习，教师观察出错动作；(8)适时纠正动作错误2.6无巩固动作大环境的问题及处理办法学习语言需要一个练习语言的大环境，学习广播操同样也需要一个练习的大环境在宽阔的操场上，当大家在读书时，某一个人鼓足了勇气当众练习广播操，有可还会被读书的人们视为“另类”，如果有几个人甚至几十人一起练习广播操，情形就会大不一样，如果再有广播操乐曲的配合，也许还会吸引越来越多的人加入到练习的行列因此，学习广播操，需要一个巩固动作的大环境为了让学生能及时巩固新学的广播操动作，可采用下列方法：(1)鼓励学生利用课余时间大胆的自行复习；(2)要求学生利用课余时间互相帮助复习动作；(3)由学校统一安排（或班级组织），体育教师利用课余时间对学生进行；(4)利用校园广播，有组织的播放广播操乐曲，配合学生练习巩固广播操动作。
作者单位：贵州省遵义县第二中学邮政编码：563100CommonProblemsandCountermeasuresinPhysicalExerciseZhengJieAbstract:Thispaperanalyzessomecommonproblemsinphysicalexerciseandputsforwarddifferentcountermeasures.Keywords:physicalexercise;teaching;problems;countermeasures -全文完-。