与松居直一起走进图画书与松居直一起走进图画书——读《幸福的种子》 《我的图画书论》有感由于自己的童心依然以及对儿童图画书的喜爱，促使我阅读了“日本图画书之父”松居直先生的作品《幸福的种子》和《我的图画书论》 两本书都在谈图画书，有很多共通的地方，但侧重点又各有不同 《幸福的种子》书名源于松居直先生在文章中引用的一位母亲的手记，题目叫“幸福的种子” 这篇文章表达的一个观点是——让孩子从小阅读图画书，就是在孩子的心中播下一粒幸福的种子，极富诗意全书共五个章节，分别讲述了图画书与幼儿的世界、插画和想象力、怎么教孩子看图画书、陪孩子成长的图画书、图画书与幼儿教育而《我的图画书论》更多从了图画书的发展历程、各国图画书风格、以及图画书的选择与赏析进行介绍语言平实、真挚、亲切，渗透着松居直先生对图画书最本质的理解和主张读了这两本书，我觉得松居直先生对图画书的编辑、出版、阅读指导和推广始终抱着一份热诚和执著，从书中我们可以看到他对好的图画书的赞赏和热爱，对孩子在阅读活动中快乐幸福成长的期待，对亲子共读图画书和在幼儿园开展图画书阅读活动的亲切指导而在阅读过程中，我被这样的情绪感染着，也由衷的敬佩先生对图画书发展所做出努力与贡献。
书中松居直先生对图画书的认识和看法让我的感触尤为深刻，我想这些观点不管是融合在自己的工作中，还是今后孩子教育子女的过程中都会有很大的帮助一、重视孩子对图画书的快乐感受一、重视孩子对图画书的快乐感受 图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的 图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源 读书不是修行，而是享受尤其在孩子小的时候，大人要多花心思，让他们高高兴兴地读书 ”二、大人要念图画书给孩子听二、大人要念图画书给孩子听“图画书是大人念给孩子听的书图画书的内容可以不断激发对话念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式念图画书给孩子听，就是父母和孩子说话的最佳方式之一 即使孩子已经会自己阅读，大人仍然要不断读给他听，这对孩子的成长有不可忽视的作用 父母每天抽出时到时五分钟，选择生动有趣的图画书念给孩子听，孩子一定会又高兴又满足三、图画书不是教科书，更不是问题集三、图画书不是教科书，更不是问题集给孩子读图画书的时候，读就是了，这是一个原则有意识地提问，多数情况下是为了大人的自我满足不过，非常自然地而不刻意地和孩子进行些对话，确实非常好的当然，这一点比较难做到。
不对孩子进行一点提问，很多家长会担心阅读的效果，不过，结合孩子的对疑问词的阶段性掌握程度，也可以给家长提一些小小的建议：3 岁的孩子基本能够回答“谁、什么、什么地方”等问题，所以，我们在提问的时候，可以从故事的要素上设问，比如读完《逃家小兔》，可以问问孩子“这本书讲了谁和谁之间的故事？小兔子做了什么事情？他要跑到什么地方去？”，而对里面的一些细节性的东西，比如孩子先后变成了什么，不用要求他非得按照顺序回忆出来4 岁孩子基本上能理解“什么时候，怎样”等表明时间和事物状态方式的概念，提问时也可以加入一些这样的问题比如读《猜猜我有多爱你》的时候，问一问孩子：“小兔子是在什么时候，要和大兔子说话的？”（孩子也会有这样的生活体验，上床睡觉的时候，他们不愿意就这样睡去，而喜欢爸爸妈妈能和自己聊会天，读个故事小兔子和大兔子都做了什么？到了 5 岁，大部分孩子都能够回答“为什么”的问题了妈妈为什么总说“大卫，不可以”；鼠小弟一开始为什么不愿意其他小动物穿的小背心；爷爷变成了幽灵之后，为什么还要回到小艾斯本的家里……在家长恰当合适的引导下，孩子可能会有让我们意想不到的回答4 4、阅读时要有亲子交流、阅读时要有亲子交流在松居直先生的两部作品《我的图画书论》和《幸福的种子》中，他都很强调阅读图画书时的亲子交流。
这种交流，可以是语言上的，可以是情感上的，或者只是肢体动作上的语言上的交流，即使没有过多的对话，当父亲（母亲）或深沉或温柔的声音，载着文字符号所传达的美妙的意思，进入孩子的耳朵、大脑时，让孩子收获的，除了对内容的理解，还有亲子间的感情肢体动作上的交流也很必要如：孩子倚在母亲的肩头；像小袋鼠一样坐在母亲的怀里；并排靠在床头，头聚在一起，共同欣赏一幅幅画面、一段段文字……稍稍遗憾的是，这样的情景，更多地发生在母子之间《我的图画书论》之中，有这样一段描述：有位父亲说，只要时间允许，他每晚都在睡觉前给自己上幼儿园的儿子念书，而且念书的时候要握着孩子的手我听了这话，推量那男孩子的心情，我想那孩子会非常非常高兴，恐怕一生都不会忘记父亲读给他听的图画书，不会忘记每晚握着他的手给他读书的父亲和那大手的温暖图画书在这样的人与人的关系中才更加富有生命图画书作为连结人与人的纽带才更有存在的价值5.5. 好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们在家的情感与理性认识父母亲用自己的的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。
当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语 ”“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处孩子们长大以后，我才真正了解到，当时我用自己的声音、自己的语言讲了这么多故事的意义在哪里我也发现，通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了 ……这些段、句都是来至于先生的书中，他用质朴的语言写下了自己的经验和观点，让读者在阅读的过程中能品味到图画书与图画书阅读中最本真，最纯净的东西而奇妙的是，每次读完之后会让人萌发一种因阅读而生的幸福感和想阅读图画书的强烈愿望我感受《幸福的种子》所说，阅读时读者心中已拥有了那颗幸福的种子，在心中生长、发芽，而收获的除了幸福，还有更多更多刘玫2012 年 8 月。