我爱我的班 提起寄宿班，在老师们的印象中就是“四差”班级，即思想差，纪律差，卫生差，更重要的是学习差，一年辛苦到头，基本没啥回报今年，由于工作需要，我接手了寄宿班回顾这半年的工作，当寄宿班的班主任，的确为那些孩子们们付出了不少这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何，对于我来说，是一种很好的锻炼，更是一种经验的积累著名经济学家于光远先生曾提倡以10个“开”字来投身新时期的工作：“开拓的精神，开通的思想，开明的态度，开阔的眼界，开放的路子，开朗的性格，开发的干劲，开导的方法，开诚的交谊，开心的情绪这就是我开展寄宿班班主任工作的理论及方法的指导在这一理论及方法的指导下，我从小处着手抓养成教育，着重教育学生学会自我管理、学会学习，学会合作、学会关心、学会尊重、学会奉献一、 以生为本，树立和谐班级的观念寄宿班里的学生，情况复杂有从小缺乏管教的学生，纪律散漫，行为粗鲁，卫生习惯差有来自较富裕家庭的学生，讲究打扮，追求享受，攀比吃穿；有来自受不良习气影响家庭的学生，打架闹事，小偷小摸；持强凌弱；大错不犯，小错不断有来自有一定家庭教养的学生，学习勤奋，遵守纪律也有以自我为中心，脾气古怪的。
这样一群学生在一个班里，想要形成一个积极向上，勤奋好学的氛围，建立团结、和谐的班集体是难上加难对此，我采取了以下措施：1、统一思想，正确认识自我开学伊始，我就召开了主题班会“我是谁”，通过这次活动，告诉孩子：不管你的家庭背景如何，家庭状况如何，你们都有一个共同的名字“实小人”，这里没有高低贵贱，只有平等相处这里不比吃穿住用，只比勤奋好学三（9）班就是我们的家，所有的同学就是你的兄弟姐妹，大家要互相尊重，互相爱护从一开始就统一他们的思想，端正他们的态度，为开展以后的工作奠定良好的基础2、实行“低起点、缓步子、高要求；从宽到严、宽严相济、循序渐进”的做法，每一个规章制度从宣传到执行都给学生一定的时间去适应，这样就能有效地消除学生因不适应而产生的逆反心理和抵触情绪，进而将学校的严格要求化作了自觉行为3、有重点、有计划地安排各阶段工作一个寄宿班的学生，往往有共同的特点和存在的问题，管理应针对班级实际，在把握大局的基础上，区分好工作的轻重缓急，有重点、有计划地安排各阶段工作，如小学9月重在培养良好的卫生、行为习惯和适应能力，10月培养良好的学习态度、遵守规章制度的行为习惯以及加强班干部的选拔和培养，11月重在加强班集体建设、培养良好的责任意识、自我教育能力、自我管理能力等。
通过以上几点，和谐班级的观念，以初步在孩子的心目中生根二、安全务必细抓、常抓 如果说寄宿班什么最重要，那只能是安全安全问题不能保证，其他无从谈起安全一个是要常抓，天天讲，时时抓，及时发现安全隐患，防患未然例如：下雨天，孩子带的雨伞前面有尖头，就要提醒孩子，不要把雨伞当玩具，以免发生危险不要等事情出了，才进行安全教育，悔之晚矣不要一个是要细抓，班主任要有预见性例如：举行大型集会时，学生带凳子，有的孩子把凳子腿朝前，有的顶在头上，更调皮的把头伸进板凳四条腿的中间位子，这就是极大的安全隐患，班主任要提前要求孩子，所有的板凳腿都朝下，对自己安全，对别人也安全三．学会自我管理马克思说过：“人创造环境，环境也同样创造人纪律是学习的保证，“教不严，师之惰在班级管理上 ，我采用的是：不同阶段，不同要求1.刚开始我就根据孩子的年龄特点，把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编成儿歌，让同学们天天读，时时想，记在心，照着做，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯2.我努力做到“四勤”，眼勤，嘴勤，腿勤，脑勤要跟得上，跟得紧。
我给自己制定了“十必须”：早读必须到，早操课间操必须到，上课必须提前到，课前必须检查上课准备情况，课前必须检查卫生情况，必须纪律好才上课，作业必须检查，下午上课前必须到教室，打扫卫生必须到，下午离校前必须布置好晚上和第二天早上的学习任务有人会说，这样做管得过多，统得过死，老师太累了但我不这么认为我认为，这样做：一是给孩子们做榜样，二是可以和孩子多交流，拉近师生距离，三是可以及时发现安全隐患，处理突发事件，四是如果有家长来看孩子，可以让家长感受到，您是一个负责人的老师五是时间长了，习惯成自然，即使老师不再，孩子们也知道什么时候干什么这是最重要的3.让故事来讲道理对于寄宿制学生存在的种种问题，口头说教是没有用的，不可能从心灵深处打动学生针对学生年龄特点，我主要让故事来讲道理，孩子容易接受 （1）他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
2）学生年龄偏小，这样那样的错误时有发生，对待这些问题，我大多是利用讲故事的形式来说服学生的例如：当发现有个小朋友看别人东西好就乱拿时，就讲了动画片《大头儿子小头爸爸》里的“路遇小偷”一片段，讲完故事后，做出总结：做错事不要紧，关键看你是否意识到自己错了，改掉了还是好学生4、我推行班主任自我解放 ，促进寄宿生自我管理所有的教育只有内化成学生自己要求上进、要求进步的力量才是真正的教育我要努力的方向是引导寄宿生学会自我教育、自我管理，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人如何促进学生自我管理？（1）班级内的小组管理寄宿的学生朝夕相处，最适合分小组管理我们班5人一小组，语，数组长各一人，主要负责收，发，检查作业他们的权利很大，在检查作业时，发现作业写得差的，可以勒令其重写卫生组长一人，主要负责每节课检查本组卫生每三个小组还派有一名劳动委员督促检查，以免发生有些组长不负责任，漏检现象一名习惯监督组长，主要负责检查本组同学课前准备工作一名纪律组长，主要负责本组纪律情况小组的成员互相监督，各司其责小组间互相竞赛互相监督，方便了班主任的管理每周根据班里考评评出最优秀小组，每月评出前三名小组考评还包含了上早操、晚上就寝及寝室卫生等项目。
2）常务班长与今日班长相结合、制度管理根据寄宿学生彼此间较为熟悉的特点，实行常务班长与今日班长相结合的办法每天一名上周的优秀组长当今日班长，负责一天的班级管理，一名有组织，管理能力的常务班长负责工作指导及监督既减轻班干部的负担，保证学习的时间，又培养锻炼了后备力量学生范错误就按班规执行，不多批评3）表扬激励班里制定了班规及考评办法以后，我主要的任务就是不断地发现学生的优点，不停的表扬表扬班干，表扬课代表，表扬寝室长，表扬组长，表扬值日生，既表扬好学生更要表扬后进学生，表扬进步的，也表扬退步的，总之，要想得周到，表扬得全面，事事表扬，时时表扬，处处表扬4）开展读书活动，激发班级活力选择适合学生兴趣爱好和心理特点的书，这项工作具有至关重要的作用正如别林斯基所说的“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏”中华民族有着五千多年的灿烂史，我们的祖先给我们留下了一大批非常珍贵的经典书籍，如《论语》、《三字经》、《唐诗三百首》和宋词、成语故事等其中的传统美德是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分它要求我们重视自身修养，同时又具有强烈的社会责任感和积极的进取精神。
因此，我为班级的读书行动确定为“诵读经典，与圣人同行”的读书方针用美德故事对孩子进行教育，唤醒学生道德情感每当学生大声朗读这些经典语句时，几千年的中华文明就好像顷刻间凝聚到了一起，班级里正在逐渐形成一股好读之风在教师节来临时，我向孩子们推荐《中华传统美德故事——永远的老师》（毛泽东尊师美德故事）孩子们读后，深受感动在她们的读书笔记中写道 ：“新中国的伟大领袖毛泽东不忘恩师的故事，给我们留下美谈，做出榜样我们应该用自己的实际行动写好历史的续篇，这样才无愧于辛勤培养我们的老师正确引导学生阅读，留给他们阅读时间和空间，读他们自己的故事，读一些美德故事，让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，用美德故事对孩子进行教育，唤醒学生道德情感让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮！一个优秀的班级应当有着一种朝气蓬勃的精神，这种班级之魂不是来自于班主任的怒言厉色，也不是来自所谓的“军事化”管理，而应该来自于健康的书籍之中，建设书香班级，不失为班主任的一个有效的管理手段4）班级管理措施应当贴近班级，有针对性，要多搞班级调查，多开展实践活动教育家杜威说过，教育即生活学校这种生活对于孩子来说是一种社会生活的预演，也就是儿童社会化的过程，这些孩子在学校里要学会相处，学会交往，学会关心、学会尊重，学会合作、学会奉献，他要在这儿为成为一个合格的社会公民做准备，我们就要多开展实践活动，让学生在活动中去深化认识，形成良好的行为习惯，并增强学生对自己、对他人、对社会的责任感、义务感和使命感。
例如：寄宿班的孩子家庭情况大多较好，花钱上家长都尽量满足，久而久之养成了乱花钱的习惯，针对这一想象，我除了及时召开主题班会《节俭是美德》外，还举行了实践活动《今天我来工作》举高远的事例）我把热爱班主任工作，有着高超班级管理艺术的班主任尊之为阳光班主任，把有着强大班级凝聚力，积极向上学风的班级成之为阳光班级我正奔着这个目标努力着，奋斗着，苦恼着，收获着希望各位老师多多赐教，多多交流，让我们班级早日成为阳光班级。