实行夜坐班制度对提高临床实习生的护理实践技能的体会 （广州市花都区第二人民医院产科广州花都510850）【摘要】目的：提高临床护理实习生的护理实践技能和综合水平，为临床工作打好基础，毕业后更容易适应医院的环境，为临床护理培养后备人才方法：我院采取夜坐班制度，规定实习生每天19：00至21：00到实习科室坐班，周六日和节假日除外），坐班的主要任务是留在科室进行理论学习、消化白天实习遇到的理论与实践内容，做实习笔记或者操作练习或在当班护士的指导下进行护理操作，由当班的护士进行技术指导结果：采取坐班制，护生的临床实践水平与理论水平，护患沟通能力比传统方法培训的实习生要高关键词】护理实习生夜坐班制度实践技能R197.3A2095-1752（2014）26-0308-02临床实习是医学教育全过程的一个重要阶段，是向临床过渡的关键时期，实习质量的好与坏直接影响到毕业后进入临床工作后的实践能力，只有将理论与实践相结合，才能提高实习生的临床动手能力，为今后的临床工作作打好基础[1]因此，实习单位必须严格要求，让实习生在实习过程中养成良好的工作习惯，更有利于毕业后向临床工作过渡。
本文主要介绍采取坐班制度对提高护理实习生的临床护理实践水平的一些体会，本文选取了2013年度在我院实习的100名护理实习生为研究对象，随机分为观察组与对照组，对她们的护理实践技能、理论水平、护患沟通能力进行比较，现将相关结果报告如下：1资料与方法1.1一般资料：100名护理实习生分别来自不同医学院校的中专学生，年龄19～20岁，均为初中毕业后进入专业院校学习，年龄和受教育程度没有显著的差异1.2培训方法：随机将100名护理实习生分为观察组与对照组，观察组采用传统的培训方法加实行夜坐班制度；对照组采取传统的实习生培训方式进行培训1.2.1.1观察组培训方式：实习生进入临床实习前由科教科组织，统一进行岗前培训，并带领全体实习生参观医院各临床科室，学校与科室的培训计划对实习生进行带教培训，科内由护长或总带教安排一名具备带教资质的老师负责实习生的带教工作，并安排每天19：00至21：00（上夜班当天和节假日例外）回科室坐班，以签到为准每天带教老师根据学生对临床相关知识的掌握情况报置学习任务，在坐班的2个小时里面，实习生根据自己的实习情况和老师布置的任务查找相关的资料及进行操作练习，由当天上班的高级责任护士进行技术指导。
1.2.1.2部分带教老师没有布置学习任务的实习生则利用坐班的2小时进行自学，有不明白的地方请教当班的高级责任护士给予解答，如果当班的护士工作量大时，实习生可以在带教老师的指导下协助科室工作1.2.1.3在实习结束前进行理论、操作技能考核1.2.2对照组用常规的实习生管理方法，进入实习科室后由科室护长安排带教老师负责带教，转科前进行理论及操作技能考核1.3观察指标观察比较2组实习生经过培训后临床实践技能、理论水平、护患沟通能力1.4统计方法：2组人员采取考核成绩及实际工作观察对比2结果：通过考核成绩及在临床工作中的实践评价反映出观察组的实习生的综合能力比对照组分值高采用传统方法加坐班制度培训与传统培训方法效果对比，分为观察组和对照组护理理论考核观察组为88.56分，对照组为82.36分，护理理论考核观察组和对照组的对比分数为6.2分护理操作考核观察组为87.3分，对照组为85.2分，护理操作考核观察组和对照组的对比分数为2.1分护患沟通水平观察组为91.2分，对照组为88.4分，护患沟通水平观察组和对照组的对比分数为2.8分3讨论1、坐班指的是规定上班时间内都要求办公人员在指定的办公地点进行办公，易于管理，这种办公制度是坐班制。
2、本文所指的夜坐班制度指的是利用晚上的2个小时的时间进行学习、提升个人的综合水平3、本文所提到的实习生的平均年龄为19~20岁，为90后的新时代人，这代人都是生活在信息化发达，生活条件优越，这一代人的共同特征都是不能吃苦、所以面对临床护理工作的压力大、琐碎、很多的实习生都会采取随便应付的态度，如果实习单位不对她们进行有效的管理，毕业后她们到达临床后将会很难适应临床工作，给医院造成很大的隐患，所以实习单位有义务把她们教育好，让她们成为护理队伍的后盾4、在坐班的过程中，实习生与带教老师之间可以进行有效的愉快的交流、互动，更有利于提高实习生的学习兴趣以及培养师生间的感情5、在坐班的过程中，实习生通过学习提高了技术和理论水平，在临床实习工作中得到了更多的实践机会，增强自信心，更有利于实习生的成长总而言之，利用坐班制度去管理与约束实习生，对于有效提高实习生的护理实践技能与综合水平有一定的帮助参考文献[1]买尔旦，如何提高临床实习生的实践动手能力，西部医学2008年11月第20卷第6期. -全文完-。
