广东高考文言文汇编广东高考文言文汇编 篇一：高考古诗文(广东卷与全国卷异同,常考实词汇 总) 新课标全国卷和广东卷的异同——文言文部分 差异： 1、 题型、分值发生了变化：虚词考查由一道选择变 成了在断句、翻译中考查，信息对应题改 主观题为选择题，句子翻译由 3-4 分一句变成了 5 分 一句，句意分从 1 分上升到 2-3 分；总分从 22 分减为 19 分 2、 考点、重点、思路也略有不同：前两道选择题考 实词、断句、信息对应或文学常识，没有 固定的规律如 XX-13 年考的都是实词和信息对应题， 14 年考实词和断句，15 年考断句和文学常识；重点多了一 个文学常识、更侧重考查实词的古今异义或者固定文学内 涵的；思路更灵活，更侧重文言功底和文化底子 3、 教学策略也要随之改变：①注重对实词的合成词 的理解和分析，②将平时讲课、练习、课 文注释下面的文学常识整理一下，让学生识记，③近 五年考查《宋史》三篇， 《明史》两篇， 相同： 1、 文言文考查仍是考查的重点，分值虽减少，但重 视程度不可减少； 2、 第三题选择题题型、分值固定，还 是对内容的考查，占 3 分； 3、 选文仍然是古代人物传记，在 24 史中选，这个 趋势应该不会变化； 4、 翻译题仍然是按点采分，重点不 变。
5、 教学策略上，仍要以不变应万变，不变中蕴灵活， 多年以来，文言文选文都是人物传记， 掌握好这类文章中出现频率较高的词语，能有助(转 载于: 小 龙 文档网:广东高考文言文汇编)于学生读通读 懂文言文所以将这类重点词语归纳概括，会有助于学生 复习时参考 新课标全国卷和广东卷的差异——古诗鉴赏和默写部 分 马艳萍 二、古诗鉴赏：都是两小题，主要考点一致（情感、 手法） ；分值不一样，全国 11 分，广东 7 分 三、默写：默写范围相差甚远，全国卷的默写范围基 本上是广东卷 XX 年及其之前的范围（60 篇） ，初中篇目更 多；广东卷的 XX 年及之后的默写篇目主要以高中的为主， 共 33 篇，初中只有 1 篇；考法不同：全国卷 XX 年起改为 语境下默写，侧重灵活运用；广东卷为 4 选 3，全国卷无选 择 【XX 年广东高考】 ．补习下列句子中的空缺部分 （任 选 3 题，多选只按前 3 题计分） （6 分） （1） __________，何时可掇？____________，不可断绝 （曹操 《短歌行》 ） （2）__________，_________；雁阵惊雁， 声断衡阳之浦 （王勃《滕王阁序》 ） （3）昨夜闲潭梦落 花， ，______。
江水流春去欲尽， ，______ （张若虚《春江 花月夜》 ） （4）夫夷以近，_________；险以远， _________ （王安石《游褒禅山记》 ） 【XX 年全国高考】 （1）在《离骚》中，屈原诉说自己 曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名， 但他鉴定的表示：“ ” （2）王维《使至塞上》中“， ” 一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔， 意境雄浑 （3）苏轼《念奴娇（大江东去） 》中“， ”两句，收 束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀 附：【XX 届高三语文备考】史传类文言文写法与重要实词汇编 第一部分：文言文人物传记的基本写法 人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况主要包括： 1．姓名、字 号； 2. 籍贯； 3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等 的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况； 4. 学识； 5. 性情； 6.举荐或科举功名情况 7. 最初任职情况等这部分 内容多在开头如果写到事件，多与家庭、学识、性情有 关 二、人物的主要事迹 是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事 情主要注意以下内容： 1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主 要用的是年号纪年法和干支纪年法。
年号纪年的标志是： ①年号+初，如：乾元初；②年号+具体年代，如：泰始九 年；③年号+中，如：天监中；④年号+末，如：建安末 干支纪年要注意天干地支那些词儿 2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官， 除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、 贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江 夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守 3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握 有什么具体权力，具体管理哪方面的工作如：右拾遗， 是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情 与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就 是今天所说的“卖什么，吆喝什么” 这“时、地、职”是 事情分层的“三标志” ，一般来说， “时、地、职”有一点 发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职” 不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开 层次 4.人物，特别注意人物之间的关系在人物传记中， 因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要 有：①与皇帝及上级之间的关系；② 与事件涉及到的人物 之间的关系；③ 与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的 关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直 接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关 系，比如受祖父、父亲影响等。
5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经 过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点， 处理后的反映与效果，得到的评价等 三、人物的性格作风 一般分性格、工作作风和生活 作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中 主要注意以下内容： 1. 作者的直接评价如：史迁曰：??； 2.注意对其 工作作风和生活作风所作的简评性语言如：孝甚，清慎 亮直等； 3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向值得注意的是， 有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹， 以此来表现任务的性格特点和道德品质这就要求阅读时 把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事 迹要表现人物哪方面的性格、作风 人物传记类文言文写作上的特点 （1）文段一般介 绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件如 XX 年的 “裴矩传”依此介绍了“裴矩的字（弘大） 、籍贯（河东闻 喜人） 、家境（早孤） 、学识（博学） 、官职（吏部侍郎） ” 等事实上，我们学生在平时的文言文阅读训练中所接触 的文段，大多也是按此顺序来写的明确这个特点后，有 助于我们“快速阅读、了解人物的情况” （2）文中出现的人物主次分明文段开篇先介绍的 人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那 么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个 主要人物作的陪衬。
（3）主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表 现人物的个性特征如 1999 年通过写苏琼为官所做的六件 事：“应对曹芝、公正断案、妙题道研、清慎拒瓜、冒死 请命、革除旧弊”来表现苏琼“清正廉洁、心系百姓”的 品质 第二部分：史传类文言文重要实词汇编 （一）基本词汇 按 按诛五人 / 收摄按问（追究、查办） 当 表奏皆 当死 / 蒙毅当赵高法应死（判罪） 德 ⑴赵郡农民德之 （感激） ⑵周顺昌好为德于乡（恩惠） 衔 文度深衔之 （怀恨） 乘 李侃率之以乘城 / 乘彼诡垣，以望复关 （登上） 论 于是论高辇死（判决） 可 ⑴后进文章无可意者（适合） ⑵帝可其奏（准许） ⑶可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （岂，哪） 方 ⑴蜀虽险固，方胡为弱将欲除之，先从易者 （比较） ⑵时人方之前朝贡禹 （比方） 少 ⑴时论颇以此少之（轻视） ⑵断头置城上，颜色 不少变 （稍微） 多 时亦以此多之（赞扬） 视 陶安事帝十余岁，视儒最旧/其辱人贱行 ，视 五人之死 ，轻重固何如哉？（比较） 雅 赵高雅得幸于胡亥 （平素） 课 ⑴劝课农桑 （督促） ⑵课敛赋税（征收） ⑶昼课赋，夜课书 （学习） 简 简骁锐，据要害以备之。
（选拔） 狱 平法断狱， 多所全宥 （案件） 聘 梁王虚上位，遣使者，黄金千金，车百乘，往聘 孟尝君 （招请） 克 ⑴凡百元首，承天景命，盖始者实繁，克终者盖 寡 （能够） ⑵每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计 （约定） 坐 将军王恢坐首谋不进，下狱死 （因犯???罪） 略 ⑴自不参其神契，略不与交通 （丝毫） ⑵攻城略 地（夺取） 亟 ⑴子亟去，勿污我 （赶快） ⑵亟请武公，公弗 许 （屡次） 干 ⑴干青云而直上 （冲上） ⑵后每欲参干政事， 太后辄相禁塞 （干预）⑶不鬻智以干禄，不辞爵以吊名 （求取） 董 虽董之以严刑，振之以威怒 （督察） 构 王圣与 吕丰共构太子（陷害） 摄 ⑴收摄按问（拘捕） ⑵摄敝衣冠（整理） 恤 ⑴ 内省不疚，何恤人言（顾虑） ⑵今秦攻魏，魏急而公子不 恤（顾念） ⑶振贫穷而恤孤寡（救济） 稍 积功稍迁（渐渐） 次 ⑴非次拔擢（次序） ⑵次 北固山下 / 师次彭模（停留） 举 ⑴举孝廉（推举） ⑵举进士（考中） 伐 ⑴此五 霸之伐也（功业） ⑵每一令出， （屈）平伐曰：\“非我莫 能为也\” （夸耀） 矜 ⑴本图宦达，不矜名节（夸耀） ⑵愿陛下矜悯愚 诚（怜悯） ⑶冯参为人矜严，好修容仪（庄重） 第 ⑴宋世景举秀才，对策上第（等次） ⑵必躬造左 公第（府第） ⑶第归，杀而鬻之（只管） （4）能取进士 第（科第） 征 建武十七年，复特征严光，不至。
（征召） 微 ⑴ 人微言轻（地位低） ⑵微夫人之力不及此（没有） ⑶微 言大义（精微） 购 高祖购求季布千金（悬赏） 笃 ⑴疾渐笃（沉重） ⑵笃于朋友 （忠诚） 知 ⑴ 海内知识零落殆尽（了解） ⑵子产将知政矣（主持） ⑶ 愚者暗于成事，知者见于未萌 （智） 恶 ⑴无恶不惩，无善不显 （罪恶） ⑵君之病恶 （严重） ⑶唯仁者，能好人，能恶人 （讨厌） （4）先 生饮一斗而醉，恶能饮一石哉？ （怎麽） 趣 ⑴语未及卒，公子立变色，告车趣驾归魏（催促） ⑵曲每奏，钟子期辄穷其趣 （旨趣） ⑶农赴时，商趣利 （追逐） （4）趣甚疾（疾走） 让 ⑴征拜议郎，辞疾不到，诏书切让 （责备） ⑵ 争货财，无辞让 （谦让） 原 ⑴原其理（推究） ⑵并原其罪，许以自信 （宽 赦） （二）常见词语分类列举 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、 称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： ①表任命的：授、拜、除、封 ②表提升的：擢、拔、 陟、升、迁 ③表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 ④表 降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜） ⑤表罢免的： 夺、黜、罢、免、去、废、蠲 ⑥表恢复的：复、还 ⑦表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里 3.跟俸 禄有关的：俸、禄、秩、饷 4.表主管的：知、典、主 5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰 6.表少数民 族的：蛮、夷、戎、狄 7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、 豪 8.表人物个性的：梗、鲠、耿、耿介、刚耿、骨鲠、 梗直、正直、刚毅、 （仁）厚、 （仁）矜、恺悌、宽厚、静 悫、慎微、雅正、雅度、剀切、周密、谨厚、谨肃、恭恪、 聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、谲、狡猾、狡（佼）黠、 危坐（俨然） 、阿谀、献媚、谄、谗 9.表人物品行的：行、行检、行业、德、操、节、清 （廉） 、淫（靡） 、贪（浊） 10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状 元、解元、乡试 11.表受到诬陷的：中、谮、诬 12.表敬重的：敬、 重、尊、恭 13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹 14.表 内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、 诅 15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折 16.表宽容的：容、贷、恕、宽 17.表喜乐的：乐、 欣（然） 、悦（说） 、欢、蹈舞 18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、 责、罹、戾、诟、谩 19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、 流、赭衣、械、 20.表监狱的：囹圄、狱 21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅 2。