第6100以内的加法和减法（一）第8节 生活中的分一分问题 谈话导入新入新课 同学同学们最喜最喜欢吃什么水果吃什么水果？？说一一说 说一一说 认真看这幅图，你能发现哪些信息？认真看这幅图，你能发现哪些信息？有有28个橘子，每个橘子，每9个装一袋个装一袋28个橘子，个橘子，9个装一袋个装一袋 根据里面的信息，你能提出哪些数根据里面的信息，你能提出哪些数学问题呢？学问题呢？说一一说可以装几袋？可以装几袋？28个橘子，个橘子，9个装一袋个装一袋 思考思考““可以装可以装满几袋几袋””和和““可以可以装几袋装几袋””一一样吗？？ 不一样，袋子里装入不一样，袋子里装入9个橘子才是装满，个橘子才是装满，只要袋子中不到只要袋子中不到9个橘子就不是装满个橘子就不是装满 探究新知探究新知 摆一一摆拿出你手中的拿出你手中的圆形形纸片或小橘子卡片或小橘子卡纸摆一一摆、圈一圈吧圈一圈吧 28个橘子，个橘子，9个装一袋，个装一袋，可可以装满几袋？以装满几袋？ 方法方法1：用圆形纸片摆一摆每：用圆形纸片摆一摆每9个摆一排，个摆一排，摆了摆了3排，还剩下排，还剩下1个也就是可以装满个。
也就是可以装满3袋，袋，还剩下还剩下1个汇报28个橘子，个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？个装一袋，可以装满几袋？ 方法方法2：圈一圈，每：圈一圈，每9个圈一份，圈了个圈一份，圈了3份，份，还剩下还剩下1个，也就是可以装满个，也就是可以装满3袋，还剩下袋，还剩下1个汇报28个橘子，个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？个装一袋，可以装满几袋？ 方法方法3：用减法来算：：用减法来算：28－－9=1919－－9=10 10－－9=1，减了，减了3次，最后等于次，最后等于1，就说明可以装满，就说明可以装满3袋，还剩袋，还剩1个汇报28个橘子，个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？个装一袋，可以装满几袋？ 方法方法4：：汇报28个橘子，个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？个装一袋，可以装满几袋？2828－－91919－－91010－－91 1 思考思考 同学们真棒！解决这一个问同学们真棒！解决这一个问题就用了这么多种方法装满题就用了这么多种方法装满3袋袋还剩下还剩下1个，这个答案对不对呢？个，这个答案对不对呢？我们能不能来验证一下？我们能不能来验证一下？9+9=1818+9=279+9=1818+9=2727+1=2827+1=28 当堂当堂练习 做一做做一做 右边的图形是正六边形，摆成一个图形需要右边的图形是正六边形，摆成一个图形需要6根小棒，一共有根小棒，一共有30根小棒。
可以摆成图形个数为根小棒可以摆成图形个数为30－－6=24，，24－－6=18，，18－－6=12，，12－－6=6 ，，6－－6=0，减了，减了5次，所以可以拼成次，所以可以拼成5个图形 练习 3片片扇叶装一个吊扇，可以装的吊扇的个数为扇叶装一个吊扇，可以装的吊扇的个数为16－－3=13，，13－－3=10，，10－－3=7，，7－－3=4 ，，4－－3=1，减了，减了5次，所以可以装次，所以可以装5个吊扇，还剩下个吊扇，还剩下1片扇叶 课堂堂总结 通通过这节课的学的学习，你一定又有不小的，你一定又有不小的收收获，回家后向你的爸爸，回家后向你的爸爸妈妈说一一说吧！吧！ 谢谢观赏谢谢观赏 。