精品学习资源【第六单元】课时教案方案一、单元教案内容：《识字 6》、《 22 窗前的气球》、《 23 假如》、《 24 日记两就》、《 25古诗两首》、《语文园地 6》教材内容分析：这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感训练，实现情感陶冶的一组好教材；《识字 6》以对对子的形式，让同学感受情感的爱憎分明；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两就》就是给同学更宽阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的怜悯；《古诗两首》呈现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友情；二、单元教案目标：1、熟悉本单元 60 个生字，会写 47 个 生字；2、运用多种方法记生字，自主识字，增进沟通，提高才能；3、自主观看、描红、分析，发觉生字特点，指导同学把字写美观；联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系；4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和 《古诗两首》；5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培育关爱他人的感情，情愿在生活实践付出真情，懂得珍爱美好情感；6、有写日记的爱好，并依据日记的格式，开头学写日记；7、积存语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气；《识字 6》的教案建议：1、生字的书写，要在同学观看发觉的基础上重点指导难字和易错字；如“暖”后面不要写成“爱”； “贫”的下面不要写成“见”；2、有些词语同学不易懂得，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热忱”或从词的字面意思，联系生活实际帮忙同学懂得词语；3、学完课文，仍可以让同学说说你喜爱什么样子的人？你想做什么样子的人？从而在同学心中加深对“真、善、美”的懂得；4、搜集对子，同学沟通；《窗前的气球》教案建议：1、课前搜集关怀他人、帮忙他人的故事，读一读，预备沟通；2、指导写好半包围结构的字，留意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写；3、引导同学留意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了很多——兴奋地笑了）想想为什么会这样？4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导同学懂得课文；5、课后题用“可爱的、兴奋地”写句子；留意两个“ de”的不同写法；6、拓展：想一想，你会利用气球制造欢乐吗？条件答应，就动手做一做；《假如》教案建议：1、课前搜集《神笔马良》的故事，读一读，师生沟通；2、在小组沟通、呈现的过程中？，明白课文分别写了我对植物、动物和人欢迎下载精品学习资源的关爱，从中体会“我”关爱的范畴很广，能感受人与大自然的和谐；3、老师示范朗读，指导同学依据句式和描述对象读出语气；4、诗歌前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮忙；其次句是写他得到我的帮忙后会怎样；背诵时需要提示同学：前两节都是“我要给”，第三小节是“我肯定给”；5、拓展：（1） 结合最终一节，仿编诗歌，让同学进行语言拓展训练；（2） 绽开想象，画出自己会用神笔画些什么？《日记两就》教案建议：1、自读课文，自主识字；2、写好女字旁（撇点）， M字旁（捺变点）；3、读中感悟，比较“我”两次梦中的内容，以及“我”对白纱裙的态度， 懂得关爱他人是更加欢乐的事；4、引导同学写日记；让同学把握日记的格式；分两部分：时间、天气和正文；5、拓展：常常供应机会让同学沟通日记的内容：可以是你看到的好玩的事情，可以是自己特殊想说的话，也可以记录自己的心情⋯⋯（肯定要写自己的真实感受），共享写日记的欢乐；《古诗两首》教案建议：1、搜集诗人的其它作品或是反映乡情、友情的古诗，预备沟通；2、对古诗的懂得，老师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在同学的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向同学介绍古诗的背景，创设肯定的情形，使同学明白古诗的大意就可以了；3、用换词法体会笑、忽，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感；《语文园地 6》教案建议：1、勉励同学自主发觉，运用熟字相加的方法记生字，充分应用在平常的识字活动中；2、发觉一字多音现象，同学联系自身学习体会充分沟通，老师也可以再补充几个这样的字，进行句子的训练；如：乐、当、为等；3、学习使用标点符号，联系同学已有的积存，多练说句子，读出语气；4、呈现台的练习，要提示同学提前做好预备，勉励同学从多个方面呈现自己的才能；如：日记、收集歌曲、讲故事等，留意挑选内容最好与真情、关 爱、贡献有关；本单元教案课时 12 —— 14 课时欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案内容 识字 6 教案课时 2 课时课型 讲读欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源教案目标教案重难点教案 资源预习设计1、熟悉“根、漠”等 9 个生字，会写“丑、永”等 8 个生字；2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系；3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情；正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系；课件、生字卡片预习课文、自制生字卡片教案过程欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源课时及内容 第一课时学 程 预 设 导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】创境导入【板块二】朗读课文【学习单 1】初读课文【学习单 2】再读入情【学习单 3】【板块三】指导认字【板块一】创境导入 （ 5 分钟） 一、创境导入1、播放一中年妇女帮忙一个少女捡丢在地上的果皮，并说服少女要讲究卫生的课件，同学说说看后的感想；2、归纳同学发言，引出“美、爱、真诚、冷漠”等词，导入课文；【板块二】朗读课文 （ 20 分钟） 二、朗读课文1、初读课文A 自读课文，自同学字读音，把自己喜爱的内容读给小组的伙伴听；B、朗读呈现：同学愿读哪节就读哪节？引导同学正音，把课文读流利；C、引读课文，感受词语的意思及反义词的特点；2、再读入情；A、找自己喜爱的句子读给大家听；B、听音乐C、讲一讲身边的好人好事；D、朗读品尝课题前面的一段话；【板块四】指导认字 （ 5 分钟）欢迎下载精品学习资源【板块四】熟读课文三、指导认字1、投影片出示；2、小组自学要求熟悉的生字；沟通识字体会，发觉识字方法；【板块三】熟读课文 （ 10 分钟）四、熟读课文，巩固识字；欢迎下载精品学习资源板书设计 美一丑 爱—恨 真诚—虚假 冷漠一热忱课时 ☆ 作业☆☆☆☆☆欢迎下载精品学习资源【板块一】复习巩固【板块二】朗读课文【学习单１】 自由读文【学习单 2】同桌对读【学习单 3】背诵【板块三】指导写字【板块四】拓展活动其次课时【板块一 】复习巩固（ 5 分钟） 一、复习巩固1、复习字词A、抽读词语卡片，评议订正； B、开火车读词语；新课标第一网C、抽认词语中末显现的生字：根、贫、富、饥D 、用要求会认的字组词【板块二】朗读课文（ 20 分钟） 二、读课文1、用自己喜爱的方式读课文；2、同桌对读；3、试着背诵4、检查；【板块三 】指导写字（ 10 分钟） 三、指导写字1、结合范写，引导同学认真观看字形；2、同学先写书空，然后再描红、临写4、投影呈现同学写的字，引导评议；【板块四】拓展活动 （5 分钟）（出示）拓展活动：收集反义词，试着组成几句对子；欢迎下载精品学习资源识字6 （爱的贡献）板书美一丑爱—恨真诚—虚假冷漠一热忱设计贫一富冷一暖饥寒—温饱索取—贡献作业☆☆☆设计☆☆☆教案反思欢迎下载精品学习资源教案内容 22、窗前的气球 教案课时 2 课时课型 讲读欢迎下载精品学习资源1、会认 7 个生字, 正确书写 8 个生字.2 、能正确、流利地朗读课文；教案 3、感受同学之间的友爱，学会关怀同学；目标 4、能用“可爱的”“兴奋地”造句教案重难 有感情地朗读课文；识记生字； ww w.x k b1.co m点教案 课件、生字卡片、小黑板资源预习 预习课文、自制生字卡片设计教案过程欢迎下载精品学习资源课时及内容 第一课时学 程 预 设 导 学 策 略（师生互动）整理与修改欢迎下载精品学习资源【板块一】激情引趣【板块二】读文识字【学习单 1】自由读文识字【学习单 2】再读文，读通顺【学习单 3】归纳不懂的地方【板块三】懂得内容【板块四】拓展【板块一】激情引趣（ 5 分钟） 一、激情引趣：1、今日老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做嬉戏时常常用到它，小小的气球不仅能给我们带来欢乐，它仍是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了；2、揭示课题：1、齐读课题（课题读的这么好，老师信任你们课文肯定会读的更好）；【板块二】读文识字（ 20 分钟）二、读文识字1、下面用自己喜爱的方式读课文；①遇到不熟悉的字可以请教课文下面的大树叶；②读不准的字音仍可以问问老师或同桌；③遇到难读的句子可以用笔画出来；听清晰了吗？（开头读书吧）2、再读课文，读通顺；（1） ）在熟悉字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺；（2） ）同桌读课文；（3） ）想听老师读吗？师范读课文，同学认真听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”（4） ）请生评判老师读的课文；3、归纳同学不懂的地方；【板块三】 懂得内容（ 10 分钟）三 、 理 解 内 容1 、在懂得词义的基础上同学自由读课文两 遍 ， 想 一 想 课 文 讲 了 一 件 什 么 事 ？2 、 同 桌 说 ， 抽 生 说 ；3、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、 M沙及同学之间的友爱）【板块四】拓展 （5 分钟）假如你的同同学病了，你会怎样去探望他？（四人小组争论，抽生说说）欢迎下载精品学习资源板书 可爱的笑脸设计 没意思 兴奋地笑了欢迎下载精品学习资源课时 ☆ 作业☆☆☆☆☆欢迎下载精品学习资源【板块一】复习导入其次课时【板块一】 复习导入（ 5 分钟）一 、 复 习 导 入 ；1 、 出 示 生 字 卡 片 ， 学 生 认 读 ；2、抽生说说课文讲了一件什么事？欢迎下载精品学习资源【板块二 】学习写字（ 20 分钟）【板块二】学习写字【学习单１】 读生字卡二、学习写字；1、出示要求会写的生字卡片，同学认片读；欢迎下载精品学习资源【学习单 2】组词。